請(qǐng)先看一位父親講的真實(shí)教子故事。
一天夜里，妻子推醒我，聲音顫抖地說：“今天派出所找過我，咱家的小三跟幾個(gè)同學(xué)在假期里偷過幾家商店。”“真的？”我大吃一驚。“他們說，已找過小三和他的同學(xué)，他們也承認(rèn)了。”
“�。�”我怒火中燒，真想立刻沖到小三的房間，狠狠揍他一頓。但理智讓我沒這樣做。小三剛12歲，還是個(gè)孩子，是初犯，如能通過批評(píng)教育及時(shí)正確引導(dǎo)，比打一頓的效果會(huì)更好。于是，我囑咐妻子：第一，在他哥哥面前只字不提，以防兄弟間發(fā)生口角時(shí)揭他的短，刺傷他的自尊心；第二，此事由你先對(duì)小三談，我暫時(shí)回避，日后找機(jī)會(huì)再跟他談；第三，對(duì)小三的批評(píng)重在正面引導(dǎo)，體貼他，溫暖他，切勿用冷言惡語刺激他，更不能打罵。
三天后的一個(gè)中午，我提前下班，小三也第一個(gè)放學(xué)回家。我把剛收到的一份《法制報(bào)》遞給他，上面登有一段關(guān)于“少年犯”的文章。等他看罷，我趁熱打鐵，從一條小蟲毀了一條大船談起，談到盜竊者的心理，今天偷一元，明天想偷十元，日后就會(huì)犯更大的錯(cuò)誤……小三聽得很認(rèn)真，不斷點(diǎn)頭，但這次我未提及他的事。
10天后，派出所將小三盜竊揮霍掉的東西折款245元，責(zé)令退賠。從妻子那里得知，小三為此很著急。因?yàn)樗宄ツ昙依镆呀?jīng)欠下一筆債，目前家里也沒有多余的錢，他怎能不著急呢？我認(rèn)為跟小三直接面談的時(shí)候到了。晚上，我單獨(dú)和他直截了當(dāng)?shù)靥崞鸫耸�，先講了如何做人、遵紀(jì)守法的道理，最后說：“盡管咱家很困難，但這245元，就是借，也要替你賠上。但有兩條你必須記�。阂�、吸取教訓(xùn)，從此堅(jiān)決洗手不干；二、必須抓緊學(xué)習(xí)，各方面嚴(yán)格要求自己。”小三聽后，發(fā)自內(nèi)心地哭了：“爸爸，您放心，我再也不干壞事了。”
此后，小三真的變了，到了學(xué)期末，還拿回一張獎(jiǎng)狀。
一位可親可敬的父親！真可謂教子有方�？磥恚u(píng)孩子也是一門藝術(shù)。那么，這位父親的教子故事給我們什么啟示呢？
第一，正面引導(dǎo)。
有些家長(zhǎng)批評(píng)起孩子，張口閉口都是否定性的語言：“你真沒出息。”“你真不爭(zhēng)氣。”“你真不要臉。”……有的極盡挖苦諷刺之能事。如此責(zé)罵不休，真不知究竟是要把孩子往正道上引，還是往邪路上推。正確的做法應(yīng)該是，在抓住要害、嚴(yán)肅認(rèn)真、簡(jiǎn)明扼要地指出錯(cuò)誤后，要用肯定的語言，如“你是有出息的”“肯定會(huì)爭(zhēng)氣”等，給予正確引導(dǎo)，指明出路。任何批評(píng)，其根本目的不僅在于抑制孩子的錯(cuò)誤行為，而且更重要的在于激發(fā)起孩子改正錯(cuò)誤的行為。那位父親不用冷言惡語刺激孩子，而是加以引導(dǎo)、指明出路，是十分明智的。
第二，尊重人格。
孩子有過錯(cuò)，理應(yīng)批評(píng)，但其人格應(yīng)受到尊重。批評(píng)應(yīng)對(duì)事不對(duì)人，孩子和大人，被批評(píng)者和批評(píng)者，人格應(yīng)該平等。正是基于這一點(diǎn)，那位父親才能嚴(yán)肅認(rèn)真又心平氣和地對(duì)待孩子。批評(píng)可以嚴(yán)肅，甚至嚴(yán)厲，但這類似于鎮(zhèn)痛藥，用多了便失效。
第三，避免當(dāng)眾批評(píng)。
有的父母誤認(rèn)為當(dāng)著他人的面數(shù)落一下孩子，會(huì)增強(qiáng)“激發(fā)”效果，殊不知，這樣做最大的弊病是傷害了孩子的自尊心。前面提到的那位父親采取單獨(dú)批評(píng)的方式，是極可取的。
第四，看準(zhǔn)時(shí)機(jī)。
孩子一旦有錯(cuò)，通常要及時(shí)批評(píng)。“你等著，晚上爸爸回來見！”這種策略是一種失誤。你想，本是上午的事，到晚上再批評(píng)，這中間孩子還要干好多事，對(duì)那錯(cuò)事也許就淡忘了。當(dāng)然，所謂及時(shí)批評(píng)也應(yīng)視年齡特點(diǎn)及錯(cuò)誤性質(zhì)有個(gè)時(shí)間跨度，要抓住時(shí)機(jī)“冷處理”。那位父親就既抓準(zhǔn)了時(shí)機(jī)，又不失為及時(shí)。
第五，相互配合。
父母教育孩子要相互配合，態(tài)度一致，賞罰分明。該獎(jiǎng)時(shí)就要鄭重其事甚至煞有介事地獎(jiǎng)，讓孩子真正體會(huì)到受獎(jiǎng)的喜悅；該罰時(shí)也應(yīng)態(tài)度明確、措施果斷，讓其真正知道自己錯(cuò)之所在。只有這樣，才能培養(yǎng)孩子明辨是非、知錯(cuò)即改的品行。如果在對(duì)孩子實(shí)施懲罰之后，父母中的一方認(rèn)為孩子受了委屈，隨即又用錢物或食品來安慰他，這將會(huì)使懲罰失去作用。實(shí)踐證明，懲罰—獎(jiǎng)勵(lì)—懲罰的惡性循環(huán)會(huì)使孩子產(chǎn)生認(rèn)知偏差，錯(cuò)誤地將犯錯(cuò)和受獎(jiǎng)聯(lián)系起來，從而使懲罰歸于失敗。
第六，肯定與批評(píng)話語的比例不低于5∶1。
父母對(duì)孩子的肯定越多，孩子的智力、應(yīng)變能力、把握機(jī)遇的能力以及社交能力就越強(qiáng)，父母對(duì)孩子負(fù)面關(guān)注多，正面關(guān)注少，會(huì)引發(fā)孩子抑郁和敵意的情緒。所以如果批評(píng)過多，肯定過少，孩子就會(huì)像缺少陽光和營(yíng)養(yǎng)的秧苗一樣，精神萎靡不振，甚至導(dǎo)致心理和行為問題。
第七，要勇于自我批評(píng)和承擔(dān)責(zé)任。
父母敢于自我批評(píng)或向孩子認(rèn)錯(cuò)，不僅可以及時(shí)糾正自己的錯(cuò)誤，而且還可以用行動(dòng)證明給孩子看——認(rèn)錯(cuò)，不是無能和恥辱，不會(huì)給自己帶來難堪。承擔(dān)責(zé)任，是真正自信的表現(xiàn)，可以給別人留下更深的印象，贏得更多的尊重。
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