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三、文學(xué)類(lèi)文本閱讀（19分）
（一）閱讀下面的文字，完成11~14題。（16分）
生命真情
蔣育亮
①那年，爺爺病得不輕，喝水吃飯，都需送到床前。我當(dāng)時(shí)正讀初三，面臨中考，周末都在學(xué)校緊張復(fù)習(xí)，難得回家照看爺爺。
②我們幾兄妹中，爺爺最疼愛(ài)的是我。他常撫摸著我的頭說(shuō)：“小新子，好好念書(shū)，將來(lái)跳出農(nóng)門(mén)，為爺爺爭(zhēng)光！”那時(shí)，我的學(xué)習(xí)成績(jī)一直名列前茅，每次把獎(jiǎng)狀帶回家，爺爺總小心翼翼地把獎(jiǎng)狀貼在堂屋那面凹凸不平的土墻上，爺爺非常珍惜它們，定期給那些獎(jiǎng)狀大掃除。
③說(shuō)起爺爺對(duì)我的愛(ài)，還有許多往事讓我記憶猶新。
④當(dāng)年家里很窮，為了維持家庭的生活，爺爺長(zhǎng)年到幾十里外的山里打柴掙錢(qián)。
⑤那是一個(gè)冬日，爺爺擔(dān)著百十斤的生柴，趕到鎮(zhèn)上賣(mài)。凜冽的寒風(fēng)吹打在爺爺?shù)哪樕�，如刀割刺扎。或許足天氣過(guò)冷，或許是生柴過(guò)生，直到天黑，仍然無(wú)人問(wèn)津。
⑥掌燈時(shí)分，爺爺擔(dān)著柴，疲憊不堪地回到家。恰逢我感冒發(fā)燒，爺爺急忙丟下柴擔(dān)，趕到床前，輕撫著我的顏頭，氣喘吁吁地說(shuō)：“小新子，看爺爺給你帶什么回來(lái)了？”我睜開(kāi)無(wú)力的雙眼，看見(jiàn)爺爺?shù)恼菩闹�，有兩個(gè)皺巴巴的油豆腐。一陣淡淡的油香沁入心脾，我精神為之一振。晚上，爺爺用那兩個(gè)油豆腐，加上一把蔥，并上幾個(gè)酸辣椒，煮了一碗酸蔥拌豆腐，讓我美滋滋地享受了一頓。說(shuō)來(lái)也怪，那晚我的感冒竟然奇跡般地好了。
⑦第二天早上，爺爺擔(dān)著柴出門(mén)時(shí)，奶奶叮囑道：“把柴賣(mài)了，別忘了還給人家豆腐錢(qián)�！甭�(tīng)到這句話(huà)，我心一驚，忙問(wèn)奶奶緣由。原來(lái)，爺爺昨天帶回的兩個(gè)油豆腐，是趁著天黑賣(mài)豆腐的商販沒(méi)注意時(shí)，夾在手心里頭帶回來(lái)的。我心里明白，那是因?yàn)闋敔敍](méi)賣(mài)掉柴，身無(wú)分文，但又惦記著我……
⑧記得一個(gè)周末，恰好重陽(yáng)節(jié)。我從學(xué)校趕回家看望爺爺。久病的爺爺，身體很虛弱，他拉著我的手說(shuō)：“小新子，今天是重陽(yáng)節(jié)，我們?nèi)ヅ来搴蟮臓钤�山，好�?”我心想：爺爺虛弱的身體，怎么能去爬山?爺爺似乎看出了我的擔(dān)憂(yōu)，拍拍胸蹦說(shuō)：“爺爺能行，重陽(yáng)節(jié)登高，能祛邪避災(zāi)！”聽(tīng)了這話(huà)，我還能說(shuō)什么呢。
⑨村后的狀元山，雖不高，卻很陡，少有人攀爬，山路長(zhǎng)滿(mǎn)了雜草，很難走。我用鐮刀砍斷雜草，在前面開(kāi)路。爺爺拄著拐杖，氣喘呼吁地挪行，好幾次滑倒在地，在我的攙扶下艱難前行。
⑩那天我們雖然勞累，卻欣賞到山頂?shù)拿谰埃壶B(niǎo)兒不時(shí)飛過(guò)，留下清脆的鳴聲；蔥郁的灌木叢中，幾朵不知名的野花綻放；遠(yuǎn)處，潺潺的溪水聲，猶如動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)，時(shí)高時(shí)低；偶有小松鼠，搖著尾巴，在好奇地看著我們。爺爺說(shuō)：“小新子，好風(fēng)景在頂峰，繼續(xù)走�！本瓦@樣，走走停停，停停走走，我們終于爬到了頂峰。爺爺極為興奮，滿(mǎn)臉洋溢著喜悅。
⑪“這叫什么山?”爺爺突然問(wèn)我。“狀元山。”我脫口而出。爺爺一把抓住我的雙手，高高地?fù)P起，用嘶啞的聲音，對(duì)著群山叫喊：“我的小新子登上狀元山山頂啦！”瞧著爺爺喜形于色的樣子，我心里也感到十分高興。
⑫沒(méi)想到幾天后，爺爺便溘然長(zhǎng)逝。后來(lái)，我以?xún)?yōu)異的成績(jī)考入重點(diǎn)高中，上了心儀
的大學(xué)，有了一份不錯(cuò)的工作。直到如今，我也弄不明白，爺爺當(dāng)時(shí)極為虛弱的身體，怎
么就爬上了狀元山山頂呢?
（摘自《微型小說(shuō)選刊》2018年第1期，有刪改。）
11.從描寫(xiě)手法和表達(dá)效果來(lái)賞析文中第①段畫(huà)線(xiàn)的句子。（4分）
12.結(jié)合文章內(nèi)容，分析小說(shuō)中的“爺爺”是怎樣的一個(gè)人?（4分）
13.文章最后提出“爺爺當(dāng)時(shí)極為虛弱的身體，怎么就爬上了狀元山山頂呢?”請(qǐng)結(jié)合文
本解答這一疑問(wèn)。（4分）
14.第⑦段末的省略號(hào)處省略了部分內(nèi)容，根據(jù)小說(shuō)的情節(jié)發(fā)展，在橫線(xiàn)上補(bǔ)寫(xiě)相關(guān)的內(nèi)容。（70字左右）（4分）


