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　　最受大家歡迎

　　懂事的寶寶是所有人的最?lèi)?ài)，最受大家歡迎，那么如何培養(yǎng)出一個(gè)懂禮貌的寶寶呢？下面請(qǐng)看一個(gè)媽媽的親身感言——：

　　當(dāng)我兒子兩歲時(shí)，他蹣跚走路的樣子很是迷人，偶爾也會(huì)自發(fā)地冒出“謝謝”、“請(qǐng)”等只言片語(yǔ)。這對(duì)于平常比較害羞，常常藏在我的腿后面見(jiàn)陌生人的他來(lái)說(shuō)，做的還真不錯(cuò)。

　　不過(guò)，就在去年，兒子5歲的時(shí)候，我突然驚奇地發(fā)現(xiàn)害羞的小男孩不知道什么時(shí)候變成了暴君，不愿意坐在餐桌旁，拒絕與客人交談，并且急躁地要求立刻吃飯、吃冰激凌。一次，在我朋友的家里，他舉著他的杯子命令主人給他添滿(mǎn)，就好像一個(gè)將軍對(duì)待地位低下的士兵。朋友扭過(guò)頭對(duì)我說(shuō)：“平時(shí)，你能忍受他這樣？”

　　當(dāng)時(shí)我真慚愧。

　　我從未意識(shí)到，一個(gè)有禮貌的孩子就像樂(lè)曲中的和諧音符，一旦和諧不在，麻煩就來(lái)了。我知道我的努力失敗了，但問(wèn)題是我不知道像我兒子這個(gè)年齡，什么樣的禮貌是合適的。他在幼兒園是舉止端正的學(xué)生，在家卻這樣無(wú)禮蠻橫，究竟是他太過(guò)于淘氣而任性，還是僅僅因?yàn)樗�是一個(gè)小孩？

　　當(dāng)他沒(méi)禮貌的時(shí)候，我沒(méi)有及時(shí)糾正就可能縱容了他的沒(méi)禮貌。在和其他的父母和專(zhuān)家交流過(guò)以后，我了解到每個(gè)孩子都有能力掌握與之年齡相符的禮貌，無(wú)論是害羞、淘氣、任性或叛逆的孩子。有禮貌的行為能夠表現(xiàn)出對(duì)他人的尊敬和關(guān)心，沒(méi)有禮貌則傷害了其他人的感受。所以反過(guò)來(lái)，把我兒子的所作所為放在他自己身上可能更能讓他理解：“如果其他人對(duì)你也這樣沒(méi)有禮貌，你會(huì)感覺(jué)如何？”。

　　由此，我明白了教育小孩有禮貌并不會(huì)嫌太遲，但是馬上開(kāi)始仍然是明智的選擇。

　　那么如何能教出寶寶懂禮貌呢？

　　1.1～2歲不要期望太高

　　這個(gè)階段的孩子幾乎不能走、說(shuō)或記住超過(guò)一天以前發(fā)生的事情；但是，即使是這么小的孩子也能夠開(kāi)始學(xué)習(xí)基本的禮貌行為。只是不要期望他們能完全的理解，或完全執(zhí)行家長(zhǎng)教給的內(nèi)容。

　　使禮貌成為交談的一部分

　　考慮其他人的感受是禮貌舉止的根本，因此要鼓勵(lì)自己的孩子這樣做。例如：當(dāng)我們幫助鄰居在小區(qū)內(nèi)尋找丟失的鑰匙時(shí)，鄰居會(huì)感覺(jué)很舒服，我們也會(huì)舒服。事實(shí)上，告訴孩子如何關(guān)心和幫助其他人，并不需要他們完全理解幫助的真正價(jià)值。

　　重視個(gè)性

　　一些15個(gè)月大的孩子會(huì)說(shuō)“你好”和“再見(jiàn)”，而一部分發(fā)育慢的孩子可能還不會(huì)說(shuō)這些話(huà)，那也沒(méi)關(guān)系。因?yàn)楹⒆拥钠�氣秉性不同，讓孩子做出反�?yīng)也會(huì)有很大的不同。

　　對(duì)于一個(gè)蹣跚學(xué)步的孩子來(lái)說(shuō)，在生日宴會(huì)上作為大家的焦點(diǎn)可能會(huì)感覺(jué)不舒服，他能表現(xiàn)出的禮貌就是怯怯地在你耳邊說(shuō)聲“謝謝”，并讓你來(lái)轉(zhuǎn)達(dá)信息。另外一種表達(dá)方式是畫(huà)一張畫(huà)并把它交給你來(lái)間接表達(dá)。

　　對(duì)內(nèi)向的孩子所表現(xiàn)出的諸如：請(qǐng)、謝謝、對(duì)不起、打擾一下等表達(dá)，家長(zhǎng)要保持足夠的安靜，來(lái)鼓勵(lì)孩子表達(dá)。

