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生活，是由無數(shù)個1分鐘組成的。

1分鐘的溝通，1分鐘的表揚，

1分鐘的批評，1分鐘的微笑，

1分鐘的示范，1分鐘的堅持，

正是在這看似不起眼的一分鐘里，

父母改變了孩子的一生。

作為父母，如何用活、用精、用妙

那日常生活中每一個“1分鐘”？

場景1 垃圾分類

情景：電動玩具沒電了，寶寶隨手把電池扔到一旁，就纏著爸爸繼續(xù)玩……不好，一下子和沒用過的電池混在一起了！

試試這樣做：

爸爸將家里的垃圾箱分別粉刷為4種顏色，并畫上圖案，黃色的畫有小動物的圖案；綠色的圖案是一些雜物；白色的圖案是電池；黑色的畫有玩具和塑料包裝袋等。工作完成后，招呼寶寶過來，認真地給寶寶講解：“黃色的帶有動物圖案的箱子，是放置每天吃剩的食物的，這樣可以給小動物們提供食物；白色的垃圾箱是投放電池的專用箱，因為電池會發(fā)出對身體有害的東西，所以不能亂扔；黑色箱子放置寶寶壞掉的塑料玩具和裝東西用的塑料袋，因為這些東西是需要好長好長時間才能消失掉的；綠色的箱子是投放家里的一般垃圾用的。”

分析：培養(yǎng)孩子做事的條理性

讓孩子明白環(huán)保的意義

在游戲中培養(yǎng)孩子對顏色的認知

場景2 帶回寵物的糞便

情景：傍晚，爸爸帶寶寶在小區(qū)的花園里散步，不小心踩到了狗的糞便上，爸爸邊清理鞋子上的狗糞，邊憤憤地說：“誰那么不自覺，自己家的狗大便不及時清理掉，別人踩到了，多惡心！”
試試這樣做：

帶狗外出時，讓寶寶隨身提著小袋子和小鏟子，待狗大便后，爸爸讓寶寶撐開小袋子，自己用小鏟子收起小狗的糞便放在袋子里，系好袋口后投放到路邊的垃圾箱里。之后告訴寶寶：“我們是狗的主人，我們必須把狗的糞便包好帶走，這樣行人不會擔(dān)心被狗的糞便弄臟鞋子，街道才會干凈，空氣才會潔凈，我們散步時心情才會好。”

分析：讓寶寶提著袋子和鏟子，并幫爸爸收拾狗的糞便，投放到垃圾箱里。這個活動過程讓孩子潛意識知道，要用這些工具這樣收拾狗的糞便。

讓寶寶同時知道了狗的糞便是垃圾。容易弄臟鞋子和空氣。

場景3 出去前，回來后要和家人打招呼

情景：爸爸上班是和正在吃飯的寶寶告別：“寶寶，爸爸上班去了，乖乖地和媽媽在家。”但寶寶沒理睬爸爸，繼續(xù)吃他的飯。
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試試這樣做：

爸爸上班出門時，要分別和媽媽、寶寶打招呼：“寶貝們，我走了！”晚上進家門時同樣要和寶寶、媽媽打招呼：“寶貝們，我回來了。”

媽媽帶寶寶出去時，同樣向爸爸說：“我們走了。”回來時要向爸爸說：“我們回來了。”同時告訴寶寶：“爸爸、媽媽和寶寶是一家人，所以出去時和回家時都要向家里的人打招呼，報平安，寶寶對于爸爸、媽媽很重要，同時爸爸、媽媽對于寶寶也同樣重要。”

分析：出門時說：“我走了”，回來時說：“我回來了”，這是最簡單的兩句話，就像孩子學(xué)喊爸爸、媽媽一樣簡單，時間長了，孩子會成為習(xí)慣。

讓他知道了家人很重要，要互相關(guān)心。

場景4 吃掉碗里的最后一粒米

情景：晚餐時，媽媽給寶寶煮了他最愛吃的海鮮粥，并給他盛了滿滿的一碗，但寶寶只吃了幾口，就去吃巧克力。

試試這樣做：

和寶寶一起吃飯時，盛飯時，只盛半碗,再盛時也是半碗。就餐結(jié)束時要吃完碗里的最后一粒米和盤子里最后的蔬菜，同時和寶寶比比看，看誰用過的碗最干凈。

飯后，給寶寶看一些非洲兒童因饑餓而瘦骨嶙峋的照片，告訴寶寶：“如果全國的小朋友，每頓飯都不浪費一粒糧食，就能救活上千個非洲兒童，所以我們不能浪費一粒糧食。”

