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　　教幼兒認(rèn)字并非越早越好，育兒專家認(rèn)為，0至3歲為孩子的早期教育關(guān)鍵期，但認(rèn)字最好在4歲以后的“識字敏感期”進(jìn)行。“每個(gè)孩子在每個(gè)階段都有他的規(guī)律。孩子在四歲左右會出現(xiàn)“識字敏感期”，在這個(gè)階段，孩子才真正意義上的對認(rèn)字有概念，而且他很有興趣，學(xué)得也很快。”

　　當(dāng)孩子對識字很有興趣的時(shí)候，家長應(yīng)該怎樣利用這個(gè)敏感期來教孩子識字呢？

　　妙招一：把握最佳識字時(shí)機(jī)——孩子興趣正濃時(shí)

　　當(dāng)孩子對某事某物具有濃厚的興趣和好奇心時(shí)，其記憶力、理解力都被喚醒和激活，此時(shí)輔之以知識和技能的傳授往往能收到事半功倍的效果。

　　比如，孩子特別喜歡玩玩具，每次給他買新玩具時(shí)都教他認(rèn)許多字。一次我給他買了一把手槍，他愛不釋手。趁他高興之際我先教他認(rèn)“手槍”，接著又邊講邊教他認(rèn)“子彈”、“扳機(jī)”、“目標(biāo)”、“瞄準(zhǔn)”、“靶子”、“喜歡”、“愛不釋手”等等。

　　這一連串的字詞在說著玩著中探探就會說、會認(rèn)、會用了。……學(xué)識字，第一印象很重要

　　妙招二：自己制作識字用具——生字卡片

　　為孩子準(zhǔn)備許多大小不等的卡片，還有雙面膠、繩子、彩筆，這些都放在隨時(shí)能拿到的地方。把家里各種物品的名稱都寫在卡片上，貼上去，有時(shí)還把價(jià)格也寫上，然后和孩子*流當(dāng)營業(yè)員和顧客，玩購物的游戲。只要我們出門散步或到超市購物，會隨手帶上幾張卡片和彩筆，以便見到孩子感興趣和不知道的事物及時(shí)給他記下來。

　　妙招三：講究有效識字方法——組詞與游戲

　　這種方法可以教孩子懂得字與字之間的聯(lián)系，字的用法，豐富他的語言表達(dá)能力，并且讓孩子感到認(rèn)字是游戲，也有快樂。

　　妙招四：有心創(chuàng)造識字環(huán)境——生活處處有情境

　　教孩子識字并不僅僅局限于家中和看書，生活中處處都有孩子識字的情景和教材。

　　　1.常帶孩子去超市

　　經(jīng)常帶孩子到超市，讓他在這種真實(shí)的情境和環(huán)境中認(rèn)識各種蔬菜和水果。教他分類認(rèn)，對比認(rèn)；認(rèn)形狀，認(rèn)顏色。每次回來除了買一點(diǎn)稀有的水果和蔬菜之外，就是帶回來許多識字卡片�；氐郊液�，我們又?jǐn)[卡片超市，做購物游戲。在這種情境中，孩子不但把字與實(shí)物對應(yīng)了，而且認(rèn)得快，記得牢。

　　2.利用廣告和商品包裝

　　帶孩子出門，見到廣告就讀；買任何東西先讓他自己看包裝，買回來后便把包裝上的標(biāo)志和一些有用的東西剪下來，作為孩子認(rèn)字和了解各種事物的素材。廣告、包裝標(biāo)志都設(shè)計(jì)巧妙且色彩鮮艷，很容易吸引孩子的注意力和興趣，何況還有許多奇妙的想象和獨(dú)到的審美在其中。

　　　3.寫下孩子認(rèn)識的人的名字

　　常把孩子認(rèn)識的人的名字寫在卡片上教他認(rèn)。先寫親人的稱呼，如“爺爺”、“奶奶”、“爸爸”、“媽媽”等，然后再寫親人的姓名。姓名中有的字筆畫很多，如“魏、瞿、鑫”等，且單獨(dú)很難教，但通過認(rèn)姓名他能輕而易舉地記住，真是太棒了。

　　……趣味識字：看字“72變”

　　總之，教孩子認(rèn)字，最根本的方法就是結(jié)合實(shí)物和生活情境，在游戲和快樂中學(xué)習(xí)。

　　強(qiáng)迫教孩子認(rèn)字的不良反應(yīng)：

　　許多父母望子成龍、望女成鳳心切，提早讓寶寶學(xué)習(xí)認(rèn)字，忽視孩子的反應(yīng)，強(qiáng)迫教孩子認(rèn)字，致使孩子產(chǎn)生下列不良反應(yīng)：

