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　　導(dǎo)讀：孩子愛涂鴉，其實有著自己的原因，爸爸媽媽要做的不是制止和訓(xùn)斥，而是引導(dǎo)和建議，把孩子涂涂畫畫的行為引上正道，可以發(fā)展其多種的能力。

　　孩子到了一定年齡后，涂鴉是他們十分熱衷的活動，可是很多爸爸媽媽卻為孩子的涂鴉行為感到抓狂：家里的墻壁上、家具上、圖書上……到處都成了孩子的畫布。于是，訓(xùn)斥、甚至打罵都出現(xiàn)了，限制孩子不許亂涂亂畫，否則就要付出“代價”。
　　
　　涂鴉對孩子各方面的好處
　　
　　在有的大人看來，兒童涂鴉似乎沒有任何價值，也不明白他們所要表達(dá)的是什么，但涂鴉客觀上對孩子手、眼、腦的協(xié)調(diào)配合，增強(qiáng)腦、眼對手的指揮能力，確實有著巨大的促進(jìn)作用。這種作用，是其他活動所不能替代的。
　　
　　四五歲的時候，孩子的涂鴉有了一個飛躍，他們要把自己所看到的或想象到的事物，通過畫畫表達(dá)出來。但是，由于他們的觀察能力、繪畫能力有限，表現(xiàn)手法也非常隨意，因此有時候他們所畫的圖畫，我們成人很難明白，這就需要父母用“心”去發(fā)現(xiàn)孩子作品的內(nèi)涵。
　　
　　有這樣一個孩子，他用黑色的畫筆把一整張白紙涂得漆黑一片，誰都不會知道他畫的究竟是什么。媽媽面對“不知所云”的作品，沒有訓(xùn)斥，而是非常誠懇地詢問，孩子想了一下，非常認(rèn)真地用小手指著他的“作品”，一本正經(jīng)地解釋道：“在一片大樹林里，有小狗、小貓、小松鼠、小白兔、小公雞、小鴨子、小燕子、小麻雀……好多好多小動物。它們聚在一起，非常高興，又是唱歌，又是跳舞，它們唱累了，跳累了，太陽下山了，天黑了，它們就呼呼地睡覺了……”
　　
　　原來，那“漆黑一片”的作品中，竟然包含著那么精彩的故事!孩子的想象力是多么的新奇、豐富，而且表現(xiàn)手法還相當(dāng)獨特，富有創(chuàng)造性!讓人慶幸的是，這位家長是孩子的“知音”，是教育的有心人，非常尊重孩子，沒有簡單粗暴地貶斥孩子的那讓人一頭霧水的繪畫“作品”，從而發(fā)現(xiàn)并有效地保護(hù)了孩子的想象力和創(chuàng)造力。
　　
　　涂鴉是孩子進(jìn)行想象的手段，是發(fā)展想象力的途徑。保護(hù)涂鴉，就是保護(hù)想象;賞識涂鴉，就是鼓勵想象。面對孩子的涂鴉，爸爸媽媽不要去禁止，不要過早地給孩子以繪畫的一些規(guī)則，要知道，孩子的想象力要比繪畫技巧重要得多。
　　
　　孩子涂鴉父母需要注意的事
　　
　　1、不要奢望成神童
　　
　　涂鴉對于孩子來說有著非凡的意義，其目的并不是單一地要成為畫家，因此，盡管讓孩子按照他自己的想法去涂涂畫畫好了，沒有必要一定要教給他正確的畫法，或者非要他遵照爸媽的意愿來布局、著色、表達(dá)某些情節(jié)或者故事。如果一定要功利地看待某項活動，我們不僅不能如愿，相反還可能給孩子帶來一些不必要的心理壓力，讓活動本身變得了無情趣，甚至可能帶給孩子很多意想不到的問題，嚴(yán)重的還可能挫傷孩子的自信心，導(dǎo)致孩子將來產(chǎn)生厭學(xué)心理。
　　
　　2、要給予積極回應(yīng)
　　
　　當(dāng)孩子興致勃勃涂涂畫畫的時候，爸爸媽媽需要做的事情就是熱情地對孩子的作品給予回應(yīng)，幫助他把涂鴉的積極性保持下來，同時，爸爸媽媽也可以讓孩子講述他的作品，鼓勵他告訴大人他究竟畫了些什么。如果媽媽想要給予孩子指導(dǎo)，也要注意方式方法，不要一味地批評、指責(zé)，而要采取更策略的方式，既不傷害孩子的自尊、挫傷孩子的積極性，同時也將你要表達(dá)的想法明明白白告訴孩子。
