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兒童心理發(fā)展的兩顆種子

——陳會昌教授在《父母必讀》創(chuàng)刊30周年慶典暨二十一世紀(jì)兒童發(fā)展論壇的演講

　　陳會昌教授，陳會昌教授是著名兒童心理學(xué)家，北京師范大學(xué)發(fā)展心理研究所教授，國際行為發(fā)展研究會中國區(qū)的負責(zé)人。下面，我們就有請陳會昌教授為我們做主題演講。題目是：兒童心理發(fā)展的兩顆種子。

　　陳會昌：三十年前，1980年我正在上海師范大學(xué)讀書，文革之后第一批心理學(xué)研究生，我記得我們《父母必讀》雜志，第一期是在那一年出版的。因為我的專業(yè)，所以我對這個雜志自然而然有興趣。當(dāng)年我也發(fā)表了一些文章，所以我是《父母必讀》雜志比較早的作者。

　　到了八九十年代，我在《父母必讀》雜志上發(fā)表的文章也多起來，有的年份幾乎每一期都有我的文章，大概是持續(xù)到九十年代的后半期。人是三十而立，《父母必讀》今年三十歲。而我們這些老作者都退休了，但是《父母必讀》卻正茁壯地在發(fā)展，這些年來《父母必讀》之所以成為我們中國最有影響力的家庭方面的科普雜志，這是有原因的，第一個重要原因是堅持走科學(xué)性第一的道路，有一批強大的作者力量，而且這些作者都是活躍在科普戰(zhàn)線上的專業(yè)人員，而且是最高水平的專業(yè)人員。我們心理學(xué)界的一些權(quán)威的老的心理學(xué)家也給《父母必讀》寫過文章，所以我覺得這一條路線一定要堅持往下走。

　　另外，它的可讀性和趣味性，這些年是辦得越來越好，隨著商業(yè)大流的沖擊，雜志和網(wǎng)絡(luò)的激烈的競爭，有時候也必須應(yīng)對這種挑戰(zhàn)，也不是說《父母必讀》雜志沒有任何的缺陷，我非常關(guān)注《父母必讀》的發(fā)展，每期都閱讀它的雜志，也不是說每篇文章都是好的，但是我覺得有我們現(xiàn)任主編還有現(xiàn)任的好幾位主要編輯都是專業(yè)人員，他們本身是一些專業(yè)人士，比如說心理學(xué)和醫(yī)學(xué)，這些人的頭腦和想問題的思想方法和其他人是有不一樣的，我相信他們，將來會一直堅持走這一條路。

　　有一個科普作家，他的那本書在上個世紀(jì)，1980年在美國出第一版，第三版是在美國出了第三版，這個書的名字就是《忙碌的兒童》，指出在美國上個世紀(jì)的七十年代末，八十年多初就存在這樣一個現(xiàn)象，兒童負擔(dān)越來越重。年輕的媽媽爸爸爭先恐后的把他的孩子送去各種各樣的培訓(xùn)班、特長班去訓(xùn)練，參加各種俱樂部、體育、文藝、美術(shù)，還有智力方面各種各樣的。引起了心理學(xué)家們的不安，所以他寫了這么一本書。他出第三版書的時候，他說這種現(xiàn)象不但沒有減輕，而是越來越嚴(yán)重了，在加拿大、美國、歐洲一些國家越來越嚴(yán)重，為什么我們中國要翻譯這本書，就是因為這種現(xiàn)象在中國也是越來越嚴(yán)重，我們雖然比美國開始出現(xiàn)這種現(xiàn)象稍微晚一點，他們是上個世紀(jì)七十年代，那個時候我們文化大革命剛剛結(jié)束，現(xiàn)在2010年的中國，特別是在發(fā)達地區(qū)的大城市，知識分子當(dāng)中，白領(lǐng)當(dāng)中，比較有錢的人當(dāng)中，給孩子的教育，確實存在一些令人擔(dān)憂的問題。

　　大家趨之若鶩地讓孩子學(xué)東西，到底是一件好事還是壞事，我們不能夠盲目地下結(jié)論。無形當(dāng)中也會帶來一些音樂、國學(xué)的普及，不能說是完全壞的。但是孩子的幸福童年這個概念，被嚴(yán)重地扭曲了，對于大多數(shù)孩子來說，這個概念被扭曲了，我在04年參加美國兒童發(fā)展研究會，大家討論一個問題，在美國出現(xiàn)了，孩子一歲以內(nèi)的嬰兒期幾個月時候，利用心理學(xué)方面一個現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)一個規(guī)律叫習(xí)慣化和去習(xí)慣化，一個孩子看到一個不熟悉的詞就會注意，一直盯著他看的，看到熟悉的詞就不再注意。一些商家教育機構(gòu)，利用孩子心理特點，開發(fā)一些軟件，讓不會說話的小孩學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和英文，在美國一時非常興旺，很多人都請老師來教孩子學(xué)習(xí)。我們中國好像沒有那樣這樣的程度。

