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　　失落在水中的秘密

　　【加拿大】洛?卡里埃

　　我上小學以后，父親變得少言寡語。我陶醉于學習拼寫，把它當作新穎的游戲，而父親對此卻幾乎一竅不通，我家的信都由母親執(zhí)筆。

　　有一天，他帶我來到一叢枝繁葉茂的灌木前，“你要學會挑選榿木�！备赣H說。我不明白他的意思。他小心翼翼地撫摸著一根一根的榿木枝條，樣子十分虔誠。

　　“你要挑一根十全十美的，像這根一樣�！�

　　我看了看，那根枝條和別的并沒有什么兩樣。

　　父親打開折疊小刀，割下那根精心挑選的枝條。他剝掉上面的葉片，露出赤裸的枝丫，那枝丫呈完美的Y字形。

　　“你看，”父親說，“這枝丫有兩條臂，現在你用兩手攥住這兩臂，用力擠壓�！�

　　我按照他的吩咐，握住Y形枝的兩杈。

　　“閉上眼睛，”父親命令道，“再使點勁擠……別睜眼!你覺出什么了嗎?”

　　“枝丫在動!”我驚訝地喊道。

　　榿木枝在我握緊的手指間扭動，宛如一條受驚的小蛇。父親看出我想扔掉它。

　　“攥住。別動!”

　　“枝丫在扭動，”我又說一遍，“我聽見一種聲音，像小河流水!”

　　“睜開眼�！备赣H命令。

　　我猛地一驚，好像在夢中被他喚醒。

　　“這是怎么回事?”我問父親。

　　“這就是說，在我們腳下，有個小小的淡水泉。如果我們挖下去，就能喝到泉水。我剛才是教你怎樣找泉水。這是我父親教我的，你在學校里根本學不到的。再說這本領絕不會沒有用：人不寫字不算數能過日子，可要是沒水就不行�！�

　　很久以后，我才發(fā)現父親在這一帶頗有名氣，因為人們說他有一種“天生的才能”。他們打井之前總要請教我父親。他們總是看他閉著眼睛，緊握榿木枝的兩杈，在田野里或山崗上四處走動，探測水源。父親停在什么地方，他們就在那里做上記號，然后向下挖掘，泉水就會從那里噴涌出來。

　　許多過去了，我又上過幾所學校，到過一些國家，生兒育女，撰文著書，而可憐的父親此時已長眠于地下，安息在他多次找到過清泉的地方。

　　一天，有人著手攝制一部記錄我的村莊和鄉(xiāng)親的影片。我和攝制組的工作人員一起去訪問一位農場主，以便留下他傷心的形象：他花費畢生精力為子女準備了一份遺產——當地最好的農場，可是子女卻不愿意繼承。在技師們安放攝影機和擴音器的時候，那位農場主摟住我的肩膀說：“我過去和你父親很熟呢。你腳下有一眼井。打井之前我請來農業(yè)部門的專家。他們調查了一番，還分析了一鍬泥土，最后寫出報告說我的地里沒有水。我有一大家子人，有牲口，有莊稼，我需要水啊�？吹侥切�專家什么都沒找到，我就想起你的父親，于是請他來一趟。他走進地里，割下一根枝條，然后閉上眼睛在四處轉了一陣。他忽然停下來，注意聽一種我們聽不見的聲音，然后對我說：‘你就在這里挖吧，水有的是，足夠你飲牲口用，還夠淹死那些專家�！�我們挖下去，找到了水，而且是沒有污染的凈水�！�

　　攝制組已做好準備，他們招呼我就位。

　　“我要給你看一樣東西�！鞭r場主說。他鉆進一間一直用來存放雜物的小屋，然后拿著一根樹枝走出來，把樹枝遞給我，說：“我從來不扔東西。我一直保存著你父親幫我找水時割下的榿木枝。我真不明白，它竟然沒有干枯�！�

　　我撫摸著主人出于一種莫名的虔誠而保存下來的樹枝，心情十分激動，覺得父親就站在我身后看著我。我站在父親發(fā)現的泉水之上，緊閉雙眼，等待枝丫扭動。我希望耳邊能響起潺潺的水聲。

