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　　很多時(shí)候，媽媽的給予，并不是孩子成長(zhǎng)的需要，而是他們自身的心理需要。燕燕媽媽沒有意識(shí)到，正是自己的行為，讓燕燕喪失了獨(dú)自探索的勇氣。她不能理解，愛并不是一種簡(jiǎn)單的給予活動(dòng)，愛要求另一個(gè)人的完全參與——使用他們的頭腦和心智。她不明白，很多時(shí)候，不給予其實(shí)比給予，需要更多的勇氣。而且培養(yǎng)獨(dú)立性要比照顧那些原本可以照顧自己的人，更加是一種真愛行為。此外，他還需要學(xué)會(huì)表達(dá)自己的需要、憤怒、不滿與期望，這對(duì)于燕燕的心理健康是非常重要的。

　　這樣的母親竭力要獲得的是自己未能得到的贊賞。她們不明白作為一個(gè)人的價(jià)值，只能用孩子的成就給自己一些慰藉。

　　如果你要是愛一個(gè)人，你會(huì)覺得他就是他，你就是你才對(duì)。兩個(gè)人都無(wú)需失去自我，這才是愛的本質(zhì)。

　　愛是要尊重生命，讓孩子做他自己

　　如果父母將自己的期望、擔(dān)心，甚至想讓孩子為未來(lái)做預(yù)防的話，但是就是失去了愛本質(zhì)的意義，而孩子是接受不到這種愛的。讓孩子按照成人的期望來(lái)成長(zhǎng)，這是傷害而不是愛，要尊重孩子如同一粒種子，她會(huì)按照她的生命去成長(zhǎng)，而不是去干預(yù)她，不能教育一個(gè)三歲的孩子，要為以后十八歲的社會(huì)負(fù)責(zé)任。他未來(lái)可能面對(duì)一個(gè)友善的社會(huì)，也有可能面對(duì)一個(gè)險(xiǎn)惡的社會(huì)，無(wú)人能預(yù)見。但父母要做的是，讓孩子按生命的法則去生活，讓他做真實(shí)的自己。

　　愛是讓孩子知道

　　大多數(shù)父母都愛自己的寶寶，并且也希望寶寶能感受到自己的愛，但是卻不知道如何才能充分地表達(dá)這種愛，并讓孩子覺得被愛。

　　在《兒童愛之語(yǔ)》一書中，可以學(xué)習(xí)到孩子有自己感受愛的特有方式，如果要讓孩子感受到被愛，我們必須學(xué)習(xí)了解他們獨(dú)特的愛語(yǔ)。

　　讓孩子在與父母的身體接觸中感受到愛

　　身體的接觸是最有力量的愛語(yǔ)之一，它大聲地喊著：“我愛你！”。當(dāng)媽媽用身體接觸孩子時(shí)，媽媽的愛的信息會(huì)大聲且清楚地傳達(dá)給他們。一個(gè)溫柔的擁抱能把愛傳給任何一個(gè)孩子，但對(duì)需要這種愛語(yǔ)的孩子而言，溫柔的接觸就能把愛強(qiáng)烈地傳達(dá)出來(lái)。相反地，如果媽媽用身體的接觸表達(dá)怒氣或敵意，媽媽會(huì)深深地傷了這個(gè)孩子。打罵會(huì)傷到所有孩子，而對(duì)愛語(yǔ)是身體接觸的孩子來(lái)說(shuō)，這是致命的一擊。

　　用肯定的言詞滋養(yǎng)孩子內(nèi)在的價(jià)值與安全感

　　親切和摯愛的話、贊美和鼓勵(lì)的話，以及所有能給予正面引導(dǎo)的話都是在說(shuō)：“我在乎你�！边@種話如同柔和、溫暖的雨水落在靈魂的心田里，能夠滋養(yǎng)孩子內(nèi)在的價(jià)值與安全感。即使這些話說(shuō)得很快，它們卻不會(huì)很快地被遺忘。一個(gè)孩子可能因?yàn)橐恍┛隙ǖ脑挾�終生受益。有些孩子從別人肯定的話中感受到最大的愛。這些言詞未必是“我愛你”三個(gè)字。

　　父母對(duì)孩子地贊美和鼓勵(lì)是應(yīng)該是真實(shí)且恰當(dāng)?shù)�。媽媽的贊美�?yīng)該是針對(duì)孩子所做的事，或者在成就，或者在行為，或者在他有意識(shí)表現(xiàn)的態(tài)度上。所以我們提倡的贊美，針對(duì)的是孩子有能力控制的事情。如果父母的贊美和鼓勵(lì)給得太頻繁，這些話正面的效益就很小。例如，“你是個(gè)很好的女孩子”之類的話，這樣獲得的正面效益就不高。

　　對(duì)于主要愛語(yǔ)是肯定言詞的孩子，再也沒有比聽到父母或大人在口頭上肯定更能使他們感受到被愛了。但反過來(lái)說(shuō)也是真的——責(zé)備的話會(huì)深深地傷害到他們。尖刻和批評(píng)的話對(duì)所有的孩子都有害，而對(duì)主要愛語(yǔ)是肯定言詞的孩子，這些負(fù)面的話語(yǔ)就更具毀滅性了。并且，他們可能把這些話藏在心中，咀嚼很長(zhǎng)一段時(shí)候。