分析：孩子好勝心強，如果采取比賽的形式，他會爭著吃完晚里的飯。

盛飯時不要盛滿滿的，不夠再盛，避免浪費，久之，孩子就明白了為什么只盛半碗。

用醒目圖片，給予孩子深刻的記憶，從而達到警示孩子不要浪費糧食的目的。

場景5 自己的事情自己做

情景：寶寶把自己的玩具、卡片、圖書擺了滿滿一地，玩夠了就去看電視了，媽媽一件一件地分類收拾、整理寶寶的這些玩具，卡片。

試試這樣做：

準備兩大一小三個盆，爸爸媽媽各自從裝臟衣服的籃子里取走各自的衣服，用各自的大盆各自來洗自己的臟衣服，藍子里只剩寶寶的臟衣服，此時，媽媽招呼寶寶去籃子里取他的臟衣服，放到那個小盆里，像爸爸媽媽一樣來洗自己的衣服。并告訴寶寶：“寶寶現(xiàn)在小，所以用小盆洗自己的小衣服，等寶寶長大了，就像爸爸媽媽一樣，用大盆洗自己的大衣服。”

分析：給孩子養(yǎng)成自己事情自己做的習(xí)慣，不要每件事情都依靠父母。

從洗衣服這件小事，培養(yǎng)孩子的獨立性。

場景6 看螞蟻搬運食物

情景：爸爸教寶寶踢足球，剛玩了一會兒，寶寶就喊累了不想玩了，爸爸讓寶寶堅持，寶寶就趴在地上不起來了。

試試這樣做：

周日帶孩子去公園時，隨手帶點面包渣，撒一點點在地上，招來小螞蟻來搬運，爸爸和寶寶坐下來，認真地看小螞蟻們搬運大自己身體幾倍的食物，螞蟻被大山似的食物壓倒在地，但堅強的小螞蟻并不氣餒，倒下去，再爬起來，倒下去，再爬起來。此時你要鼓勵寶寶：“你看小螞蟻多堅強啊，所以我們強壯的寶寶要向小螞蟻學(xué)習(xí)，遇到多大困難都能堅持下去。”

分析：讓孩子有韌性，只靠枯燥的說教沒有作用，有情有景才會觸動孩子的心。

讓孩子看小螞蟻搬運，會增強孩子的自信心。

場景7 勞動沒有尊卑之分

情景：媽媽帶寶寶在菜市場買菜，一位清潔工走過來，清掃寶寶旁邊的菜葉。寶寶看到清潔工就捂著鼻子躲得遠遠的，并嚷嚷著：“走開，你好臭！”媽媽制止了寶寶的行為，很尷尬地向那位清潔工道歉。

試試這樣做：

清晨帶孩子遛彎時，遇到清掃馬路的清潔工時，不要繞開走，要主動上前打招呼，與他們熱情交談，甚至協(xié)助他們一同清掃路面�；丶液笠�告訴寶寶：“勞動沒有尊卑之分，如果沒有清潔工叔叔和阿姨們的辛勤勞動，我們將生活在垃圾當(dāng)中，所以如果輕視環(huán)衛(wèi)工人，嫌他們臟，那么他才是真正骯臟的人。”

分析：不能讓孩子對勞動有好壞之分，沒有人去做又臟又累的工作，我們就不能生活在干凈的環(huán)境中。

讓寶寶知道，要得到別人的尊重，首先應(yīng)該學(xué)會尊重他人。

場景8 家庭成員之間要互相關(guān)愛

情景：爸爸買回來一個水果蛋糕，放在了桌子上，然后去廚房幫媽媽做飯。等爸爸媽媽回來時，寶寶已經(jīng)把整個蛋糕吃得所剩無幾了。

試試這樣做：

爸爸不在家時，媽媽取出一個西瓜切開來，分3份，給寶寶一份，媽媽自己一份，第三份放到冰箱里，同時告訴寶寶：“這份西瓜是爸爸的，現(xiàn)在爸爸不在家，我們給他留著，等爸爸回來時再吃。如果下次寶寶不在家時，媽媽爸爸吃好東西時，同樣會給寶寶留一份的。”

分析：從分西瓜這件事，讓孩子知道體貼家人。
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同時讓孩子懂得不能自私。

場景9 “吃嘛嘛香”

