官當?shù)脑俅箦X掙得再多孩子沒培養(yǎng)好這輩子還是輸家（高屋建瓴、眼光獨特、思維敏捷、善于鉆研業(yè)務(wù)的湖南劉老師近來陸續(xù)發(fā)表了一系列很有影響的家教寫實文章，其中一篇《家長是這樣煉成的[61]：享有教育好自己孩子的權(quán)利》全文如下）今天下午4：00多，我在閱讀2007年第2期雜志《中華文摘》時，中國新聞社主辦的這本海內(nèi)外公開發(fā)行的官方月刊，第8頁上的一篇文章深深地吸引了我，令我興奮不已，一下子激發(fā)出了我的強烈共鳴！文章的標題是：“教育只有先進落后豈分東西方”。（在網(wǎng)上帶著引號或不帶引號搜此標題都能找到它）我逐字逐句認真看后，一拍桌子：原來做家長教育好后代是人類最偉大的一項事業(yè)��！
《教育只有先進落后豈分東西方》開頭的話是這樣寫的：美國現(xiàn)任國務(wù)卿賴斯女士，2006年在舊金山的共和俱樂部，發(fā)表了一場遠播全球的重要演講。這次舊金山賴斯演說非常著名，內(nèi)容可謂世界發(fā)達國家一次總結(jié)性的最新價值理念闡釋。她在這次演講中指出，天賦的人類權(quán)利無需你我強加于人，天賦人權(quán)會自然而然地產(chǎn)生在每個人的心底。比如對教育好自己孩子的目標追求，無論你去問誰，他（她）的回答肯定都會不約而同十分肯定的。（是啊，誰會發(fā)自內(nèi)心不愿意帶好自己的親生孩子呢）這位曾經(jīng)長期任教于斯坦福大學的學者型世界顯要認為，目前，天賦人權(quán)和民主的含義，簡單地講，只用四條，便足以全部概括它的要義，其中重要的一條就是你“享有教育好自己孩子的權(quán)利”。換言之：你用心教育自己的孩子，此事看似很小，其實是在個人追求民主，享有人權(quán)的重要表現(xiàn)。你用心教育自己的孩子，也是你下意識不愿失去個人天賦人權(quán)，不愿意無視自己難得的那點民主權(quán)利的突出表現(xiàn)，否則甚為可惜，你將毫無做人的一點尊嚴可講。
文章接著寫道：在此，我們不能不對北京的馬弘毅先生表示敬佩……建議有心者，不妨到網(wǎng)上去查一查這些年來關(guān)于他和馬宇歌（馬先生的女兒）的新聞、資訊、網(wǎng)頁、論壇、博客、圖片，等不同搜索引擎里的成千上萬，內(nèi)容極其豐富的來自中國官方不同平面媒體的報道內(nèi)容。
我細細讀完全文，頓時眼界大開！我原以為，把做家長、教育孩子當作一份責任和愛國之舉，是我的重大發(fā)現(xiàn)和貢獻呢；沒想到當今發(fā)達國家的世界政要，已將其提到了事關(guān)人類民主與人權(quán)的重要高度；而且在中國國內(nèi)，也早就有了像馬弘毅先生這樣的先知先覺者，以其成功的實踐為我們率先垂范�？磥�，我只能更加堅定不移地去趕往前方了。
做家長，教育好孩子是人類最偉大的一項事業(yè)。我們不但要這樣去做，而且要盡最大努力去營銷它的成果，讓天下更多的人，都來分享教育的最佳果實，都來明白其中深刻的道理。一定要使教育成為全世界、全人類的共同美好事業(yè)！做人就要爭取做“博愛天下”的家教大師、教育營銷大師，成為全中國最著名的家長和家長教育學研究的奠基者、開拓者。
