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當(dāng)前“起跑線理論”正在影響著眾多年輕父母，面對“不要讓孩子輸在起跑線上”的口號，在孩子只有幾個月時(shí)，父母們就開始帶孩子參加各種價(jià)格不菲的早教班。當(dāng)父母們開始對智力早教有了初步認(rèn)識和了解的時(shí)候，情商早教又開始崛起了，揚(yáng)言情商早教比智力早教更重要。真是婆說婆有理，公說公有理，讓父母們難以選擇。那么，究竟是智力早教重要？還是情商早教重要？
俗話說：三歲看大，七歲看老。最新研究表明：人生的頭三年，是大腦細(xì)胞最活躍的時(shí)期，是腦細(xì)胞增長最快速的時(shí)期，也是學(xué)習(xí)新事物的關(guān)鍵時(shí)期。如果抓住了這個關(guān)鍵期，有針對性地進(jìn)行一些刺激訓(xùn)練，就能最大的挖掘孩子的智力潛能。如果錯過了這個關(guān)鍵期，孩子與生俱來的潛能就發(fā)揮得越少。從腦科學(xué)的角度可以看出，智力雖有遺傳的因素，也受后天教育和環(huán)境的影響，二者是不容忽視的，這就顯得智力早教格外重要了。那么，智力早教的內(nèi)容主要包括哪些呢？
1、發(fā)展孩子的感知覺能力
感覺和知覺是孩子認(rèn)識世界的基礎(chǔ)。他們在很小的時(shí)候，通過看、聽、摸、聞、嘗等感知覺來認(rèn)識世界。我們可以給孩子提供色彩鮮艷、生動、形象、有趣的玩具，讓孩子通過不斷的擺弄玩具來認(rèn)知事物，認(rèn)識世界。
2、發(fā)展孩子的動手操作能力和創(chuàng)造能力
創(chuàng)造力是在無數(shù)次的操作材料過程中習(xí)得的。因此，我們要孩子提供動手操作的機(jī)會，如搭積木、捏橡皮泥、折紙、拼圖、繪畫、廢物利用等，讓孩子在操作中獲得靈感，培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造能力。
3、發(fā)展孩子的語言能力和觀察力
語言是思維的工具。因此，父母要盡量給孩子創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境，讓孩子想說、敢說、愿說、大膽說。如讓孩子說出日常生活用品的名稱、說看到的花草樹木、看圖講故事、唱兒歌等等。
4、培養(yǎng)孩子的想象力和思維能力
孩子的想象力是最豐富的，我們可以經(jīng)常帶孩子去接觸大自然，看一看精彩紛呈的天地萬物，激發(fā)孩子的好奇心，鼓勵孩子敢想、多想、充分發(fā)揮想象力來解決問題，對孩子表現(xiàn)出的獨(dú)特思維應(yīng)給予充分的肯定，如，下雨了，應(yīng)當(dāng)怎樣才能既不被雨淋，又能平安到家？孩子能想到的辦法越多，越要給予鼓勵。另外，父母們還要耐心解答孩子提出的各種各樣的問題，哪怕是稀奇古怪的問題也要認(rèn)真對待，保護(hù)好孩子的好奇心。
由此可見，在早期教育過程中，智力早教占有重要作用。我國現(xiàn)行應(yīng)試教育模式，使得智力早教更加受追捧。特別是近年來“神童”的不斷涌現(xiàn)，小津津，l歲半能聽懂英、漢一些常用語，3歲認(rèn)識萬以內(nèi)的數(shù)，能用英、漢語讀《伊索寓言》，5歲被武漢大學(xué)吸收為少年科技預(yù)備班第一名學(xué)員，并能用英語背誦武漢大學(xué)長達(dá)1000多字的簡介。龔民5歲學(xué)完全部小學(xué)課程，6歲到山西省運(yùn)城市明海學(xué)校讀初中，8歲到江蘇省蘇州中學(xué)讀少科班，9歲進(jìn)廣州80中讀高中，高三時(shí)轉(zhuǎn)入南海中學(xué)。11歲“小神童”龔民高考考了639分！……當(dāng)看到別人家的孩子都成了“神童”的時(shí)候，父母們又開始蠢蠢欲動，更加重視智力早教，希望自己的孩子也能成為人們心目中的“神童”。在社會競爭如此激烈的今天，人們更多的重視智力早教，誤以為對孩子進(jìn)行智力方面的訓(xùn)練就認(rèn)為是進(jìn)行早期教育，其實(shí)，早期教育除了智力早教的內(nèi)容，還有一個常被忽視的情商早教內(nèi)容�，F(xiàn)在大部分的孩子是獨(dú)生子女，生活自理能力差、耐挫能力差，缺乏安全感、缺乏自信心，缺乏愛，容易造成性格和情感缺陷，孩子的情商相對比較差。情商是性格中的一種心理素質(zhì)，雖然也受遺傳因素的影響，但是后天的影響因素也不能忽視，而后天的性格形成更多的來自于家庭情感，尤其是父母的情感氣氛、父母愛孩子的能力，這些情感影響力自胎兒形成開始，就隨時(shí)存在，貫穿一生！所以變得特別重要。那么，情商早教的內(nèi)容應(yīng)包括哪幾個方面呢？
