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　　士勛和士勤是對(duì)雙胞胎，目前都讀二年級(jí)，兩人一出生就大不同，哥哥士勛一出生，就只有弟弟士勤三分之二的體重，還被診斷有輕微智能障礙，成長(zhǎng)的過(guò)程、所有的表現(xiàn)都不如弟弟；弟弟則一直名列前茅。

　　士勤理當(dāng)很幸福、很快樂(lè)。事實(shí)卻不然。他成績(jī)雖好，但人緣差，常爆發(fā)一些意外讓父母跌破眼鏡，最近又因協(xié)助同學(xué)作弊，換取同學(xué)網(wǎng)路游戲的天幣，被學(xué)校記過(guò)。

　　爸媽很不明白，他那么聰明，應(yīng)該有很好的自我管理能力，也應(yīng)該知道是與非，所以不假辭色地責(zé)罵。士勤以前會(huì)憤恨地瞪著父母，不發(fā)一語(yǔ)，這次卻哭著咆哮：“你們生了士勛，就不該再生下我！我是多余的！”

　　爸爸氣極了，打了他一巴掌，認(rèn)為士勤實(shí)在太不懂事了，從小爸媽都是這樣看重他，把所有希望都放在他身上，他竟講出這樣讓父母?jìng)�心的話。士勤也不多說(shuō)，一個(gè)人悶在房里，從此不再和父母溝通對(duì)話，也故意考?jí)�，讓自己成�?jī)一落千丈，經(jīng)常情緒失控，和老師、同學(xué)起沖突。

　　爸媽軟硬兼施，孩子就是不愿意溝通，只流著淚重訴他的心情和想法：“我活著沒(méi)什么意義和價(jià)值，您們就當(dāng)做沒(méi)把我生下，別再管我了！”爸媽十分傷心，兩個(gè)孩子，一個(gè)智力不足，聰明的這個(gè)卻這么的不受教。

　　爸媽花了許多心思和時(shí)間陪伴學(xué)習(xí)困難的哥哥；因弟弟很OK，所以他們就放心地讓他獨(dú)自參加安親班或寒暑假的各種活動(dòng)，弟弟也很努力爭(zhēng)取所有好的表現(xiàn)，但爸媽很少給他具體的鼓勵(lì)和獎(jiǎng)賞，認(rèn)為這是他應(yīng)該做到的；尤其是在課業(yè)上，爸媽總認(rèn)為他考第一名是應(yīng)該的，有一點(diǎn)差池，就厲聲責(zé)備，相對(duì)于哥哥，每次幾乎都是最后一名，只要有一點(diǎn)好的表現(xiàn)或進(jìn)步，爸媽就又抱又親。

　　在他們還小時(shí)，我就有點(diǎn)心疼士勤，他總是自動(dòng)自發(fā)把自己照顧得很好，避免給自己招惹麻煩。我問(wèn)過(guò)他會(huì)不會(huì)因?yàn)榘謰屓�心全意在照顧哥哥而感到失落？�?dāng)時(shí)小一的他還很成熟地回答我：“哥哥比我更需要爸媽?zhuān)�我有能力照顧自己，哥哥不�?huì)。”可是我在他回答的過(guò)程，看見(jiàn)他用眼睛的余光，瞄著爸媽在喂哥哥吃東西；口里雖講出理性和成熟的話，心里卻期待著爸媽能抱抱他。

　　弟弟想要父母關(guān)心卻得不著，因?yàn)楸灰�求懂事�！　?/p>

　　我陳述這段往事給爸媽聽(tīng)，希望能提醒他們士勤的渴望。媽媽聽(tīng)到我的話，毫不猶豫地回應(yīng)我：“我們有給過(guò)他愛(ài)和關(guān)懷，但士勤叫我們好好照顧哥哥，他不需要爸媽的照顧。”我相信士勤內(nèi)在里有著許多沖突性的想法和感受，如果直接去觸碰他內(nèi)在對(duì)父母愛(ài)的期待，他一定會(huì)立刻否認(rèn)，因?yàn)樗麖男∫恢北唤逃�和告知，要做一個(gè)懂事的孩子。

　　他需要父母的愛(ài)和關(guān)心，但他不可以要；他期待別人能懂他、了解他，但他必須讓自己成熟懂事。

　　在沒(méi)爆發(fā)這一連串事件前，士勤經(jīng)常對(duì)父母透露這樣的訊息，“書(shū)讀得再好也不一定就會(huì)有前途，人生也不一定會(huì)更好。”爸媽也不知怎么回應(yīng)他，被煩久了，就不高興地回應(yīng)士勤：“你不想讀書(shū)，就去做苦工��！”