我按照《教育只有先進落后豈分東西方》這篇文章的指引，當時在百度、谷歌、雅虎等多個搜索引擎里分別搜索了“馬弘毅”和“馬宇歌”這兩個人名。不到半小時，就下載復(fù)制了其中的190多頁重要內(nèi)容。厚厚的簡直成了一大本專著，而且文章各不相同，一篇比一篇叫人看了喜悅！全部打印好，整整齊齊釘成一冊，我如饑似渴就地閱讀起來。好家伙，馬弘毅太了不起了，馬宇歌也太成功、太幸福了�。�！馬弘毅先生，原來是一名在女兒出生不久，便上過中國CCTV《東方之子》欄目，被國內(nèi)外廣泛報道的著名專家，影響極大。后來他邊干好本職工作，邊和妻子集中精力做家長，其愛之深、之真、之偉大，真是太感人了。而他最偉大的教育理念，又在專事傳播“博愛”和“天下為公”。馬弘毅先生風雪無阻，數(shù)年如一日，言傳身教，一心一意期望“孩子長大以后做個高尚的人”。而今他的女兒馬宇歌，已成長為一名現(xiàn)在北京的清華大學建筑學院、清華大學法學院2005級大學本科就讀的文、理科雙學士在校生，兼馬拉松運動健將、清華大學電視臺主持人與記者。通過網(wǎng)上圖片見到的這位美麗出眾的才女，已被譽為“中國最成功的素質(zhì)教育范例”。馬弘毅和馬宇歌父女教育成長的感人故事真是不看不知道……
懷著驚喜和恭敬的心情，我合上未讀完的這本書，把電子版快速全都刻在一張盤上，已是下午6：00了。在下班回家的路上，我始終還在想著剛才讀過的內(nèi)容，感到人生充滿了希望。進家剛好6：30.我無比興奮。和愛人、孩子有說有笑高高興興吃過晚飯，干完家務(wù)，又愛不釋手地反復(fù)認真閱讀起了下午下載的那些文章。真是太感人了，事實勝于雄辯，很有說服力！我一定認真借鑒，并決心把它傳遞給更多需要的人，一起閱讀學習。將來見同事、朋友，包括鄰居及孩子的同學家長、老師，我就作為一種最獨特的禮物，每人送他們一個和這本書一樣內(nèi)容的光盤。書我一點點加上自己的學習心得與評論，找出版社印出來以后，也要獻給大家；我要讓它成為一本流傳后世、與世界比美的最好教材，并以多種文字傳布人間。
我決心像馬弘毅先生那樣，自覺地努力地加強對孩子培養(yǎng)教育的研究與實踐，爭做最快樂、最成功的家長，以親身經(jīng)歷告訴天下人，做家長教育好子女使之像他的女兒馬宇歌那樣成功成材，才是人類最偉大的一項事業(yè)吶。我今晚和愛人一起好好商量定了，對自己即將參加中國全國統(tǒng)一高考的兒子，從我們做家長的這給他的最大期望是：要求他一生努力做個高尚的人（同時也是一個健康快樂的人）。我們一定會朝著這個方向，去盡心盡力好好培養(yǎng)自己孩子的。（[備注]賴斯女士的原話如下：“走遍世界各地，無論你所處如何偏遠，只要你試著問隨便遇到的哪個人一些很簡單的問題‘第一、你是否希望能夠不受干擾地自主表達心聲；第二、你是否想要不受他人逼迫自由地選擇個人的信仰；第三、你是否希冀教育好自己的孩子；第四、你是否渴望免除在夜晚被突然闖進門來的法西斯秘密抓走的恐懼？’我想，任何國家和地區(qū)的人們，不用你去唆使他們怎樣回答，每個人心里要說的答案都是一樣的。誰希望不能自主地講話、被逼著盲目信這信那、不想使自己的孩子受到良好教育、盼著天天橫禍降臨呢？免除人類的這四大噩夢，就是我們不顧艱難險阻，跨越世紀，一直堅定捍衛(wèi)的天賦人權(quán)和民主價值的基本內(nèi)容！天賦人權(quán)和民主價值無需外界強加于人，如上所述，它會自然而然地產(chǎn)生在世界任何角落每一個人的心底。所謂‘天賦’，何謂‘天賦’？這就叫‘天賦’，這才叫‘正義’！它是我和大家認定的世界公理。人們踴躍追求真理的全球大潮，勢不可擋，來自人類文明的科學發(fā)展觀即科學發(fā)展規(guī)律，必將深入人心�！弊x萬卷書行萬里路引進校園受團中央肯定「編者按：團中央全國少工委在“中少辦發(fā)〔2006〕11號”文件中，把評選出的“2005????2006年度‘童趣杯’全國少先隊特色小隊”輔導(dǎo)員的全國性光榮稱號，授予了四川省成都市玉林中學附屬小學現(xiàn)五（2）班的班主任兼語文老師吳濤華。用以表彰她于各方的大力支持下，在自己連續(xù)任教長達4年的同一個班里，組織全班57名學生，通過動員學生家長，長期廣泛參與，組建并開展了多年如一日的“小飛俠”少先隊活動，向全國素質(zhì)教育典范馬宇歌看齊，按照“讀萬卷書，行萬里路”的中華傳統(tǒng)成才理念，持之以恒地進行素質(zhì)教育所取得的顯著成效。下面是吳濤華老師寫的一篇發(fā)自肺腑的的感言。她結(jié)合班里令人讀來耳目一新的生動實例，有血有肉地介紹了她至今所在的“小飛俠”班級，幾年來是如何深入細致學習馬宇歌“讀萬卷書，行萬里路”的，堪值廣大教育工作者、學生家長和孩子們悉心品味�！�
