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與植物一同生長(zhǎng)
李曉

①當(dāng)我躺在鄉(xiāng)村的草叢中，長(zhǎng)久地凝視一滴露珠的時(shí)候，我會(huì)在一瞬間變成一株植物，失去了對(duì)人類(lèi)生活的記憶。在風(fēng)中，我聽(tīng)見(jiàn)我的骨節(jié)都在響。
②而我真的對(duì)現(xiàn)實(shí)生活有過(guò)溫存的記憶嗎？走在回家的路上，遠(yuǎn)望那一節(jié)一節(jié)像火車(chē)車(chē)廂組成的樓房，我就感覺(jué)到自己的滑稽可憐。我這一具一百多斤重的肉體，每天的生活都是被囚禁在這沉悶的車(chē)廂中，在那里排泄病毒和廢氣。我仿佛看見(jiàn)，一幢一幢樓房的頂端，林立著一座又一座虛擬的煙囪，把喘息的廢氣飄散到天空中去，形成一團(tuán)又一團(tuán)陰云，將我們徹底覆蓋和籠罩，讓我們的身軀不斷萎縮，可憐如蟻地在大地上艱難蠕動(dòng)。
③許多前，看到梭羅的《瓦爾登湖》，我就著迷似的尋找我的瓦爾登湖。終于，在我老家的山梁上找到了一座群山環(huán)抱中的水庫(kù)。我在煙波粼粼的水庫(kù)旁邊，相遇了幾間廢棄的農(nóng)屋。夜里，躺在床上，聽(tīng)著稻花香里的蛙鳴、滿山滿坡昆蟲(chóng)的合唱，我的身體常常呈現(xiàn)一種羽毛的狀態(tài)。
④渴望在自然中生活，這只是讓靈魂里穿著一雙草鞋的我，于假寐之中的一次脫身。因?yàn)樵谌巳褐校�我得常常緊抿厚厚的雙唇，和啞巴一般的大地保持沉默的姿態(tài)。有很多和我一樣的人，其實(shí)已經(jīng)沒(méi)有了對(duì)大地表達(dá)感恩的方式。
⑤對(duì)大地表達(dá)感恩，其實(shí)，與對(duì)母乳表達(dá)感恩又何其相似啊�；貧w自然的最佳姿態(tài)，就是讓我們做大地上的一株植物，不需借助任何想象，與大地肌膚保持最貼身的親近。自然界中的繁殖力，總是讓我們下意識(shí)地屏住呼吸，于浩蕩的天宇之中，觸摸到我們?cè)诖蟮氐母�須�?br /> ⑥當(dāng)我們拖著疲憊的身體，周旋于人群中之時(shí)，我發(fā)現(xiàn)，我的身體總是呈沒(méi)有規(guī)則的擺動(dòng)，失去了最自然的生活，也失去了內(nèi)心里最需要的生活。
⑦在創(chuàng)造著物質(zhì)生活巨大繁榮的同時(shí)，我們是不是已經(jīng)遠(yuǎn)離了最自然的生活？平時(shí)，我們總以為這棋盤(pán)式的建筑群就是生活的全部，在這狹隘的空間里為生計(jì)螞蟻一般忙碌，螞蟻一般無(wú)助，我們幾乎忘記了這天幕下的大地上，還有季節(jié)的流轉(zhuǎn)，還有最原始最美感的生活。
⑧當(dāng)我們把房屋建在郊外，獨(dú)享最豪華的別墅，采取粗暴和自私的方式踐踏、占有大地，我們把肉體暫時(shí)寄存在這個(gè)大地上，靈魂是否已經(jīng)脫竅？
⑨靜靜聆聽(tīng)大地之歌吧，稚童一樣守望著大自然的風(fēng)景，我們的心靈才會(huì)飽滿多汁，心胸與天空一樣開(kāi)闊。
⑩在自然中生活，人的天性，與植物一樣生長(zhǎng)，找到最貼近幸福生活的狀態(tài)，與自然友好相處，自然使一切存在于美麗之中。
（有刪改）
17．作者在文章中流露了對(duì)大自然怎樣的態(tài)度？（4分）
18．從全文來(lái)看，第②段寫(xiě)現(xiàn)實(shí)生活的狀態(tài)有什么作用？（4分）