1、增強(qiáng)孩子的自信心
自信心是成功的必要條件，是情商的重要內(nèi)容。有了自信心，可以不怕困難，奮力進(jìn)取；有了自信，能夠獲取更多知識和成功經(jīng)驗(yàn)。父母們可以做孩子的知心朋友，及時(shí)鼓勵孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步，鼓勵孩子多與交往。
2、增強(qiáng)孩子的好奇心
好奇心是探索事物的前提。只有對事物感興趣，才會主動去觀察、解決，促使他動手操作，甚至充當(dāng)小破壞分子，翻箱倒柜地在家中尋找新鮮的玩藝兒。這些都是因?yàn)楹闷嫘亩�引起的破壞行為，父母不要制止，�?yīng)用欣賞的眼光看待孩子。當(dāng)孩子提出問題時(shí)，父母們要用帶有啟發(fā)性的引導(dǎo)方式來回答，培養(yǎng)孩子的想象力和思維力。
3、增強(qiáng)孩子的自制力
自制力是人自我控制、調(diào)節(jié)自己的行為，抑制沖動，抵制誘惑，延遲滿足，堅(jiān)持不懈地完成目標(biāo)，主要表現(xiàn)在認(rèn)知、情感、行為等方面。如今絕大多數(shù)家庭只有一個孩子，家長對獨(dú)生子女大多嬌慣、溺愛，對他們提出的要求總是“快速服務(wù)”地滿足，凡事包辦代替，有的干脆就放縱他們，讓其自行其事，時(shí)間長了，孩子的意志情感脆弱，自控力差，一旦欲望不能及時(shí)滿足，就會心理失衡，同時(shí)還生出了許多不良行為。
4、養(yǎng)成良好的性格品質(zhì)
給孩子營造良好的家庭生活氛圍，讓孩子在輕松、愉快的生活環(huán)境下茁壯成長，培養(yǎng)孩子活潑開朗、對人熱情、誠懇，具有同情心，經(jīng)常保持愉快的性格品質(zhì)，避免過度緊張、焦慮、憂愁與恐懼。如7個月左右的孩子開始害怕離開母親，這時(shí)建立正確的母子依戀關(guān)系相當(dāng)重要；2~3歲是幼兒的人生第一反抗期，家長應(yīng)該正確引導(dǎo)，切忌動輒打罵，給孩子造成心靈創(chuàng)傷。
5、培養(yǎng)孩子良好的人際關(guān)系
一位哲人說，人生的美好是人情的美好，人生的豐富是人際關(guān)系的豐富。愉快、煩惱、悲傷、愛與恨，都同樣與他人的交往和關(guān)系息息相關(guān)�？梢�，良好的人際關(guān)系對人的一生具有重要作用，而家庭關(guān)系的影響是最直接、最深刻的。父母們要做好表率作用，夫妻和睦，敬老愛幼，鄰里團(tuán)結(jié)，才能培養(yǎng)出待人熱情、善與人處的孩子。夫妻整天斗嘴吵架，孩子就會學(xué)會和別人針尖對麥芒的。另外，讓孩子從小幫父母做些力所能及的家務(wù)活，奶奶病了，帶著孩子去看望奶奶，這樣天長日久，孩子自然就學(xué)會了主動關(guān)心他人。有條件的家庭，可讓孩子參加自發(fā)組織的健康集體活動，如音樂欣賞會、故事會、講座會等等。
由此可見，智力早教和情商早教是早期教育的兩個重要內(nèi)容，應(yīng)齊頭并進(jìn)。那種片面強(qiáng)調(diào)智力開發(fā)，忽略情商開發(fā)；或者片面強(qiáng)調(diào)情商早教，忽視智力早教等誤區(qū)，都是不可取的。孩子處于心智發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，應(yīng)讓孩子在智力社交和性情方面都獲得健康成長，幫助他走向未來，走向健康、走向成功，走向幸福！
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