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1988年1月18日至21日，75位諾貝爾獎金獲得者在巴黎聚會，以“21世紀的希望和威脅”為主題，就人類面臨的重大問題進行研討。

在會議期間，有人問一位諾貝爾獎獲得者：

“您在哪所大學、哪個實驗室學到了您認為最主要的東西呢？”

這位白發(fā)蒼蒼的獲獎者回答：

“是在幼兒園。”

提問者愣住了，又問：

“您在幼兒園學到些什么呢？”

科學家耐心地回答：

“把自己的東西分一半給小伙伴們；不是自己的東西不要拿；東西要放整齊；吃飯前要洗手；做錯了事情要表示歉意；午飯后要休息；要仔細觀察周圍的大自然。從根本上說，我學到的全部東西就是這些。”這段對話是耐人尋味的。從幼兒園學到的基礎的東西，直到老年時還記憶猶新，可見留下的印象是非常深刻的。這說明從小養(yǎng)成的良好習慣會伴隨人的一生，時時處處都在起作用。誠如著名教育家蒙臺梭利所說：“三歲決定一生”。

在《培根論人生》一書，這位偉大的思想家曾專門論述習慣與命運的關(guān)系。他說：人們的行動，多半取決于習慣。一切天性和諾言，都不如習慣有力，在這一點上，也許只有宗教的狂熱可與之相比。除此以外，幾乎所有的人力都難戰(zhàn)勝它，即使是人們賭咒、發(fā)誓、打包票，都沒有多大用。個人的生活受習慣支配，而社會的習慣，則是一種可怕的力量。古印度教徒為了遵守宗教慣例，可以引火自焚，他們美麗的妻子，也心甘情愿跟著跳入火坑。古斯巴達青年，每年要在神壇上受鞭笞，以鍛煉堅忍的耐力。而伊麗莎白初期，一個愛爾蘭死刑犯受絞刑前，要求用荊條，不是繩索——那是他們民族的習慣。習慣是一種多么頑強的力量，它可以主宰人的一生。因此，從小就應該建立一種好習慣，通過教育，通過陶冶，直至我們終生不忘。幼年學習語言，輕松又自如，中年以后就很困難，這是一種習慣。體育運動也是如此。世界著名心理學家威廉·詹姆士有段名言：播下一個行動，收獲一種習慣；播下一種習慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運。

我們可以用事實來證實習慣是怎樣決定命運的。

1995年，我們做過148名杰出青年的童年與教育研究，發(fā)現(xiàn)他們之所以成為杰出青年，良好習慣與健康人格是最重要的原因。

科學家通常認為，成功是一種與生俱來的品質(zhì)，隨著時間的流逝，那種天才的光輝在某些人身上會愈發(fā)亮麗，而在另一些人身上則會逐漸黯淡。為什么呢？現(xiàn)在我們認為，最終能成功的人身上具有特殊的品質(zhì)中，即良好習慣與健康人格起著決定性的主導作用，而智商并非主要因素。那么當代杰出青年所具有的良好習慣與健康人格是怎樣的呢？

在148名杰出青年身上，集中體現(xiàn)出這樣6個人格特點：A、自主自立精神；B、堅強的意志力；C、非凡的合作精神：D、鮮明的是非觀念和正確的行為；E、選擇良友；F、以“誠實、進取、善良、自信、勤勞”為做人的基本原則。舉例說明，他們在童年時，如果未完成作業(yè)而面對游戲的誘惑，60.13%的人“堅持認真完成作業(yè)”；66.8%的人非常喜歡“獨立做事情”；79.73%的人對班上不公平的事情“經(jīng)常感到氣憤”；而54.05%的人“經(jīng)常制止他人欺負同學的行為”。

幾乎在148名杰出青年的調(diào)研同時，我們還有一篇極有震撼力的調(diào)研報告，即《悲劇從少年開始——115名死刑犯犯罪原因追溯調(diào)查》。該報告寫道：

調(diào)查表明，“115”從善到惡，從人到鬼決不是偶然的。他們較差的自身素質(zhì)和日積月累的諸多弱點是他們走上絕路的潛在因素，是罪惡之苗，是悲劇之根。他們違法犯罪均起于少年時期，“115”中的30.5%曾是少年犯，61.5%少年時犯有前科，基本都有劣跡，從小就有不良行為習慣。柏拉圖曾告誡一個游蕩的青年說：“人是習慣的奴隸”。英國詩人德萊敦也說：“首先我們養(yǎng)出了習慣，隨后習慣養(yǎng)出了我們。”因此只要這些劣跡少年身上的潛在因素得不到改變，他們遲早都有走上犯罪道路的危險。通過調(diào)查分析，這種潛在因素主要表現(xiàn)在以下幾個方面：少文化、缺知識、不知禮、不懂法；貪吃好玩，奢侈為榮，怕苦怕累，不學無術(shù)；“哥們義氣”重如生命，為“朋友”交情，不惜兩肋插刀；自作聰明，我行我素，顯赫逞能，亡命稱霸；倫理錯位，黑白不分，是非顛倒，榮辱不清。

這一概括是深刻的，并有許多個案足以證明。如搶劫、盜竊、傷害、殺人犯鄧車生，家庭富有，從小就吃香的，穿新的，用好的，玩高級的。5歲吸煙，6歲喝酒，7歲打牌，8歲賭博，10歲坐館子，12歲進舞廳，14歲親(吻)姑娘，15歲會嫖宿，由此養(yǎng)成三大惡習——嫖、賭、逍遙。他對朋友說：“嫖、賭、逍遙我從小養(yǎng)成，對我來說像煙蟲酒鬼對吸煙喝酒一樣成性成癖，像人吃飯、穿衣一樣需要。”

一切都是從童年開始的。不同的童年造成了杰出青年與死刑犯青年之分，更造成了健康青年與病態(tài)青年之分。而這“不同”的基本點之一就是行為習慣的不同。