　　當(dāng)時美國的心理學(xué)界他們對于這種現(xiàn)象怎么看？他們不是說我一看到就反對，他去研究，研究過來發(fā)表很多的論文，發(fā)表的論文是關(guān)于小孩在一歲以內(nèi)學(xué)這些東西的小孩，追蹤好幾年看他智力發(fā)展到底有沒有影響？還有的人研究這些孩子的父母，他們的價值觀念、心理狀態(tài)、情緒會隨著孩子的學(xué)習(xí)成功不成功會有什么變化。

　　最后總體來說，他們研究大概十來年，現(xiàn)在還在研究中，總體來說對這種現(xiàn)象表示否定。比如說美國兒科專家委員會提出一個明確的建議，兩歲以前的小孩不要看電視，在美國比我們中國多得多的一些影響，這個壓力我總結(jié)一下，這些發(fā)達國家，包括現(xiàn)在中國，你們說是發(fā)展中國家，我說不是，中國其實很復(fù)雜的，在中國當(dāng)中有一個發(fā)達國家，在中國有一個半發(fā)達國家，在中國當(dāng)中還有一個發(fā)展中國家，所以中國是好幾個國家的這么一個綜合的。我們的綜合國力、軍事力量、體育競技，舉辦奧運會我們金牌第一，我們經(jīng)濟是世界第三四，國土面積，我們?nèi)丝冢�我們中國在校大學(xué)生世界第一，我們不能說中國是一個純粹的落后，發(fā)展中國家。它是一個非常復(fù)雜的綜合體。

　　所以在世界范圍內(nèi)的家庭教育當(dāng)中出現(xiàn)的問題，我總結(jié)一下，來自父母的壓力有高控制的教養(yǎng)方式，還有過多不符合兒童興趣的學(xué)習(xí)，還有升學(xué)壓力，另外來自媒體和社會的壓力，包括廣告、暴力電視節(jié)目、私立教育機構(gòu)和電腦軟件游戲，使孩子成為盲目的兒童，對于所有的這些東西，不同的價值觀念會有不同的看法，我們不能夠說全盤地否定，高控制教育方式絕對的不好，或者過多的學(xué)習(xí)，對于孩子一點好處都沒有，這句話也不能下結(jié)論，比如說兒童的教育軟件，對孩子什么好處都沒有，也不能這么說，但是不同的人站在不同的角度有不同的看法，比如說我作為一個心理學(xué)者，我特別注重研究結(jié)果，調(diào)查結(jié)果，有統(tǒng)計意義的結(jié)果，而不是某一個結(jié)果所說明的現(xiàn)象。

　　現(xiàn)在大多數(shù)的心理學(xué)家，都認為高控教養(yǎng)方式帶來主要是壞處，不符合兒童興趣的學(xué)習(xí)，對兒童是不好的，升學(xué)的壓力是一個沒有辦法的事情，升學(xué)壓力對孩子有一定的好處，但是這個壓力超過正常，對兒童心理健康可能造成負面的作用。

　　這些廣告有沒有好處，有一定好處？但是也有壞處，比如說兒童肥胖癥、吃垃圾食品，跟廣告也有關(guān)系的。還有一些兒童看暴力片也會造成一些影響。

　　至于說美國他們針對嬰幼兒的電腦軟件，這種軟件在美國多得不得了，賺了很多的錢，在中國現(xiàn)在也逐漸多了，到底有沒有好處？對孩子的感覺、知覺，各種感官的配合是有好處的，對他大腦中樞的形成，神經(jīng)元的建立是有好處的，但是有一個壞處，這個小孩的情商和社會性發(fā)展是有明確的害處的。因為他們迷戀上這個電腦軟件，就會吸引住，跟小朋友玩的時間就會減少，所以總體來說，我的美國同行、日本同行，我們建議家長控制對學(xué)前兒童和學(xué)齡兒童電腦軟件使用，有人公開寫書，兒童在實踐當(dāng)中學(xué)習(xí)，他們在摸爬滾打當(dāng)中，在和自然接觸當(dāng)中學(xué)習(xí)到的東西，比他們在電腦軟件上學(xué)到的東西更有實際應(yīng)用價值，對他們的情緒發(fā)展有更好的促進作用。