學馬宇歌讀萬卷書/行萬里路效果出奇好????成都玉林附小五年級2班2003-2007年文化建設(shè)結(jié)碩果（作者：成都玉林中學附屬小學校教師吳濤華）
吳濤華漫談班級文化建設(shè)：文化是一種自由的向往；文化是一種詩意的迷戀；文化是一種浪漫的情懷；文化是一種執(zhí)著的精神……
第一講：身未動，心已遠????馬宇歌的啟示與小飛俠的誕生一個8歲就成為中央電視臺小記者的小女孩；一個10歲就開始獨立到外地旅游的女孩；一個10歲開始不用講稿就可在大學演講的小學生；一個13歲就只身走遍全中國200多個地方，行程長達30萬公里的女孩；一個從小學二年級開始寫了40多萬字隨行日記的女孩。是誰？她是馬宇歌，是一個現(xiàn)在北京的清華大學建筑學院、清華大學法學院，同一所大學里兩個不同學院就讀的2005級大學本科雙學士在校生，兼全程馬拉松運動健將、清華大學電視臺主持人與記者。這個美麗出眾的才女已被譽為“中國素質(zhì)教育的典范”。
馬宇歌給我們的啟示是????她的成功，源于1998年初，她小小年紀10歲之時，就立下了弘大而堅定的志愿與信念：“讀萬卷書、行萬里路、交天下友”（這三句話12個字來自馬宇歌），并且后來她又真的這樣去做到了（見眾所周知的該生先進事跡。進入百度等搜索引擎，打開“新聞”或“資訊”按鈕，輸入“馬宇歌”即能查到。而且，這三個字在網(wǎng)上沒有第二人，凡是馬宇歌名下的內(nèi)容都是她一個人的。其中如“哲學對答中國最成功的素質(zhì)教育范例”、“10歲只身下江南十周年紀念”、“青春呼喚英雄”、“馬宇歌：一路行來一路歌”、“清華女生馬宇歌：博愛伴我走天下”、“引領(lǐng)同齡人立志向上”、“清華小俠女與普陀山的美麗因緣”、“清華學子讀萬卷書行萬里路交天下友精彩鏡頭”、“清華�；ǖ慕鹕辍�、“馬宇歌走適合自己的路”、“馬宇歌給我的十個方面教育啟迪”、“21世紀清華學子的人文素養(yǎng)”、“清華學子馬宇歌德育教育啟示錄”、“馬宇歌魚與熊掌兼得”、“清華知名學子馬宇歌早期素質(zhì)教育報告”、“小讀書郎行萬里路”、“兩度追蹤報道馬宇歌”、“結(jié)交新朋友不忘老朋友馬宇歌尊愛師長行天下”等文，每一篇都素材不同，報道十分獨特。用google或雅虎的搜索引擎，選擇按標題搜索，帶著引號搜上述字眼，通過原文標題中這些引號里的一些關(guān)鍵字，也可分別搜到它們。注意要帶著引號搜，一個搜索引擎一個搜索引擎來試。搜到的內(nèi)容相當豐富，非常精彩，孩子和家長們尤其喜愛看，喜歡聽。既有現(xiàn)實實用價值，又有利于對孩子們進行理想教育。馬宇歌簡直就是生活在我們身邊的一個活的哈里波特、一個真的孫悟空，她身上洋溢著偉大出自平凡的現(xiàn)實主義精神與積極向上的浪漫主義色彩，具有強大的青春張力和陽光感染力，生命力旺盛，非同凡響）。
2003年9月1日，我接手了這個班，也就是現(xiàn)在的成都玉林中學附屬小學五年級2班，當時是一（2）班�；蛟S是因我個人的一點偏愛吧，我準備用馬宇歌“讀書行萬里，交友遍天下”的成長思想，引領(lǐng)班級“文化建設(shè)”。結(jié)合馬宇歌的事跡，把我的想法和學生們商量妥后，征求家長意見，大家一致贊成。于是，在陽光燦爛的那年9月，一支名為“小飛俠”的中隊誕生了！隨即我們精心設(shè)計了小飛俠形象代言人????一個身背行囊，陽光燦爛的小學生；確立了寓意深刻的隊標????小飛俠中隊的字母縮寫；確定了鏗鏘有力的口號????“讀萬卷書，行萬里路”。中隊的成立，受到了校外輔導(dǎo)員的及時關(guān)注、特別是我們校長和校大隊輔導(dǎo)員的關(guān)愛大力扶持，他們在我們班的記事簿《成長足跡》上，寫下了讓我和孩子們至今銘記不忘的殷切期望：“愿小飛俠中隊乘著理想的翅膀，飛行天下”！我的心情當時非常激動，下決心一定持之以恒地按照這個方向努力前行，不負大家對我的叮嚀囑托。