答案：
三、文學(xué)類(lèi)文本閱讀（19分）
（一）
11. 運(yùn)用景物（環(huán)境）描寫(xiě)（視聽(tīng)結(jié)合、高低結(jié)合、動(dòng)靜結(jié)合）（1分），生動(dòng)形象地描寫(xiě)
山頂優(yōu)美的景物（1分），烘托登山后愉快的心情（渲染喜悅的氣氛）（2分）。（如有其他答案，言之有理，酌情給分。）
12. “爺爺”是一個(gè)疼愛(ài)“我”（善于教育鼓勵(lì)“我”、對(duì)“我”寄予厚望）、關(guān)愛(ài)家人、勤勞（吃苦耐勞、不怕困難）的人。
文章多處寫(xiě)“爺爺”對(duì)“我”的疼愛(ài)（對(duì)“我”教育鼓勵(lì)）；“爺爺”長(zhǎng)年去打柴賺錢(qián)，體現(xiàn)他的勤勞（吃苦耐勞）和對(duì)家人的關(guān)愛(ài)：帶“我”爬上狀元山，體現(xiàn)他不怕困難及對(duì)“我”寄予厚望。
（結(jié)合文本答出一點(diǎn)給2分，答出兩點(diǎn)給4分。不結(jié)合文本，只概括性格特點(diǎn)，答出
一點(diǎn)給1分，最多給2分。）（如有其他答案，言之有理，酌情給分。）
13. ①重陽(yáng)節(jié)登高，能祛邪避災(zāi)；②我用鐮刀砍斷雜草，在前面開(kāi)路；③爺爺拄著拐杖，氣喘呼吁地挪行；④登上狀元山，能為小新子祈福：⑤登狀元山，是對(duì)“我”的教育鼓勵(lì)。（答出一點(diǎn)給1分，答出兩點(diǎn)給3分，答出三點(diǎn)給4分。）（如有其他答案，言之有理，酌情給分。）
14. 天黑時(shí)，爺爺又擔(dān)著柴回來(lái)了。
示例一：他說(shuō)：“直倒霉，柴還是沒(méi)賣(mài)出去�！蹦棠虇�(wèn)：“那豆腐錢(qián)沒(méi)還人家?”爺爺說(shuō)：“還啦！”原來(lái)，爺爺將自己愛(ài)抽的煙絲賣(mài)掉，還了那兩個(gè)油豆腐錢(qián)。
示例二：奶奶問(wèn)：“豆腐錢(qián)還了嗎？”爺爺說(shuō)：“沒(méi)呢，又帶回兩個(gè)。”奶奶滿(mǎn)臉驚訝。爺爺說(shuō)：“我跟賣(mài)豆腐的說(shuō)明情況后，他不但不收錢(qián)，反而送給兩個(gè)油豆腐�！�
示例三：疲憊不堪，奶奶低聲問(wèn)：“怎么了，柴沒(méi)賣(mài)出去？豆腐錢(qián)……”爺爺答：“給了�！薄敖裉欤�我在豆腐攤旁擺柴時(shí)，順便給賣(mài)豆腐的當(dāng)了一天的幫工�！�
（內(nèi)容合理給2分，語(yǔ)言順暢給2分。）

本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.douzifanli.com/yuedu/jixuwen/1298470.html

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