19．文章第③段畫(huà)線句子在表達(dá)上有什么特色？請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析。（4分）
20．結(jié)合語(yǔ)境，理解下面句子的含意。（4分）
自然界中的繁殖力，總是讓我們下意識(shí)地屏住呼吸，于浩蕩的天宇之中，觸摸到我們?cè)诖蟮氐母�須�?br />21．閱讀下面一段文字，結(jié)合文章內(nèi)容，探究第⑨段中“稚童一樣守望著大自然的風(fēng)景”的深刻意蘊(yùn)。（6分）
實(shí)際上，很少有成人能真正看到自然，多數(shù)人不會(huì)仔細(xì)地觀察太陽(yáng)，他們至多只是一掠而過(guò)。太陽(yáng)只會(huì)照亮成人的眼睛，但卻會(huì)通過(guò)眼睛照進(jìn)孩子的心靈。一個(gè)真正熱愛(ài)自然的人，是那種內(nèi)外感覺(jué)都協(xié)調(diào)一致的人，是那種直至成依然童心未泯的人。
——愛(ài)默生《論自然》

17．感恩、親近、熱愛(ài)、敬畏、尊重等。 解析：此題考查對(duì)文章作者情感的把握。根據(jù)題干提示：“流露”。完成時(shí)，應(yīng)在文中找到相應(yīng)的能反映作者態(tài)度的語(yǔ)句。比如，第④段中的“感恩”，第⑤段中的“親近”。從第⑧段中可以看出作者對(duì)大自然的敬畏、尊重。當(dāng)然，閱讀完本文后，還可以感知到作者對(duì)大自然的熱愛(ài)。
18．與大自然賦予自己的獨(dú)到感受形成對(duì)比，使作者表達(dá)的回歸自然的情感更加強(qiáng)烈，為下文表達(dá)自己親近自然、享受自然的感情作鋪墊。 解析：此題考查對(duì)表現(xiàn)手法的把握。一篇文章要表現(xiàn)A，但是又寫(xiě)到B，往往是運(yùn)用了對(duì)比的寫(xiě)作手法，從而突出A。完成此題時(shí)，可用“作者把A和B進(jìn)行對(duì)比，從而突出了A的……特點(diǎn)，表達(dá)了作者……的情感”這一句式回答。
19．通過(guò)想象，使用比喻、擬人等修辭，生動(dòng)形象地呈現(xiàn)了作者陶醉于自然的情狀。
解析：此題考查語(yǔ)句賞析。完成時(shí)，可從修辭、表現(xiàn)手法、動(dòng)詞、環(huán)境描寫(xiě)、人物描寫(xiě)等角度進(jìn)行賞析。就畫(huà)線句而言，“聽(tīng)著”有了想象的手法，“合唱”用了擬人的修辭手法，“羽毛”用了比喻的修辭手法。就內(nèi)容而言，此句主要是突出“我”當(dāng)時(shí)陶醉的狀態(tài)。
20．我們是大地上的一株植物，在大地的滋養(yǎng)中生長(zhǎng)；我們應(yīng)該感恩自然、敬畏自然。 解析：此題考查對(duì)文章語(yǔ)句含義的理解。完成時(shí)，可把此句分成若干短語(yǔ)，然后進(jìn)行解釋。
21．兒童的特質(zhì)是純真、友善、敬畏、不自私、不貪婪；我們只有恢復(fù)孩子般的好奇與純真，只有像兒童一樣精神明亮，目光清澈，如稚童般地對(duì)待自然地，敬重自然，才能對(duì)這世界有所發(fā)現(xiàn)，才能比平晶看到更多，才能享受自然，從最平凡的事物中發(fā)現(xiàn)神奇與美麗。
解析：此題考查對(duì)文中語(yǔ)句含義的理解。完成此題，要弄清楚為什么要像“稚童一樣守望著大自然的風(fēng)景”。