一位媽媽給我講她女兒在幼兒園的“遭遇”。有一天，女兒從幼兒園回家對媽媽說：“老師說我動作不協(xié)調(diào)，不讓我去參加‘六一’表演。”女兒說這話時(shí)很沒有自信，也有些失落。
這樣的“遭遇”很多孩子都經(jīng)歷過。當(dāng)孩子面對一些負(fù)面評價(jià)時(shí)，告訴孩子不理會，或者說一些含糊其辭的話，如“他這么說呀”、“是吧”，都會令孩子進(jìn)入一種消極情緒中，而如何引導(dǎo)孩子正確認(rèn)識自己、接納自己并喜歡自己是非常重要的。
自信，源于對自我有正確的認(rèn)識和評價(jià)。
認(rèn)識自我
有些父母會擔(dān)心，自己的寶寶怎么那么自私？總是把“我的”、“我想”、“我不要”掛在嘴邊，凡事認(rèn)自己那一套，對大人的感受根本不理會，也不懂得去理會。
其實(shí)，嬰幼兒時(shí)期，是人生中最以自我為中心的階段。孩子對自我的認(rèn)識，就是從使用“我”稱呼自己開始的。父母無需太擔(dān)心，因?yàn)檫@是每個(gè)孩子的必經(jīng)階段。隨著年齡的增長，經(jīng)歷各種人際關(guān)系，孩子就會自然地從別人的角度看世界，尋求別人的認(rèn)同，變得不再以自我為中心，并且開始能了解及尊重他人的感受。
在孩子剛剛開始有自我意識時(shí)，教他多說“我”可以加強(qiáng)他對自己的認(rèn)同。
剛剛學(xué)習(xí)說話的階段，孩子還不會正確使用“我”，如果大人稱他為“寶寶”，他也自稱“寶寶”；會說自己的名字了，就用名字代替“我”，比如“安安的車”、“妞妞要吃”等。從大人所看到的自己，和由自己的眼光看到自己的存在，其差距是不言而喻的。教孩子稱自己為“我”，才能促進(jìn)自立心的萌芽。
肯定自我
一個(gè)能肯定自己、尊重別人的孩子，會有更大機(jī)會享受健康身心和愉快的社交生活。他們和人交往時(shí)，能自如地調(diào)節(jié)關(guān)系。要學(xué)會肯定自己，就要學(xué)會——
1.接受自己
父母可以通過和孩子的溝通、別人的評語、參與游戲活動時(shí)的表現(xiàn)，讓孩子清楚自己生理、心理、能力等各方面的強(qiáng)勢弱勢，同時(shí)建立一個(gè)接受自己強(qiáng)勢弱勢的態(tài)度。只有父母坦誠地引導(dǎo)孩子認(rèn)識自己的強(qiáng)勢弱勢，并且認(rèn)識到所有人都有各自的強(qiáng)勢弱勢，孩子便會明白，沒有一個(gè)人是十全十美、無懈可擊的，他才會很自然地產(chǎn)生自我接納的態(tài)度。
這樣還有一個(gè)好處，就是孩子自己和他人才會對他有正面與實(shí)際的期望，不會向他施以太大壓力，比如非要讓一個(gè)生性靦腆的孩子在陌生的客人面前表演節(jié)目。
2.鼓勵(lì)自己
每個(gè)人每天經(jīng)歷那么多人與事，要想讓別人知道自己的每個(gè)成就并加以贊許，是件不可能又容易令人失望的事。所以，從幼兒時(shí)期就告訴孩子，首先做自己的好朋友，對自己感到滿意的行為進(jìn)行自我贊賞，遇到挫折時(shí)鼓勵(lì)自己，自己打氣，這樣的孩子當(dāng)然能夠肯定自己了。
不過，父母最好也能注意到孩子的行為表現(xiàn)，比如他能逐漸獨(dú)立處理自己的事情，可以適當(dāng)?shù)赜枰钥隙ê图为?jiǎng)。
3.充實(shí)自己
認(rèn)識自己，接納自己是基礎(chǔ)，能努力不懈地充實(shí)自己，克服弱點(diǎn)，發(fā)揮長項(xiàng)，才能維持自我肯定的狀態(tài)。父母多帶孩子參加戶外活動或訓(xùn)練，鼓勵(lì)孩子多看書多發(fā)問，都是讓孩子充實(shí)自己的好方法。
孩子的自信心，是要通過“自我照顧”的成長任務(wù)建立起來的。這包括個(gè)人生活起居的常識和技能，比如當(dāng)一個(gè)兩歲的孩子會自己拿勺吃飯時(shí)，完成這個(gè)“自我照顧”的任務(wù)，對他來說就是一個(gè)充實(shí)自己的過程，非常有成就感，也就增強(qiáng)了自信心。
面對失敗
孩子在成長過程中，經(jīng)常會遇到挫折和失敗。挫敗對于孩子來說未嘗不是一件好事。但太多挫敗卻會令孩子氣餒。因此，父母對孩子來說便非常重要，孩子遇到什么困難，最終必定是向父母求救，依賴父母的幫助去解決問題。
但幫助孩子解決困難也應(yīng)有技巧，當(dāng)孩子正埋頭苦干，也做不好的時(shí)候，父母應(yīng)在一旁為孩子打氣，給予他信心再做嘗試；如發(fā)覺孩子始終都做得不得法，應(yīng)該向孩子提示，但切勿太明顯，使孩子感覺是你幫他去解決困難；當(dāng)孩子得到負(fù)面評價(jià)時(shí)，提醒他的強(qiáng)勢，可以幫助孩子盡快走出失意，找回自尊。
認(rèn)識自己，接納自己的強(qiáng)勢和弱勢，又知道自己在成長進(jìn)步的孩子，自然會肯定自己、珍視自己；自尊、獨(dú)立，在失敗面前能夠鼓勵(lì)自己繼續(xù)努力的孩子，自然也是自信樂觀的。
建立自尊
研究發(fā)現(xiàn)，接受良好照顧的嬰兒會顯得喜悅，與看護(hù)人產(chǎn)生親昵的關(guān)系，長大后比較自信；相反，一個(gè)從嬰兒時(shí)期至童年期間常遭冷遇的孩子，往往自我評價(jià)也相對較低。所以，幫助孩子建立自尊心，首先要給他一個(gè)良好的成長環(huán)境，有來自父母的足夠的愛與關(guān)懷。不要過多限制孩子的行為，或者過分責(zé)備孩子的過錯(cuò)。父母應(yīng)該協(xié)助孩子處理問題。但不要過分呵護(hù)孩子，當(dāng)孩子做錯(cuò)事的時(shí)候，父母表現(xiàn)出不滿、處罰孩子都是正確的做法，培養(yǎng)孩子自尊心并不等于讓孩子任意妄為。
孩子在日常生活中要面對不同的挑戰(zhàn)，最需要老師、父母的鼓勵(lì)，自尊心有助他們接受考驗(yàn)，渡過難關(guān)，父母應(yīng)該盡力營造與老師、孩子之間的良好關(guān)系。在這樣的基礎(chǔ)上，孩子與父母或老師、同學(xué)發(fā)生沖突，或遇到短暫挫折，可能會意志消沉，但是事情過后，自尊心又會重現(xiàn)，父母不必過于擔(dān)心，孩子沒有我們想象得那么脆弱，一點(diǎn)小小的挫折或者負(fù)面的評價(jià)，很難從根本上徹底打擊孩子的自尊。文/劉湘梅(早教專家)
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