　　也有研究證據(jù)，我們實驗時戴在頭上的頭套，可以看大腦不同部位的活動的情況。這個大腦的圖象，紅色、粉紅色、橙紅色表示大腦活動比較低的部位，白色和藍色是表示活動水平比較高部位，當(dāng)一個孩子做他自己感興趣事情的時候，大腦皮層相應(yīng)部位就會處于高喚醒的狀態(tài)，有助于大腦的發(fā)育。當(dāng)一個孩子在玩泥沙，看起來對他自己沒有什么好處，但是他的大腦是屬于白色狀態(tài)，讓我們強迫他讀書的時候，他的大腦是屬于暗紅色的狀態(tài)。所以家長的這種想法其實是完全愚蠢的，他們也都讀過大學(xué)，他們也明明知道自己就是這樣瘋玩長大過來的，但是他們現(xiàn)在讓孩子們過一種和自己完全不同的生活，這是一個很值得遺憾的現(xiàn)象。

　　下面我講第二個觀點是關(guān)于兩顆種子的問題。這是涉及我自己研究，我在95年，北京找了208個小孩，當(dāng)時他們是兩歲，把他們叫到我實驗室做了一系列的測試、觀察、父母問卷，每隔幾年叫他們來觀察一次，一直到現(xiàn)在，時間已經(jīng)過了15年了，現(xiàn)在這些孩子已經(jīng)17歲了，大多數(shù)都已經(jīng)高考結(jié)束了，在這15年研究當(dāng)中，我所發(fā)現(xiàn)的結(jié)論非常多，光這一個研究帶出了五十個研究生，他們都是寫這個研究的，我認為在我們眾多的發(fā)現(xiàn)當(dāng)中，有一個發(fā)現(xiàn)很重要，今天給大家介紹一下，就是兩顆種子。

　　我的研究發(fā)現(xiàn)，每個孩子身上有兩粒種子，其中第一顆種子就是自我控制力。聽話、守紀(jì)律，做別人讓你做的事情，這是我們平時的大白話。國家制定的法律法規(guī)，出門交通規(guī)則，校規(guī)、班規(guī)這些你都遵守。上級領(lǐng)導(dǎo)給你發(fā)的任務(wù)完全聽話執(zhí)行，這就是自我控制力，這個東西重要不重要，我們認為非常的重要。

　　在孩子的身上，在每一個人的身上還有另外一顆種子就是個人主動性。內(nèi)在興趣、內(nèi)在動機、自發(fā)性、首創(chuàng)性，做自己想做的事情，這些東西加在一起就促進一個孩子的和諧發(fā)展。如果在一個孩子身上兩顆種子都發(fā)達那是最令人滿意的，也是最困難的，在現(xiàn)實生活當(dāng)中這樣的孩子比較少。所以我們畫一個橫坐標(biāo)和縱坐標(biāo)，出來四個象限，第一個是高自控、高主動性，理想型。還有一種是高自控、低主動性，小綿羊型。還有一種是低自控、高主動性，破壞型，還有一種低自控，低主動。

　　我們來看看第一顆種子。在1995年了6月份當(dāng)時我們對孩子觀察四十分鐘，其中兩分鐘是畫畫讓他等著，我們先把蠟筆和紙拿來，問他喜歡不喜歡畫畫，然后小孩拿過來就要畫，但是我們把他的蠟筆拿過來了，說讓他等一分鐘，也不給他什么獎勵，這個小孩回頭跟他媽說，不讓畫了。他正在用分心術(shù)來等待，就是玩紙，轉(zhuǎn)移自己的注意力，回過頭看看媽媽，手放在下面，扭扭身子，看看門口，用這樣的分心術(shù)壓制自己的內(nèi)在動因。

　　當(dāng)時我正在外面那個窗簾擋著攝象頭，他看到那個窗簾動了一下，他跟他媽說阿姨過來了。他的思想動機是你過來我就畫，估計這一點特別有意思，他剛要畫，又放回去了，因為他腦子里面記得是等阿姨回來。在小男孩當(dāng)中能做到這個行為是非常少的，現(xiàn)在我們已經(jīng)給他發(fā)出命令，讓他畫了。

　　我們看208個小孩的情況，女孩比男孩得分高30%到40%，關(guān)鍵是追蹤下來，兩歲能不能等到實驗員回來再畫畫，到他11歲的時候，我們看他的語文成績，就是兩歲時候的自我控制可以預(yù)測到11歲的語文成績、數(shù)學(xué)成績，預(yù)測在學(xué)校的獲獎情況和負面預(yù)測在課堂上的學(xué)校表現(xiàn)出的問題。這是第一粒種子，在一歲多，兩歲的時候，表現(xiàn)出來這種能力，可能影響他今后的人生。