　　
　　如果爸爸媽媽用這樣的方式和孩子溝通時，你們很快就會發(fā)現(xiàn)，孩子在描述他的涂鴉作品時，他那些夢幻般的說法會讓我們感到十分驚詫!如果爸爸媽媽對孩子的涂鴉作品表現(xiàn)出濃厚的興趣，孩子就會更加自信地拓展他的涂鴉活動，而他的語言表達(dá)能力、想象力也會在與爸爸媽媽的交流中得到鍛煉，并不斷提高。
　　
　　3、多培養(yǎng)綜合能力
　　
　　1歲半的孩子手眼腦、小肌肉的協(xié)調(diào)能力發(fā)展迅速，已經(jīng)能夠較好地握住手中的畫筆。剛剛學(xué)會這一技能的孩子，對筆和涂涂抹抹產(chǎn)生了濃厚的興趣。于是，小家伙急于借助各種顏色的筆或者其他用具，尤其是顏色鮮艷的畫筆來顯現(xiàn)自己的這種能力，表達(dá)自己對色彩與形狀的理解與喜愛。盡管孩子握筆的姿勢可能有些怪異，并且涂畫的也很幼稚，但這個隨意涂鴉的過程帶給孩子前所未有的快樂與自信，還可以幫助孩子鍛煉手、腕部的諸多關(guān)節(jié)與小肌肉群的協(xié)調(diào)動作�？此坪唵蔚耐盔f，對孩子來說是多種能力的綜合表現(xiàn)，對發(fā)展孩子的觀察力、想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)其眼、腦、手配合活動和形象思維的習(xí)慣，都很有好處。
　　
　　4、把涂鴉變成游戲
　　
　　對孩子來說，涂鴉更多的是一種游戲，而不是一種學(xué)習(xí)的方式。正因為是游戲，所以孩子才會樂此不疲。在孩子眼里無論寬闊雪白的墻壁還是媽媽雪白的襯衫，一切的一切都是他涂鴉的材質(zhì)。因為擔(dān)心孩子破壞家里用具而壓抑孩子涂鴉的興致，不如給孩子創(chuàng)造更好的涂鴉環(huán)境，比如給他準(zhǔn)備一塊白板或者在白色的墻壁上用透明膠粘一層白紙，為孩子提供施展身手盡興涂鴉的場所，這樣，孩子就會在跑跑跳跳的過程中全面體驗涂鴉的樂趣。
　　
　　5、尊重其發(fā)展規(guī)律
　　
　　孩子涂鴉的特點重在表現(xiàn)而不在寫真，通常是事物最突出最明顯的特征引起孩子注意，在其心目中留下較為深刻的印象，于是孩子涂鴉的時候就會把那些印象最深的部分畫出來，并且自以為就是畫出了整個事物。孩子畫畫的過程更多的就是提高自己觀察力、記憶力、想象力的過程，這才是孩子涂鴉的最大最有價值的收獲。
　　
　　因此，當(dāng)孩子拿起畫筆，爸爸媽媽沒有必要期望他在畫面上寫實地描繪某個物體、某個人、某個小動物之類的事物，甚至期望他能比較完整地表達(dá)一個故事或某段情節(jié)，而在孩子涂鴉的時候，總在批評孩子這里畫得不像，那里畫的不成比例或者多了什么少了什么。孩子在這種“指導(dǎo)”下，要么對涂鴉了無興趣，要么逐漸變成了一架照相機(jī)或復(fù)印機(jī)，機(jī)械地反映著周圍的一切。
　　
　　6、開發(fā)想象與創(chuàng)造
　　
　　即便是孩子有成為畫家的天賦，不可忽視的一點是，美術(shù)不是一種模仿的藝術(shù)，而是創(chuàng)造的藝術(shù)、視覺的藝術(shù)。多注重培養(yǎng)孩子對色彩、形狀、構(gòu)圖、節(jié)奏與變化的感覺，在此基礎(chǔ)上讓孩子即興涂鴉，充分發(fā)揮他的想象力與創(chuàng)造力，這樣，孩子才可以通過他手中畫筆傳達(dá)一些靈性的東西，而不僅僅是一些形似的映像。