　　爸媽給他的答案不是他要的。高學(xué)歷和好成績(jī)的確不能保證一個(gè)人一生的幸福和快樂(lè)。那什么可以讓一個(gè)人的生命有意義和價(jià)值呢？有一點(diǎn)是可以肯定的是，缺乏愛(ài)和溫暖的人，即便有再多、再高的成就，也不會(huì)覺(jué)得幸福和快樂(lè)。

　　爸媽特別為哥哥請(qǐng)了家教，他身體又常有一些毛病，要長(zhǎng)期做追蹤治療，爸媽的時(shí)間和心力就這么多?媽媽說(shuō)著，委屈地哭了起來(lái)，爸爸情緒受了影響而有些失控，我察覺(jué)到我的陳述，是不是讓爸媽感覺(jué)到指責(zé)他們不盡責(zé)�！　�

　　每個(gè)孩子都渴望父母給完整的愛(ài)，我想讓爸媽了解，每一個(gè)孩子都很重要，不放棄任何機(jī)會(huì)要把士勛帶起來(lái)固然令人敬佩，但士勤也是他們的寶貝，他也很重要。

　　我認(rèn)為要讓士勛多一點(diǎn)自己學(xué)習(xí)的空間，因?yàn)檫^(guò)度的照顧將讓他更難學(xué)習(xí)獨(dú)立生活；而多給弟弟士勤一些時(shí)間和注意力，尤其他從小一直和爸媽保持著有距離的互動(dòng)關(guān)系，爸媽不了解他，他也不懂父母。

　　每一個(gè)成長(zhǎng)中的孩子，都需要完整的爸媽?zhuān)�我相信士勤要的不多，只要爸媽給“到”了，他就會(huì)讓父母得到他們要的孩子。

　　“我們可以怎么做，能讓士勤真正了解，我們對(duì)他的期待和重視呢？”

　　愛(ài)不是期待，也不是重視！如果爸媽企圖用言語(yǔ)讓士勤了解他們的愛(ài)，我想，會(huì)讓士勤更加受傷。突然去擁抱他或安撫一個(gè)長(zhǎng)期被爸媽“擱置”一邊的孩子，會(huì)讓彼此不知無(wú)措。

　　我建議爸媽寫(xiě)一張邀請(qǐng)卡給弟弟士勤，在一個(gè)沒(méi)有哥事干擾的時(shí)空，和弟弟有一個(gè)約會(huì)。

　　爸媽先不要急著去了解士勤的想法和感受，而是先表白父母的一些想法。

　　例如，表達(dá)感恩士勤能諒解爸媽把所有的注意力全放在哥哥士勛身上，爸媽其實(shí)一直都很在乎士勤，但因他的表現(xiàn)，爸媽自覺(jué)可以放心；以及爸媽對(duì)兄弟的愛(ài)是沒(méi)有分別的，但因士勤在娘胎里發(fā)展比較快，所以吸收了大部份的養(yǎng)分，出生后爸媽就要彌補(bǔ)士勛，把他缺欠的養(yǎng)分補(bǔ)回來(lái)，他們需要士勤的幫忙。

　　士勛一直覺(jué)得弟弟士勤不喜歡他、看不起他，所以都不愿理他，爸媽需要士勤幫忙，一起來(lái)協(xié)助士勛，做一個(gè)能夠獨(dú)立生活、快樂(lè)又幸福的人。

　　爸媽不懂：“謝謝士勤而不是向他道歉？”

　　愛(ài)就是愛(ài)，不應(yīng)有條件手足對(duì)父母愛(ài)的需求，都是絕對(duì)的，是不能分享的，讓手足能了解父母給彼此的都是全部的愛(ài)，雖有差異，但愛(ài)一直都是一樣的多。讓士勤不再因爸媽多關(guān)心照顧哥哥，而有種被冷落遺棄的感覺(jué)和想法。

　　爸媽高興地說(shuō)：“這樣就會(huì)讓士勤用功讀書(shū)，恢復(fù)他的成績(jī)。”我嘆氣。即使士勤沒(méi)有好成績(jī)，不如父母的期待，他依然是爸媽的寶貝。

　　父母沒(méi)有條件、沒(méi)有選擇的愛(ài)，愛(ài)才不會(huì)受到打擾。愛(ài)和成績(jī)無(wú)關(guān)；但因有愛(ài)，孩子才會(huì)保有希望，以及有動(dòng)機(jī)為自己的未來(lái)而努力。

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