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閱讀《偷父》一文，回答文后問題。
偷父
劉心武

我到家已臨近午夜，進門后按亮廳里的燈，立刻感覺到不對勁兒，難道我快步走到各處，一一按亮燈，到衛(wèi)生間一仰頭，心就猛地往下一沉浴盆上面那扇透氣窗被撬開了!這時，忽然聽見臥室床下有動靜。我左手從衣兜掏出手機，準(zhǔn)備撥110報警，右手操起窗簾叉子，朝床下喊：出來!放下手里的東西!只要你不傷人，咱們好商量!
一個瘦小的少年從床底下爬出來了，剃著光頭，穿一件黑底子的T恤。我用窗簾又指著他：你偷了些什么?把東西掏出來!
他把兩手伸進褲兜，麻利地將兜翻掏出來，又把手?jǐn)傞_說：啥也沒拿啊!
他那一副久經(jīng)沙場、處變不驚的模樣，倒弄得我哭笑不得。我命令他跟我來到門廳里，開始詢問。
他今年14歲，家在離我們這個城市很遠的地方。他只上到小學(xué)三年級就輟學(xué)了，一年前開始了流浪生活，現(xiàn)在靠結(jié)伙偷竊為生。
我望著這個瘦骨嶙峋、滿臉大汗的少年，問他：餓吧?他瞇眼看我，仿佛我是個怪物。我為他泡了一碗方便面，端到他面前。
我決心放他去，對他說：我的話你未必肯聽，但是我還是要跟你說，不要再干這種違法的事，你應(yīng)該走正路。他點頭。
我給他開門時，他居然說：我還不想走。
我大吃一驚：為什么?
他回答的聲音很小，我聽來卻像一聲驚雷：我爸在床底下呢

天哪!原來還有個大活人在臥室床底下。我慌忙將窗簾又搶到手里，準(zhǔn)備撥110。這工夫，那少年卻已經(jīng)轉(zhuǎn)身進了臥室，麻利地爬進了床底下。我驚魂未定，他卻又爬了出來，回到了門廳。我這才看清，他手里捧著一幅油畫。我正想嚷，他對我說：我要我要爸求您了。
那幅油畫，是我臨摹凡bull;高的自畫像，這幅自畫像里，人物顯得特別憔悴，眼神飽含憂郁，胡子拉碴的。
少年告訴我，他負責(zé)踩點的時候，從我家窗外隔著鐵柵看見了這幅畫，一看就覺得是他爸，總想偷走它。今天，他好不容易鉆了進來，取下這幅畫，偏巧我回來了
我細問他：你爸現(xiàn)在在哪兒呢?你媽媽呢?

他執(zhí)拗地告訴我，他沒有媽。他媽在他還不記事的時候，嫌他爸窮，跟別人跑了。他記得他爸，那扎人的胡子茬兒，那熏鼻子的汗昧加煙味加酒味不記得是哪一天，忽然說他們那村外地底下有黑金子，大家就挖了起來，他爸爸也去挖。去年一天半夜里，村子忽然鬧嚷起來，跟著有嗚哇嗚哇的汽車警笛聲，他揉著眼睛出了屋簡單地說，村外的小煤窯出事故了，他爸，還有別的許多孩子的爸，給埋井底下了
少年說這些事情的時候，眼里沒有一點淚光。我聽這孩子講他爸遇難，也就是鼻子酸了酸，但是，當(dāng)我聽清這孩子今天鉆進我的屋子，為的只是偷這幅他自以為是他父親的畫像時，我的眼淚忍不住溢出了眼角。
我把畫送給了他。他也不懂得道謝。我把門打開，他閃了出去。
關(guān)上門以后，我若有所失，又出門一溜煙跑下樓梯，氣喘吁吁地沖出樓門，四面張望。
只有樹影在月光下朦朧地閃動，一派寂靜籠罩著我。
我是想追上去叮囑他：孩子，你以后可以來按我的門鈴，從正門進來!
(選自2005年12月25日《文學(xué)故事報》，有刪改)
1.簡要分析偷父少年的人物形象。
2.從文中加粗劃線的句子中，任選一句品味語言。
(1)他把兩手伸進褲兜，麻利地將兜翻掏出來，又把手?jǐn)傞_說：啥也沒拿啊!
(2)我要我要我爸求您了。
3.文中畫橫線的句子寫偷父少年瞇眼看我，仿佛我是個怪物。請揣摩少年此時的心理活動，并用第一人稱描寫出來。

4.文章末尾，我是想追上去叮囑他：孩子，你以后可以來按我的門鈴，從正門進來!請結(jié)合全文分析，這表露出我的什么情感愿望?
【答案】

1、偷父少年輟學(xué)流浪，靠結(jié)伙偷竊為生，但仍深深地懷念因礦難而死的父親，以為看到的那張油畫是他父親的畫像，竟因此冒險入室偷盜�？梢娝�是一個雖誤入歧途，但良知未泯，孝愛之心猶存，令人痛惜而又同情的少年。

2、（1）此句生動地描寫少年熟練、迅速地翻掏褲兜，狡黠地表白自己沒拿東西的情態(tài)，栩栩如生地刻畫了一個被捉后處變不驚的小慣偷形象。（2）此句形象地描繪出少年結(jié)結(jié)巴巴、吞吞吐吐的情態(tài)，傳神地表現(xiàn)出他要求主人送畫又難以啟齒、渴望得到畫像又擔(dān)心主人不肯給的矛盾心理。

3、參考示例：這人真怪！我進他家偷東西被抓住了，他不報警把我送進派出所，反倒問我餓不餓？他到底想干什么？4、這表明了我被少年如此深愛父親的行為所感動，殷切地期望他能夠迷途知返，重新做人，表達了我愿意繼續(xù)幫助他的善良愿望。

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