　　榿木枝在我手中紋絲不動，地下的泉水也拒絕歌唱。

　　在從童的村莊開始的生活道路上，不知從哪里開始，我忘卻了父親教我的本領。

　　“不要難過，”農場主說，他肯定是聯想起自己的農場和自己的童，“現在父輩有什么也難傳給下一代了�！�

　　隨后，他從我手中拿走榿木枝。

　�。�1）下面對小說有關內容的分析和概括，最恰當的兩項是( )( )（5分）

　　A．小說開頭寫“我”陶醉于現代文明，可父親對此一竅不通，甚至連寫信都不會，暗示“我”和父親的分歧，為下文作鋪墊。

　　B．父親曾經教給“我”用榿木枝尋找泉水的本領，但“我”當時沒有認真領會，以至多后重返故鄉(xiāng)發(fā)現自己完全忘了這種本領。

　　C．小說按照時間順序記述父親的生平事跡，歌頌父親的為人，含蓄地批判了現代文明對傳統(tǒng)文化的戕害，呼吁人們尊重傳統(tǒng)文化。

　　D．榿木枝是父親尋找泉水的重要道具，它貫穿小說的始終，對刻畫人物形象、展開故事情節(jié)、表達情感都起著十分重要的作用。

　　E．農場主最后從“我”手中拿走榿木枝的舉動很有深意，既表現他對身懷絕技的民間匠人的尊重，又表現他對所謂專家的蔑視。

　�。�2）小說標題“失落在水中的秘密”有怎樣的深刻含義？試作說明。（6分）

　�。�3）父親對拼寫一竅不通，認為“人不寫字不算數能過日子”，小說寫這些內容有怎樣的用意？（6分）

　�。�4）文中的“我”上過幾所學校，到過一些國家，撰文著書，卻忘記了父親教“我”利用榿木枝找水的本領，對此你有怎樣的思考？請談談你的看法。（8分）

　�。�1）答D給3分，答A給2分，答C給1分；答B(yǎng)、E不給分。

　　【解析】B項，“當時沒有認真領會”錯，“我”當時已經學會利用榿木枝尋找泉水的本領，只是后來忘記了。C項，“按照時間順序記述父親的生平事跡”不恰當，文章這點表現并不突出，且主題歸納并不全面。E項，“表現他對所謂專家的蔑視”無中生有。

　　（2）標題中的“秘密”一語雙關，既指利用榿木枝尋找泉水的絕技，也指這一絕技所包含的文化信息，即如何理解和對待傳統(tǒng)和現代文明的關系問題。(6分)

　　（3）寫這些是為了顯示父親的“缺點”，展示其與現代文明相矛盾的性格特征，塑造身懷絕技的民間匠人形象，借以引發(fā)人們對傳統(tǒng)文明與現代文明關系的思考。(6分)

　　（4）示例一：子女要尊重并珍惜父輩的“絕技”和“遺產”。父輩的許多東西，子女未必能在閱歷不足時明白、領會，等到意識到它的作用時往往悔之晚矣。因此，對父輩以及父輩的“遺產”或“絕技”，輕人應多一些理解，多加學習和接納，不能動輒扣上“落后”或“落伍”的帽子。

　　示例二：父輩在維持事業(yè)的時候也要與時俱進，緊緊跟上現代文明的步伐，而不能封閉、保守，應盡可能消除兩者之間的代溝或隔閡。同時，父輩在傳承“絕技”時，應該擴大“下一代”的范圍，不能局限于自己的子女，而應該把自己的“絕技”看作是人類共同的財產，否則，“絕技”可能會因為子女對之缺少興趣而難以傳給下一代。

　　示例三：如何綰結傳統(tǒng)文明和現代文明，是文化傳承的重大問題。父親的“天生才能”卓越超凡，但沒有找出其中的科學原理。僅僅局限于父子口手相傳，“絕技”是難以發(fā)揚光大的。傳統(tǒng)文明與現代文明應該走近，相互交融，而不應該相互疏遠，甚至敵視，不然只能導致更多的文化或文明“失落”。

　　(8分，言之成理即可)