班級文化有了思想引領(lǐng)，如何變?yōu)樾袆蝇F(xiàn)實，還需再下一番更深的工夫。對于剛?cè)雽W的小孩子們來說，興趣是最重要的。為了激發(fā)他們對閱讀的興趣，我先選擇一些他們喜歡的文章，復(fù)印一部分給他們每人看，再從一些故事里挑選精彩的某段讀給他們聽，目的在于勾起他們的閱讀興趣。班級布置上，也來力爭營造一份文化氛圍：在黑板報一角，我們設(shè)有“旅游天地專欄”，分為美景推薦、好書推薦等內(nèi)容。班上每月評選“旅游之星”、“讀書之星”，獲得者照片還被張貼出來。每個節(jié)假日后，班里都有旅游心得交流會召開，途中的照片、寫成的文字也會被隨即張貼在“旅游天地”欄目之中。這樣的舉措，不但讓外出旅游的孩子們有了一份成就感，也使那些沒有外出的孩子，產(chǎn)生了想出去走走的強烈愿望。
由此一來，任何一個人，身雖未動，心卻已遠！
第二講：紙上得來終覺淺，真知此事要躬行????小飛俠的足跡“讀萬卷書”，尤其是著眼閱讀經(jīng)典名著，從中汲取營養(yǎng)，享受文字盛宴，這是豐富自己內(nèi)涵的一種最有效途徑。但是，紙上得來終覺淺，只有親身實踐了才能真正變?yōu)樽约哼\用靈活的知識。“行萬里路”可以補充書本知識的不足，游覽名山大川就便于攬今懷古、開闊胸襟。
我們小飛俠的足跡已經(jīng)遍布全國各地，北京、上海、西藏、海南，再如康定、阿壩……大家在行走的過程中，非常注意搜集當?shù)氐奈幕Y料????旅游景點的楹聯(lián)、碑刻、歷史傳說掌故、民風、民情、語言等，還隨處購買小冊子，作為日常習作的備用素材。
就拿二年級時，我班開展的“了解我們生活的城市”活動來說吧：同學們游覽杜甫草堂讀杜甫的詩、游武侯祠看《三國演義》、游望江樓了解薛濤、連游俯南河孩子們也找出了許多“會說話”的石頭用以研究成都的歷史文化。游覽外地主要是寫旅游日記，記錄沿途的美景，介紹當?shù)氐娜宋模惆l(fā)自己的情感。我班一個孩子在2006年的暑假旅游后，將自己的旅游日記編定成冊，取名為《西藏行》。他在題記中是這樣寫的：
“這個假期，我跟老爸和大西南車隊的另外兩對父子，一起乘摩托車騎游拉薩，四川電視臺‘新聞連連看節(jié)目組’稱我們這次旅行為‘父子同游’。我們2006年7月8日由成都啟程，從川藏線出川，8月4日打青藏線回到成都，游程共計8100多公里，費時28天。對于我，一個9歲的孩子，一路上的日曬雨淋，路況的艱險自不必說，單是生瘡害病、高原缺氧反應(yīng)就夠我們受的了，還遇到摩托車出故障、尾架的重復(fù)斷裂等等……特別是在青藏線中遇上的暴風雪，更讓我心驚膽戰(zhàn)。雖然千辛萬苦，但翻越雄偉的雪山、穿越美麗的大草原、路過號稱‘西藏之江南’的波密、游覽神秘的布達拉宮、見證神奇的珠峰、游玩美麗的納木錯湖和鹽湖、參觀恐怖的天葬……這些不可多得的經(jīng)歷，磨練了我的意志，增長了我的見識，認識了新的朋友，它們都一一留在我的腦海里，讓我興奮，使我自豪。”如果大家還記得2003年10月一年級時某天的那堂語文公開課，就應(yīng)該記得那個要我獎勵他像小蛇爬回座位上去的那個小男孩了????他，就是現(xiàn)在這個坐著爸爸的摩托車到西藏遠游的棒孩子。
