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《我的老師》閱讀訓(xùn)練

設(shè)計：王蘭秀

　 這是一個被千萬人寫過還將被千萬人寫下去的題目。用這個題目做文章一般都抱著感恩戴德的心情，當(dāng)然我也不愿例外。但實際生活中學(xué)生有好有壞，老師也一樣。在我短暫的學(xué)校生活中，教過我的老師有非常好的，也有非常壞的。當(dāng)時我對老師的壞感到不可理解，現(xiàn)在自然明白了。

我5歲上學(xué)，不是我的父母要對我進行早期教育來開發(fā)我的智力，主要是因為那時候我們村被劃歸國營的膠河農(nóng)場管轄，農(nóng)民都變成了農(nóng)業(yè)工人，我們這些學(xué)齡前的兒童也像城里的孩子一樣通通進了幼兒園，吃在那里，睡也在那里。幼兒園里的那幾個女人經(jīng)�？丝畚覀兊目诩Z。饑腸轆轆是經(jīng)常的，鼻青臉腫也是經(jīng)常的。于是我的父母就把我送到學(xué)校里去，這樣我的口糧就可以分回家里，當(dāng)然也就逃脫了肉體懲罰。

讓我終生難忘的老師不少，其中有一個老師名叫王召聰，家庭出身很好，好像還是烈屬，這樣的出身在那個時代真是像金子一樣閃閃發(fā)光。一般的人有了這樣的家庭出身就會趾高氣揚、目中無人，但人家王老師卻始終謙虛謹(jǐn)慎，一點都不張狂。他的個子不高，但體質(zhì)很好。他跑得快，跳得也高。我記得他曾經(jīng)跳過了一米七的橫桿，這在一個農(nóng)村的小學(xué)里是不容易的。因為我當(dāng)著一個同學(xué)的面說學(xué)校像監(jiān)獄、老師像奴隸主、學(xué)生像奴隸，學(xué)校就給了我一個警告處分，據(jù)說起初他們想把我送到公安局去，但因為我齡太小而幸免。出了這件事后，我就成了學(xué)校里有名的壞學(xué)生。他們認(rèn)為我思想反動、道德敗壞，屬于不可救藥之列，學(xué)校里一旦發(fā)生了什么壞事，第一個懷疑對象就是我。為了挽回影響，我努力做好事，冬天幫老師生爐子，夏天幫老師喂兔子，放了學(xué)自家的活兒不干，幫著老貧農(nóng)家挑水。但我的努力收效甚微，學(xué)校和老師都認(rèn)為我是在偽裝進步。一個夏天的中午??當(dāng)時學(xué)校要求學(xué)生在午飯后必須到教室午睡。那村子里流行一種木板拖鞋，走起來很響，我爹也給我做了一雙，我穿著木拖鞋到了教室門前，看到同學(xué)們已經(jīng)睡著了。我本能地將拖鞋脫下提在手里，赤著腳進了教室。這情景被王老師看在眼里，他悄悄地跟進教室把我叫出來，問我進教室時為什么要把拖鞋脫下來，我說怕把同學(xué)們吵醒。他看了我一眼，什么也沒說就走了。事后，我聽人說，王老師在學(xué)校的辦公會上特別把這件事提出來，說我其實是個品質(zhì)很好的學(xué)生。當(dāng)所有的老師都認(rèn)為我壞得不可救藥時，王老師通過一件小事發(fā)現(xiàn)了我內(nèi)心深處的良善，并且在學(xué)校的會議上為我說話。這件事，我什么時候想起來都感動不已。后來，我輟學(xué)回家成了一個牧童，當(dāng)我趕著牛羊在學(xué)校前的大街上碰到王老師時，心中總是百感交集，紅著臉打個招呼，然后低下頭匆匆而過。后來王老師調(diào)到縣里去了，有一次，在從縣城回家的路上，我碰到了騎車回家的王老師，他的自行車后胎已經(jīng)很癟，馱他自己都很吃力，但他還是讓我坐到后座上，載我行進了十幾里路。當(dāng)時，自行車是十分珍貴的財產(chǎn)，人們愛護車子就像愛護眼睛一樣，王老師是那樣有地位的人，竟然冒著軋壞車胎的危險，載著我這樣一個卑賤的人前進了十幾里路。這樣的事，不是一般的人能夠做出來的。從那以后，我再也沒見到過王老師，但他那張笑瞇瞇的臉和他那副一躍就翻過了一米七橫桿的矯健身影經(jīng)常在我腦海里浮現(xiàn)。

（文/莫言，有改動）

1．解釋下面成語中加點詞的意思。

感恩戴德（ ） 趾高氣揚（ ） 感動不已 （ ） 不可救藥（ ）

2．作者選材極有典型性，開頭說“教過我的老師有非常好的，也有非常壞的”，前者的典型是 ，后者只提了 幾個人，她們的“壞”表現(xiàn)在 。

3．王老師之所以令作者“終生難忘”，主要是因為兩件事，一是 。二是 ，這兩件事體現(xiàn)了王老師人性中最可貴的 。

4．聯(lián)系具體語境，文中畫線的句子中的“百感交集”體現(xiàn)的是作者 的感受（說出兩點）。

5．文章有多處照應(yīng)，如前面說“我短暫的學(xué)校生活”就與下文的“后來，我輟學(xué)回家成了一個牧童”相照應(yīng)。試再舉一例。

舉例： 。

6．文章作者是的諾貝爾文學(xué)獎的獲得者，他在瑞典學(xué)院發(fā)表文學(xué)演講的主題為“講故事的人”，本文即屬于他講的故事，他講的這個故事有 的特點（說出兩點）。

7．在你心目中一定也有類似于王老師一樣讓你難忘的老師，教師節(jié)來臨之際，請你給他發(fā)一個短信，表達(dá)你對他的感激之情以及對節(jié)日的祝賀。

【《我的老師》閱讀訓(xùn)練】1．戴：尊奉，推崇。 趾高：走路時腳抬得很高。 已：停止；停； 藥：用藥治療。2．王召聰 幼兒園的 克扣孩子們的口糧 體罰學(xué)生3． “我”怕影響別的同學(xué)午休赤腳進教室 王老師的車胎已經(jīng)很癟的情況下馱著我行進了十幾里路 善良4．示例：（1）內(nèi)心充滿悲涼，表現(xiàn)了自己離開群體后的痛苦。（2）感動于王老師對自己的公正、關(guān)心卻無以為報；（3）想回到學(xué)校讀書而不得的無奈。5．示例：“我記得他曾經(jīng)跳過了一米七的橫桿”與“但他那張笑瞇瞇的臉和他那副一躍就翻過了一米七橫桿的矯健身影經(jīng)常在我腦海里浮現(xiàn)”相照應(yīng)。6.示例：情節(jié)真實，人物形象豐滿，引人入勝，語言通俗。7．略