情景：寶寶不愛飯，媽媽端著碗，從客廳追到餐廳，再從餐廳追到廚房，哄著寶寶吃一口：“寶寶真乖，今天是寶寶最愛吃的魚，寶寶吃一口，媽媽給寶寶買玩具，好不好？”

試試這樣做：

全家人一起就餐時，爸爸媽媽要對餐桌上的每一道菜贊不絕口，每道菜都要平均攝取，一副吃嘛嘛香的樣子，讓寶寶看后產(chǎn)生食欲和好奇心，此時告訴寶寶每道菜都有哪些營養(yǎng)成分，對身體會產(chǎn)生哪些好處。

分析：孩子大多“人來瘋”，看別人都去吃一樣?xùn)|西，他也去搶著吃，所以看爸爸媽媽吃得很香甜，他自然也會吃。

孩子能知道每種食物的營養(yǎng)。

場景10 乘公交車

情景：到寶寶去幼兒園的時間了，出了電梯，寶寶直奔家里的轎車，爸爸打開車門后，寶寶第一個鉆了進去，往座椅上一靠，說：“爸爸，快開車，不然要遲到了。”

試試這樣做：

爸爸送寶寶去幼兒園時，放棄家里的轎車，而去排隊等候公交車，在擁擠、晃動的公交車中，爸爸不要因為擔(dān)心寶寶摔倒而去抱著寶寶，要讓寶寶自己站著，爸爸媽媽在一旁扶著就好，同時告訴寶寶乘車時的注意事項：上車后首先要尋找能夠把持的座位扶手并抓住，這樣車行駛時產(chǎn)生晃動不至于讓自己摔倒。如果有寶寶自己有座位，看到老爺爺和老奶奶站在旁邊時，要主動給他們讓座。還要讓寶寶知道，不是每個人都有轎車，還有許多人每天辛苦地乘公交車上下班，另外，放棄開家里的轎車而來乘公交車，不僅省錢還可以節(jié)約能源。

分析：讓孩子體驗乘公交車很辛苦，并知道乘車的常識。

要讓孩子知道尊老愛幼。

放棄家里的轎車，乘坐公交車不僅省錢還可以節(jié)約能源。

場景11 小小存錢罐

情景：媽媽把準備買菜的零錢放到了桌子上，寶寶拿起來好奇地問：“媽媽這是什么呀？我可以玩嗎？”說著開始玩起了硬幣。

試試這樣做：

爸爸或媽媽送給寶寶一個“招財豬”的儲蓄罐，把兜里的零錢交給寶寶，讓他一枚一枚地自己放進去，并告訴他：“這是存給你買動畫書和以后上大學(xué)用的，看看寶寶能堅持多長時間，忍住不把錢拿出來！錢要花在該花的地方喲！”

分析：當(dāng)孩子對錢有認識的時候，就要讓孩子開始珍惜它，不要輕易花掉一分錢。

給他儲蓄罐，讓他從小就知道理財?shù)母拍睢?

場景12 愛心常在

情景：在幼兒園，寶寶和小朋友瘋鬧，不小心碰倒了其他的小朋友，但寶寶沒有去拉被他碰倒的小朋友，繼續(xù)玩去了。

試試這樣做：

帶孩子在小區(qū)散步時，見到提著菜籃子的老人，要主動上前幫老人提著，并送到家門口；見到小朋友摔倒時，要急忙上前攙扶，并幫小朋友撣掉衣服上的灰塵。當(dāng)著寶寶面夸獎小朋友：“勇敢的孩子不哭，下次摔倒了，要自己爬起來。”

分析：讓孩子看到老人、小朋友遇到困難時，自己要去幫忙。

從小培養(yǎng)孩子的公德心。

專家提示：重要的尋常時刻

對于寶寶來說，日常生活就是他成長與學(xué)習(xí)的時刻。爸爸媽媽要留心每天與寶寶相處中，是否自然流暢、潛移默化地給予了寶寶積極、正向的學(xué)習(xí)機會。除了爸爸媽媽最關(guān)注的寶寶思維能力、認知能力以及創(chuàng)造能力的發(fā)展之外，良好生活習(xí)慣的培養(yǎng)、情感社會化的發(fā)展以及人格的養(yǎng)成，都是在每日生活中不知不覺發(fā)生的。在這一過程中，爸爸媽媽自身的行為態(tài)度都會影響到寶寶的行為態(tài)度，家庭生活的氛圍也影響著寶寶生活觀的形成。（母子健康）