　　這是我綜合國際上的研究和我自己的研究提出來，培養(yǎng)兒童自控力的建議。其中正面教育我不詳細說了，還有強化，就是對他的表揚。負面懲罰性的措施，就是像冷落，我們最主張是對孩子情感冷落，還有暫停和剝奪權(quán)力，這些心理研究很多了，今天不在這里詳細說了。 第二顆種子，就是內(nèi)在的興趣，內(nèi)在的動機，很多的家長說了，我的孩子興趣不廣泛怎么辦？給他報了一個課程班，三分鐘的熱氣，對學(xué)習(xí)不感興趣。還是剛才那個57號的錄像，剛才第一次錄像是1995年，現(xiàn)在的錄像是1997年和2000年，大家看到背對鏡頭穿的花背心男孩就是57號，現(xiàn)在情景是第二課中的情景，我們拿了一個他們誰都沒有見過的玩具上來，你們喜歡嗎？老師就教這些小孩，哪個鍵可以干什么，我們就是看每個孩子搶這個玩具到自己手里的時間，前面大家看看57號，他聽講的時候注意力，這些也是我們的指標(biāo)，但不是主要指標(biāo)，主要指標(biāo)是最后搶到這個玩具，拿到自己手里玩的時間�，F(xiàn)在57號正要搶。大家看57號搶到了，另一個小孩去跳舞。內(nèi)在興趣第二顆種子是不一樣的，沒有大人在現(xiàn)場看著，他們自發(fā)地表現(xiàn)出來，現(xiàn)在開始了爭奪大戰(zhàn)，這三個孩子輪番的跟他爭，但是這個57號開始搶了，有兩個小孩不太怎么搶，繼續(xù)跳舞，有一個小孩跟57號搶，但是他弱小，他搶不過，只好呆在旁邊跟他一塊玩，我們時間是五分鐘，在這一段五分鐘時間里面，這位57號吳某某，誰都沒被搶過去，他一直在霸著這個玩具玩了五分鐘，跟他兩歲時候自我控制有點矛盾，他聽大人的話，但是不聽小孩的話。 我們現(xiàn)在看一看這一種心理行為特性是不是穩(wěn)定的，遺傳基因?qū)е碌倪�是社會性導(dǎo)致的。一個孩子身上穩(wěn)定性和不穩(wěn)定性分別是什么？我現(xiàn)在做的一個課題是兒童發(fā)展的穩(wěn)定性和變化性，我們這個研究里面有很好的證實。

　　大家看到了三年以后，這個穿綠色體恤是57號，也受過教育，現(xiàn)在又這么一個情景，他又第一個搶到飛機，但是另外三個小孩跟原來不一樣了，對他來說還是陌生的，他現(xiàn)在開始玩了，他大概玩到大概二十秒的時候，后面那個小朋友就跟他要了，按照他的本性四歲的時候不會給這個小孩，但是在七歲的時候，經(jīng)過幾年的教育，他不愿意給，但是過了四秒鐘就給他了，他不變的是又一次第一次搶到這個玩具玩，這個孩子是我所謂的典型的兩顆種子和諧發(fā)展的典型，他現(xiàn)在是人民大學(xué)附中高中的高材生，這里面遺傳占一半，他父親就是人民大學(xué)畢業(yè)的，他媽媽是中央財經(jīng)大學(xué)的，家庭教育比較好。第四個孩子一直躺在地上，等到這三個孩子玩了一圈之后，他想現(xiàn)在該輪到我了，現(xiàn)在他坐起來了，意思是第三個孩子已經(jīng)玩得差不多了，他坐起來了，他被動地坐起來了，往那邊靠，人家不給他手松回去，人家主動給他，他才玩。 在每個孩子身上，兩顆種子表現(xiàn)都是完全不同的，什么造成的？天性占一半，教育占一半。57號四歲時候誰都不給的。所以我們無論是在家庭教育還是學(xué)校教育當(dāng)中，我這樣研究結(jié)果都是好好應(yīng)該開一個新聞發(fā)布會，我們媒體好好地宣傳一下，從孩子很小的時候，我們家長心目當(dāng)中就有一個方向，我的孩子身上缺什么，什么時候應(yīng)該給他做什么樣的教育，很多的孩子現(xiàn)在在家里是無法無天，沒有自我控制力，家長也不有意識地培養(yǎng)，另外到上幼兒園，小學(xué)以后，很多教育工作者缺乏對孩子第二顆種子的培養(yǎng)。 這是我今天給大家發(fā)言要講的內(nèi)容，謝謝大家。