　　教育要保持簡(jiǎn)單

　　18個(gè)月大的孩子知道如何使進(jìn)餐時(shí)間變得混亂，他們會(huì)亂扔食物，站在椅子上，大聲哭鬧。這是因?yàn)樗麄兊拇竽X還沒(méi)有發(fā)育完全，不能像成人一樣在就餐時(shí)控制自己的行為和情緒。因此教育要保持簡(jiǎn)單。最簡(jiǎn)單的就是從確立一條規(guī)則開(kāi)始，比如：吃飯的時(shí)候，要坐著吃。不斷的重復(fù)，就會(huì)有效果。

　　2.2～3歲文明開(kāi)始

　　這個(gè)階段的孩子仍然處在能力限制階段，但是當(dāng)孩子的大腦發(fā)育到36個(gè)月的時(shí)候，新的更強(qiáng)壯的腦電波會(huì)幫助他們提高記憶力、語(yǔ)言能力和刺激控制。結(jié)果就是：禮貌出現(xiàn)了。

　　及時(shí)制止不當(dāng)行為

　　家長(zhǎng)不要期望孩子在沒(méi)有幫助的情況下有好的禮貌。如果你的兒子在游樂(lè)場(chǎng)拿走了別的小朋友的玩具，要馬上介入并堅(jiān)持讓他把玩具還回去。要告訴他，如果他不把玩具還回去，將受到懲罰，并且不要暗示他能對(duì)這件事有決定權(quán)。脾氣好的父母總是給孩子太多，但是有些是他們不需要的，已經(jīng)有很多事情是由孩子在做決定了。事實(shí)上，在禮貌問(wèn)題上，必須讓孩子知道他沒(méi)有選擇。

　　對(duì)于沒(méi)有養(yǎng)成的禮貌，不斷地提醒是有幫助的。當(dāng)一個(gè)孩子小的時(shí)候就不說(shuō)“對(duì)不起”時(shí)，可以通過(guò)童話(huà)故事里的人物來(lái)提醒他們的行為，并及時(shí)提醒以使他們不用想太多。

　　及時(shí)鼓勵(lì)

　　一個(gè)資深幼兒教師就使成百個(gè)孩子的行為發(fā)生了轉(zhuǎn)變，她的秘訣就是“贊美”。她告訴我們要對(duì)孩子進(jìn)行正面的鼓勵(lì)，對(duì)孩子說(shuō)：“好樣的，做的好”，當(dāng)然這需要耐心和不斷的堅(jiān)持。

　　在家里的餐桌旁，也可以使用同樣的方法。如果孩子說(shuō)“請(qǐng)”，他們所要的東西就會(huì)作為他們的獎(jiǎng)勵(lì)。這樣就會(huì)慢慢形成好的習(xí)慣。

　　提供娛樂(lè)

　　讓一個(gè)2歲的孩子長(zhǎng)時(shí)間在餐桌旁坐著是件困難的事，所以可以在吃飯的時(shí)候給他紙和筆，讓他亂畫(huà)或者給他一個(gè)玩具讓他安靜地玩，這樣就既可以使一起就餐的朋友感覺(jué)舒服，也可以讓小朋友不至太無(wú)聊。

　　當(dāng)你打電話(huà)的時(shí)候，給孩子娛樂(lè)也許會(huì)有幫助。最好是在電話(huà)旁放些蠟筆、紙、毛絨玩具等，以便電話(huà)來(lái)的時(shí)候能使孩子安靜一會(huì)兒。但是要盡量接打電話(huà)的時(shí)間短些，因?yàn)闆](méi)有哪個(gè)2歲的孩子能保證在20分鐘的通話(huà)中始終保持安靜。

　　3.3～5歲

　　這個(gè)階段的孩子已經(jīng)通過(guò)如何穿衣服、收拾玩具等行為開(kāi)始熟悉掌握他所處的環(huán)境。對(duì)事物新的理解和耐心使得禮貌教育更容易，并且不斷地問(wèn)“為什么”也會(huì)促使家長(zhǎng)和孩子的交談。好的禮貌能夠開(kāi)始慢慢形成習(xí)慣。

　　虛構(gòu)游戲

　　3～4歲年齡的孩子，可以通過(guò)在家里玩假想的過(guò)家家游戲來(lái)讓他記著餐桌的禮節(jié)，也可以通過(guò)孩子感興趣的人或物，比如：公主、明星、小熊維尼等來(lái)間接教育使用正確的禮貌。

　　監(jiān)督

　　我們?cè)诟鞣N場(chǎng)合都會(huì)看到太多的孩子和他們的父母沒(méi)有家教，比如：在美容院，孩子在瘋狂地轉(zhuǎn)著轉(zhuǎn)椅，把水弄得到處都是，而他們的媽媽可能正在其他地方看雜志。