多父母都很熟悉這樣一個畫面：孩子坐在一起玩，他們的母親在一旁聊天。像往常一樣，開始孩子們玩得很高興，可不知道為什么他們互相爭奪起玩具，大喊大叫道：“這是我的！是我的！”最后，只好由媽媽把玩具拿過來，高舉過頭頂使他們停止爭搶。
當孩子之間因為一本書、一只玩具熊或者彩色筆發(fā)生爭吵的時候，很多父母會要求自己的孩子與別人分享這些東西。因為他們都希望孩子在成長的過程中有自己的朋友，并且學會一些與人交往的技能。
但是，孩子們并不是一生下來就懂得“好東西要與好朋友分享”，知道與朋友一起玩要比自己玩更有樂趣，要讓他們學會與人分享，或許需要幾年的時間。 八九個月的小寶寶能夠高興地把手里的東西給周圍的人；2歲的孩子總把“我的！我的！”掛在嘴邊；三四歲的孩子就會懂得只有某些東西是屬于自己的，自然而然地表現(xiàn)出對自己“財產(chǎn)”的過度保護。
1歲以內(nèi)的孩子很“大方”，但到了兩歲卻開始自私了。
有些父母很自豪：“我孩子在八九個月大時，就能高興地把手里好吃的東西或玩具給其他小孩兒�！�
其實，如果從兒童心理發(fā)育的角度來講，這跟孩子是否“大方”并沒太大關系，而只是因為1歲以內(nèi)的嬰兒還不知道某一樣東西只屬于某一個人，他們沒有物品歸誰所有的概念，只有有限的記憶和有限的時間觀念，所以當他們把東西送給了別人以后，他們會認為這個東西已經(jīng)不存在了。
然而兩歲的孩子就不同了。他們開始意識到有一些東西是自己特別喜愛的，一旦他注意到了這個東西，他非常喜歡，那么這個東西就是他的了。兩歲半的孩子同樣如此，他們會認為所有的東西都是他的，如果他看見了，或者他摸到了，那么就屬于他了。因此，一年前還看見自己的小寶貝樂意與他人分享的父母會驚奇地發(fā)現(xiàn)自己的孩子變了：如果其他小朋友碰了一下他的玩具，他幾乎有暴跳如雷的反應。
父母們應該明白，“我的”通常是兩歲孩子常常會掛在嘴邊的一句話，是他們這個年齡階段的特點。孩子把東西都看成自己所有并不是一個表明他自私的信號，而是一個學習新知識的信號，表明了他想了解這個世界的一種強烈愿望。只有孩子先懂得了“所有權”這個概念，他才能開始慢慢學習與他人分享。
給兩歲孩子父母的建議：
■確保你的孩子有較多的玩伴。如果一個孩子很少有機會接觸到其他的小伙伴，或者他接觸的小伙伴的范圍非常有限，那么他就很難學會與人分享。實踐出真知，孩子只有不斷地實踐，才能真正懂得與他人分享的重要性。所以，要給孩子創(chuàng)造更多的機會和其他小朋友們一起玩。
■換一種方式說服孩子。如果你清楚地告訴兩歲的孩子：“你玩這個球已經(jīng)很長時間了，亮亮一直在等著呢�，F(xiàn)在輪到他玩了�！蹦敲茨愕暮⒆泳蜁憩F(xiàn)得更友好，更大方。當亮亮玩完了的時候，你可以告訴孩子：“看，他不玩了，你還可以繼續(xù)玩�！边@樣，孩子從中能夠?qū)W到兩點：一是亮亮和他一樣喜歡玩球，二是屬于他的東西，或者他喜歡的東西最終還能夠回到他手里。
■最喜愛的玩具最容易引發(fā)爭吵。 如果有個小朋友拿了你的孩子最最喜愛的玩具，那么他可能會非常地生氣和不滿，也許是因為這只玩具熊是他睡覺時離不開的心愛之物，也許這個玩具對他有著特殊的意義。所以，避免發(fā)生沖突的辦法就是允許你的孩子把他的寶貝藏起來，讓其他小朋友看不到。
■善于利用機會，以身作則。如果你兩歲的孩子非常想拿你珍貴的東西，比如你的珍珠項鏈，那你正好可以利用這個機會教他與人分享。你可以讓他和你一起看，但是要提醒他輕拿輕放，因為項鏈很容易拽斷。還要告訴他等他看完了要歸還給你。（接下文）
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