　　規(guī)劃精心時(shí)刻，傳達(dá)愛

　　盡管很多人談?wù)摼�心的時(shí)刻，但大多數(shù)孩子都缺乏它。即使是父母心肝寶貝的孩子，也有可能帶著空空如也的愛箱四處流浪。媽媽，你們想想，自己是不是一直在滿足孩子物質(zhì)上的需求，沒有滿足他在感情上的需要，是不是給孩子的精心時(shí)刻還沒有排入自己的時(shí)間表中？

　　其實(shí)，當(dāng)你花時(shí)間跟孩子在一起時(shí)，你就是在創(chuàng)造一個(gè)終生難忘的回憶。你一定希望孩子因這些美好的回憶蒙受祝福。當(dāng)孩子的愛箱保持滿盈的時(shí)候，他們會(huì)有健全和奮發(fā)向上的記憶。

　　精心的時(shí)刻不僅可以用來(lái)一起從事積極的工作，也可以用來(lái)進(jìn)一步認(rèn)識(shí)你的孩子。當(dāng)你花時(shí)間跟孩子在一起時(shí)，你自然會(huì)發(fā)現(xiàn)自己和孩子在各方面都能無(wú)所不談。小宇爸爸說(shuō)：“在我開始定期和孩子一起打籃球之前，我的兒子不愛說(shuō)話�！毙∮畎职趾托∮钜婚_始常常討論籃球的技術(shù)問題，現(xiàn)在，他們成了無(wú)話不談的朋友。當(dāng)一個(gè)父母在教孩子如何在籃球場(chǎng)上投三分球，教孩子如何用滑板時(shí)，甚至一起洗碗盤、做晚餐時(shí)，就常會(huì)制造出一個(gè)親密無(wú)間是親子環(huán)境和親子關(guān)系。

　　需要注意的是，計(jì)劃相聚的時(shí)間也不排除自動(dòng)發(fā)生的臨事決定，如果有需要媽媽可以隨時(shí)更改計(jì)劃。但是如果沒有計(jì)劃，媽媽往往會(huì)發(fā)現(xiàn)自己跟孩子精心時(shí)刻其實(shí)少的可憐。你往往會(huì)把別人排進(jìn)自己的行事歷程中，但為何偏偏遺漏了孩子呢？孩子會(huì)感激你因重視跟他們一起而愿意對(duì)其他的活動(dòng)說(shuō)不的做法。

　　給孩子選擇適合的禮物

　　給予及接受禮物是表示愛的有力方式。當(dāng)那些最有意義的禮物變成愛的象征時(shí)，孩子覺得父母真正關(guān)心她，禮物不僅是物品而已，而是深具意義的愛的表示。

　　需要注意的是，禮物并不能當(dāng)做真愛的替代品。如今，大部分孩子清醒的時(shí)間父親不在家，而且過半數(shù)的母親出外工作，他們對(duì)于沒有足夠的時(shí)間跟家人在一起都有極大的負(fù)疚感。雖然爸爸媽媽真的愛孩子，但似乎不可能供給孩子所需的情緒安全感與自我價(jià)值感。許多父母買了太多禮物來(lái)做為自己對(duì)孩子關(guān)注的替代品。

　　孩子接受了這種欠缺考慮的禮物之后，終究會(huì)看穿他們真正的本質(zhì)，也會(huì)從這當(dāng)中得知至少有一方父母把禮物當(dāng)做真愛的替代品。這會(huì)使孩子變成物質(zhì)主義者且喜歡操縱別人，因?yàn)樗麄儗W(xué)會(huì)了用不正當(dāng)?shù)亩Y物操縱人的感情和行為。這種替代品將使孩子在人格和誠(chéng)信上產(chǎn)生悲劇性的后果。

　　讓孩子從父母的服務(wù)中感受到愛

　　孩子需要父母服務(wù)的行動(dòng)，并且從父母的行動(dòng)上感受父母的愛。在服務(wù)的時(shí)候必須小心謹(jǐn)慎，不能帶有條件。若父母只因?yàn)榱撕⒆拥男袨榱钏麄儩M意才服務(wù)他們，這種服務(wù)的行為就是有條件的。這些會(huì)察言觀色的孩子會(huì)學(xué)到，只有在受惠者身上有某些他希望得到的東西時(shí)，他才會(huì)服務(wù)對(duì)方。

　　愛的服務(wù)則是一種從內(nèi)心激發(fā)出來(lái)的愿望，想要把自己的精力投注在別人身上，是出于自愿，而非外力的強(qiáng)迫下做的。父母若帶著怨恨的心情服務(wù)，孩子的物質(zhì)需求或許會(huì)得到滿足，但他的情緒發(fā)展將會(huì)受到很大阻礙。因?yàn)榉��?wù)是每天都要做的，即使是最好的父母也需要不時(shí)地停下來(lái)檢視一番，以確保自己的服務(wù)行動(dòng)所傳達(dá)的是愛。

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