3、目的明確 激發(fā)孩子的觀察興趣、確定了觀察對(duì)象之后，父母應(yīng)提出觀察的要求或任務(wù)，引導(dǎo)孩子提出觀察的計(jì)劃(如步驟、時(shí)間、方法等)，逐漸形成觀察的目的性，這樣才能提高孩子的觀察能力。比如，在讓孩子觀察金魚之前，先提出任務(wù)“看你能不能說出金魚的尾巴什么樣，有什么用處？”觀察過程中，如果孩子的注意分散了，父母更要及時(shí)巧妙地提出問題，引導(dǎo)他的注意始終圍繞著觀察對(duì)象，不輕易轉(zhuǎn)移目標(biāo)，比如孩子看不出金魚的尾鰭與游動(dòng)身體的關(guān)系、轉(zhuǎn)而注意魚嘴吐泡泡時(shí)，你不妨問他：“你看金魚游泳時(shí)，它的尾巴怎么動(dòng)呢？你來用手比一比�！� 4、豐富知識(shí) 孩子的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)來自于觀察，良好的觀察力是獲得豐富的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的前提條件；反過來，豐富的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)又能促進(jìn)觀察能力的發(fā)展，提高觀察力水平。比如孩子觀察了金魚，遇到機(jī)會(huì)他會(huì)去主動(dòng)觀察其他魚類的身體特點(diǎn)和生活習(xí)性，相應(yīng)地，他了解了越來越多的水中生物的知識(shí)，就想去了解更多的有關(guān)知識(shí)。可以說，知識(shí)經(jīng)驗(yàn)越豐富，孩子的觀察愿望越強(qiáng)烈，觀察也越細(xì)致、有效，觀察能力得以迅速提高。 5、多種方法 觀察方法是取得觀察效果的必要條件，孩子的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)少，思維具體化，需要成人教給他必要的觀察方法，才能提高觀察力： * 放大觀察 一位著名的外科醫(yī)生，講到他的童年有一柄小小的放大鏡，用來看螞蟻，再看青蛙，激發(fā)了他當(dāng)醫(yī)生的愿望。有些東西，看起來太熟悉了，就使人失去了對(duì)它的興趣，但是拿來一個(gè)放大鏡放大以后，孩子會(huì)發(fā)現(xiàn)許多新的東西很有趣，他會(huì)用放大鏡去繼續(xù)觀察其他能看到的所有物體。 * 縮小觀察 問問孩子，海水是什么顏色的，他可能會(huì)說藍(lán)色的，幫他用無色透明的瓶子裝一些，可以使他知道，有些事情縮小了才可能觀察到真實(shí)的結(jié)果。 * 對(duì)比觀察 我們周圍的各種事物間既有區(qū)別，又有聯(lián)系，引導(dǎo)孩子在對(duì)比中觀察事物，求同尋異，可以使觀察活動(dòng)更全面、更深入，有利于孩子積極主動(dòng)獲得知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)發(fā)展思維能力，并激發(fā)孩子深入觀察的興趣。比如，讓孩子觀察金魚和熱帶魚的異同，觀賞魚和食用魚的異同，黃魚和帶魚的異同，帶魚和烏賊的異同等等。這樣的觀察既有趣，又有效，還可以使觀察活動(dòng)不斷深入，提高觀察力水平。對(duì)比觀察中應(yīng)注意引導(dǎo)孩子順序觀察，比如從上到下，從外到里等等，使觀察過程和結(jié)果條理化、清晰全面。 * 操作觀察 觀察過程并不只是眼睛的看就足以，孩子的身體感官參與越多，觀察的積極性越高，觀察的效果越好，當(dāng)觀察與動(dòng)手相結(jié)合時(shí)，孩子觀察到的就不僅是事物的表面現(xiàn)象，更有助于幫助他了解事物的性質(zhì)和變化規(guī)律，并發(fā)展了孩子的動(dòng)手能力和解決問題的能力。 3 后1頁(yè)
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