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　　從孩子上幼兒園起，為了不讓孩子輸在起跑線上，以后有個(gè)好的發(fā)展，給孩子選各種各樣的興趣班讓家長(zhǎng)是樂(lè)此不疲。許多家長(zhǎng)同時(shí)都給孩子報(bào)好幾個(gè)興趣班。孩子學(xué)的辛苦，效果卻不能讓家長(zhǎng)滿意。

　　下面，我們就興趣班的話題，分析一下家長(zhǎng)幫孩子選擇興趣班時(shí)存在的三個(gè)誤區(qū)，以及家長(zhǎng)應(yīng)該如何客觀冷靜地看待興趣班。

　　誤區(qū)一：把自己的愛(ài)好和夢(mèng)想強(qiáng)加給孩子

　　小故事1：我永遠(yuǎn)都不想碰琴了

　　在晶晶小的時(shí)候，爸爸為了培養(yǎng)她在音樂(lè)方面的興趣，送她去參加“小提琴”興趣班，從那時(shí)起，晶晶每周去2次興趣班，此外每天都要練琴;上小學(xué)后，練琴是她在課外時(shí)間里要做的最主要的事情。

　　后來(lái)，隨著晶晶小提琴技藝的不斷提高，爸爸帶她參加各種演出，也獲得了很多榮譽(yù)，晶晶爸爸的虛榮心得到極大滿足，但是對(duì)練琴的要求也變本加厲，晶晶稍有懈怠，就會(huì)遭到父親的批評(píng)甚至打罵。

　　晶晶上大學(xué)以后，不再受爸爸的約束，就再也沒(méi)碰過(guò)小提琴，而且，她發(fā)誓今后再也不拉小提琴了，因?yàn)樗�一看到小提琴，就�?huì)回憶起過(guò)去那段痛苦的日子。

　　這是一個(gè)真實(shí)的故事，晶晶的遭遇曾經(jīng)刊登在《中國(guó)教育報(bào)》(晶晶的名字為化名)。當(dāng)時(shí)，晶晶對(duì)報(bào)紙記者說(shuō)：“所謂的業(yè)余愛(ài)好——小提琴，對(duì)我來(lái)說(shuō)不啻于一場(chǎng)噩夢(mèng)。因?yàn)樗�根本就不是我的�?ài)好，父親把自己的愛(ài)好與夢(mèng)想強(qiáng)加給我，奪走了我童年的歡樂(lè)，也扼殺了我對(duì)音樂(lè)的興趣。請(qǐng)告訴父母?jìng)�，孩子不是你們的私有物，讓孩子做他自己想做的事吧�?rdquo;

　　參加興趣班的首要前提，應(yīng)該是孩子對(duì)這項(xiàng)活動(dòng)感興趣。但是，現(xiàn)在有非常多的家長(zhǎng)，很少關(guān)注孩子自身的愿望和需要，而把自己的意志強(qiáng)加給孩子，按家長(zhǎng)的夢(mèng)想和興趣為孩子報(bào)班。這樣做，反而很可能事與愿違，毀了孩子的興趣。

　　所以，打算帶孩子上興趣班之前，家長(zhǎng)首先要反思一下的是：參加興趣班，是家長(zhǎng)的興趣還是孩子的興趣?

　　誤區(qū)二：為了功利的目的讓孩子參加興趣學(xué)習(xí)

　　小故事2：不快樂(lè)的文文

　　5歲的文文，是小區(qū)里頗有名氣的孩子，別看年齡小，她已經(jīng)拿下了鋼琴二級(jí)、美術(shù)一級(jí)和劍橋英語(yǔ)一級(jí)的證書。但是，文文的生活成天都圍繞著興趣班的考級(jí)，不僅孩子很疲憊、家長(zhǎng)也非常忙碌和辛苦，媽媽經(jīng)常為興趣學(xué)習(xí)的事情沖文文發(fā)火，這些都讓文文絲毫感受不到興趣學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，小小的孩子每天看起來(lái)都悶悶不樂(lè)。文文媽媽說(shuō)，她這么做都是為孩子今后升學(xué)做準(zhǔn)備的。因?yàn)楝F(xiàn)在報(bào)考的人越來(lái)越多，還有的家長(zhǎng)給孩子跳級(jí)報(bào)考，很多孩子的壓力比她家文文還要大。

　　現(xiàn)在有一個(gè)非常普遍的現(xiàn)象，就是家長(zhǎng)為了讓孩子具備一定的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)、不輸在起跑線、或者想讓孩子在某個(gè)方面出人頭地，而強(qiáng)迫孩子參加某項(xiàng)興趣學(xué)習(xí)。比如讓孩子學(xué)習(xí)美術(shù)、音樂(lè)等就是為了后面參加考級(jí)，為升學(xué)增加優(yōu)勢(shì)。