　　1、孩子提早對認(rèn)字失去興趣。

　　2、孩子有學(xué)習(xí)壓力，認(rèn)為認(rèn)字是給父母交代的一種學(xué)習(xí)方式。

　　3、父母期望過高，若孩子的表現(xiàn)與父母的期望出現(xiàn)偏差時(shí)，會影響親子關(guān)系。

　　4、父母本身引導(dǎo)教學(xué)方法與態(tài)度錯誤，以致孩子學(xué)習(xí)到錯誤的方式。

　　學(xué)習(xí)方法對孩子適合不適合，很難當(dāng)時(shí)察覺出來，因?yàn)閷W(xué)習(xí)文字是為了溝通，為了認(rèn)識文字的美感與意義，若是強(qiáng)迫孩子記憶一些字，他可能不懂得其中意義，也會忽略文字背后的涵養(yǎng)與精神。有些孩子甚至變成了死讀書，不會融會貫通、不會思考，只會為了應(yīng)付父母而強(qiáng)記下來。所以，學(xué)習(xí)認(rèn)字常有兩極的表現(xiàn)，有可能因?yàn)檫m度刺激形成孩子對文字的敏感，另一方面，沒有以孩子的興趣為出發(fā)點(diǎn)，造成孩子的反抗性�？偠�言之，關(guān)鍵還是在父母身上。通常孩子是跟著父母學(xué)習(xí)的，父母是否可以敏感地掌握孩子的學(xué)習(xí)能力，是否考慮到孩子的發(fā)展成熟度等，都是影響孩子學(xué)習(xí)效果的關(guān)鍵。……別讓識字成閱讀的天敵

　　學(xué)習(xí)認(rèn)字的重點(diǎn)

　　學(xué)習(xí)過程有一定的程序，父母教孩子認(rèn)字時(shí)，最好先以圖畫書為主，不要急著買認(rèn)字卡及輔助認(rèn)字教材，因?yàn)槲淖质怯辛苏Z言后才產(chǎn)生的，讓孩子對語文產(chǎn)生興趣之后，孩子才會進(jìn)一步想認(rèn)識故事中的文字。例如，父母可以先引導(dǎo)孩子認(rèn)識故事的內(nèi)容，或是句子對話的意境，有些孩子聽多了甚至還會念出整段故事；然后再慢慢地教孩子接觸故事的文字，如此一來，孩子學(xué)習(xí)效果會更好。只有采取循序漸進(jìn)的方法，才能達(dá)到自然學(xué)習(xí)以及事半功倍的效果。找出孩子喜歡的故事書或是圖畫本念給孩子聽，比拿著認(rèn)字卡或注音符號強(qiáng)迫孩子學(xué)習(xí)來得重要。

　　選購書籍的注意事項(xiàng)

　　父母在選購故事書時(shí)，建議自己先讀一遍，檢查文法、語意上是否有不通順之處，尤其錯字很多的故事書必須避免。此外，書籍的印刷要清楚精美、顏色鮮艷、字體必須大一點(diǎn)，字?jǐn)?shù)也不可太多，不妨隨著孩子的閱讀能力，再逐漸增加字?jǐn)?shù)較多的故事書籍與種類。

　　父母選購故事書時(shí)，最好根據(jù)孩子的興趣或是學(xué)習(xí)狀況來決定書籍種類。不要盲目地追求經(jīng)典、名牌，孩子若是對恐龍類或昆蟲類的書籍有興趣，就應(yīng)該先以此類書籍為主，再慢慢地幫孩子增加其他種類。這樣，孩子對書產(chǎn)生了興趣，就會對文字產(chǎn)生興趣，進(jìn)而，孩子就會自己選擇想要看的書籍。文字只是幫助孩子學(xué)習(xí)的工具，除了教孩子認(rèn)字外，還可以通過學(xué)習(xí)過程實(shí)現(xiàn)價(jià)值觀的傳遞，例如，父母可以順勢教導(dǎo)孩子對書的愛護(hù)與收拾習(xí)慣，也可以通過書內(nèi)的意境，教給孩子正確的人生觀、價(jià)值觀，這比單純學(xué)習(xí)認(rèn)字更有意義。

　　學(xué)習(xí)是持續(xù)的過程

　　教育的過程有三個(gè)老師，一個(gè)是環(huán)境、一個(gè)是同輩、另一個(gè)則是幼兒期的老師。孩子在良好的環(huán)境下接受刺激，學(xué)習(xí)就會加速。父母的身教也很重要，孩子學(xué)習(xí)認(rèn)字讀書時(shí)，父母最好跟著讀，這是父母必須先做到的原則，因?yàn)楦改缚墒呛⒆訉W(xué)習(xí)的主要對象。要教育孩子并不困難，最重要的是父母的恒心、毅力。

　　父母與孩子共處時(shí)，當(dāng)孩子對電視的對話或書本的詞句提出疑問，父母的態(tài)度必須和緩，不要顯得不耐煩或是敷衍應(yīng)付。父母若能從小細(xì)節(jié)做起，敏感地從孩子的發(fā)展?fàn)顩r去加強(qiáng)，久而久之，孩子認(rèn)字和聽說讀寫的能力都會增強(qiáng)，自然而然就能發(fā)展出屬于孩子的潛能。要孩子比別人聰明就是這么簡單。因此，父母千萬不可拔苗助長，以免適得其反！……教寶寶識字也可以這么簡單