　　少兒美術(shù)藝委會(huì)主任、美術(shù)教育專家何韻蘭曾經(jīng)在一次新浪親子中心的訪談中，重點(diǎn)談到了一個(gè)話題：“兒童美術(shù)考級(jí)是普及美術(shù)教育還是扼殺孩子的個(gè)性?”她很痛心地說(shuō)：“好多孩子根本沒(méi)有時(shí)間去美術(shù)館和博物館，整天就在書本和考卷里面跑來(lái)跑去，我們剝奪了孩子到圣殿里去感受藝術(shù)魅力的機(jī)會(huì)，也讓他們失去了評(píng)論美術(shù)的權(quán)利，他們本可以用自己的眼光來(lái)享受和吸收這個(gè)藝術(shù)，考級(jí)根本解決不了這樣的問(wèn)題。…”

　　如果是出于功利目的讓孩子參加興趣學(xué)習(xí)，最根本的害處是：如果孩子沒(méi)有機(jī)會(huì)自己找到學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)力，在成年后就難以具備成功所需要的想象力、創(chuàng)造力、內(nèi)在的動(dòng)力。而對(duì)于真正的成功來(lái)說(shuō)，內(nèi)在的動(dòng)力等要素，要比才華、技能本身重要得多得多!

　　誤區(qū)三：違反孩子發(fā)展規(guī)律的拔苗助長(zhǎng)，以及急于求成、過(guò)于看重結(jié)果

　　小故事3：嬌嬌為啥這么怕水

　　嬌嬌是一個(gè)很文靜秀氣的女孩子，媽媽想改變嬌嬌過(guò)于文靜的特點(diǎn)，讓她潑辣起來(lái)，所以在嬌嬌4歲的時(shí)候帶她去學(xué)習(xí)游泳。嬌嬌很怕水，在游泳池旁邊，說(shuō)什么也不敢下水。教練把嬌嬌強(qiáng)行推到水里，并告訴媽媽，小孩子都是這樣學(xué)會(huì)的。但是從那次以后，嬌嬌再也不肯去學(xué)習(xí)游泳了，一說(shuō)游泳就撕心裂肺地大哭，而且變得更加怕水，連洗澡都不肯在浴缸里面洗。

　　這是發(fā)生在我身邊的一件真事。就此我曾經(jīng)和一位資深的兒童游泳教練討論過(guò)兒童學(xué)習(xí)游泳的年齡問(wèn)題，那位年輕時(shí)曾在國(guó)家比賽中取得過(guò)好成績(jī)的游泳教練告訴我，其實(shí)兒童最適合學(xué)習(xí)游泳的年齡是5-6歲，那個(gè)時(shí)候，孩子的身體和理解能力等各方面都比較強(qiáng)了，學(xué)起來(lái)很快。但是很多媽媽都急于讓孩子提前學(xué)會(huì)游泳，這時(shí)，能否學(xué)會(huì)要看孩子的具體情況。象前面嬌嬌遇到的那位教練強(qiáng)行把孩子推下水的做法，確實(shí)能夠讓很多孩子學(xué)會(huì)游泳，但是也會(huì)讓一些孩子因此就再也不肯游泳了。這取決于孩子的性格、身體協(xié)調(diào)性、體能、對(duì)水的熟悉程度等很多因素，家長(zhǎng)一定要充分了解自己的孩子，千萬(wàn)不要因?yàn)榧庇谇蟪�，反而扼殺了孩子的興趣。

　　除了上面所講述的情況，對(duì)于那些超出孩子內(nèi)在發(fā)展規(guī)律、以及剝奪孩子的游戲時(shí)間和其他愛(ài)好，一心讓孩子學(xué)習(xí)某種技能的做法，已經(jīng)離興趣培養(yǎng)的初衷越來(lái)越遠(yuǎn)，這不僅會(huì)大大挫傷孩子的求知欲、對(duì)興趣學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭惡情緒，最重要的是，違背孩子生理、心理發(fā)展水平的學(xué)習(xí)，無(wú)法讓孩子感受到真正的自我價(jià)值感。

　　如果家長(zhǎng)只是在努力創(chuàng)造他們自己心目中所需要的孩子，而忽略了孩子自身的發(fā)展規(guī)律，這樣被家長(zhǎng)催促成長(zhǎng)起來(lái)的兒童，往往是無(wú)法發(fā)現(xiàn)自我的。其結(jié)果是，由于內(nèi)心對(duì)自我價(jià)值感的嚴(yán)重確實(shí)，孩子的成長(zhǎng)過(guò)程毫無(wú)快樂(lè)可言，而當(dāng)孩子成長(zhǎng)為一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體后，他也無(wú)法通過(guò)自身的努力找到幸福感和生存的目的。這不僅僅是在興趣學(xué)習(xí)上，在普遍的教育中上都存在這樣的誤區(qū)。其結(jié)果很可能讓孩子患上抑郁癥，一定要引起足夠的重視。