自從他的《西藏行》小冊子受到大家稱贊后，這位學生對寫作有了空前的熱情。而他的這種對習作的熱情，也迅速地傳染給了所有同學。一時間，整個班級掀起了旅游熱、寫游記和各種創(chuàng)作的小熱潮，不過幾天功夫，我就收到了20幾份這樣的文稿：《阿壩行》、《深圳之旅》、《宜賓行》、《游峨眉》、《回到拉薩》等等，等等。一篇篇文章，情真意切，生動有趣。
我深信，在旅行的途中，孩子們不僅增長了見識，磨練了意志。而旅行后那份文化的積淀，更會善加影響孩子們的一生的。
第三講：親子讀書，分享閱讀????家長、孩子共同成長自孩子們一入學，班級建立之日起，我和家長就達成了一個共識：家長是班級的一部分。學生的家庭文化，也是班級文化的一部分！
長期以來，我們班堅持開展給家長留閱讀作業(yè)的活動。為孩子創(chuàng)造良好的家庭環(huán)境，大力倡導(dǎo)“親子讀書活動”，讓家長與孩子共同閱讀，共同成長。在親子讀書活動中，學生們給家長的倡議書中，有的同學是這樣寫的：“請爸爸、媽媽每天晚上放學以后，堅持和我們一起分享20分鐘的閱讀好時光。”另有同學這樣寫：“請爸爸、媽媽為我們營造一個安靜、整潔的讀書環(huán)境�！边�有的同學這樣寫：“請爸爸、媽媽監(jiān)督我們讀書情況，也請允許我們監(jiān)督爸爸、媽媽的讀書情況�！蔽蚁嘈牛议L們看到孩子們的這些懇切話語，一定會抽出時間陪孩子一起享受閱讀的。
為了活動能持之以恒地開展下去，為了這樣的讀書活動在家庭中深入下去，我們班分別以下為題“愛讀書的爸爸（媽媽）”、“爸爸（媽媽）變了”、“我為您驕傲”，開展了向?qū)W生征集作文的活動；在家長中，則開展了征集讀書心得，評選學習型家長的活動。家長們后來捧著我發(fā)的學習型家長榮譽證書，個個喜笑顏開，感慨萬分。
最讓人感動的是一位小女孩的爺爺，年近70歲了，在一次讀書活動中寫下了如下讀書心得《我和孫女換書讀》：“讀孫女的書讓我仿佛又回到了童年。學無止境。學習是一輩子的事。我要終生學習。”他的這種精神感染了我們的其他廣大家長。
這些活動大大提高了家長們的閱讀興趣，使家庭讀書在這些年來漸漸形成了大家的習慣。
一位家長在他的讀后感中這樣寫到：“作為一名家長，我讀了《成功一定靠自己》一書之后，感到讀故事，學道理是家長教育孩子的最佳方式之一，也是幫助孩子完善學習的捷徑。讀故事即可以讓孩子們學做人，懂道理，又能夠使孩子們增加閱讀量，擴大知識面，提高學習成績，作為家長，與其不厭其煩地給孩子嘮叨學習和生活的大道理，還不如讓孩子閱讀一些好的故事，讓他們自己從中去體會，去感受，去學習�！弊鳛榘嘀魅�，雖然我們無法要求每位家長一定要具備什么樣的素質(zhì)，但通過提供書目、引領(lǐng)閱讀、評選讀書之星等活動，卻能告訴他們：如果您具備這樣的素養(yǎng)和能力，會對您教育培養(yǎng)孩子十分有利的。
在我班的親子讀書活動中，家長和孩子們都受益匪淺。我發(fā)自內(nèi)心感謝各位家長的全心全意大力支持、積極參與我們的有關(guān)工作，在此也特別借機向大家再一次地表達由衷的謝意！可以說，沒有來自各位家長的支持和參與，不可能取得我班這么好的預(yù)期結(jié)果。
第四講：漸行漸遠，讓心靈去旅行????我們的喜悅“在此刻，我多么想做那條在水底油油招搖的水草�！薄熬驮谀且粍x那，我的淚飛，頓作傾盆雨�！薄皢柡稳耍俾曈朴�，身背二胡沿街走；石板路，步履遙遙，秋風曼舞青紗袖。”……每當我在我們班的孩子們的習作本上，讀到這樣的優(yōu)美句子時，總掩飾不住內(nèi)心的無比喜悅，甚至有時我會為之興奮地引吭高歌一曲！
“大江東去，浪淘盡，千古風流人物……”“怒發(fā)沖冠，憑欄處瀟瀟雨歇……”“潯陽江頭夜送客，楓葉荻花秋瑟瑟……”每當聽到從孩子的嘴里，蹦出這些中華泱泱大國流傳千古的瑰麗名篇時，我喜形于色，總要忍不住地嘖嘖大加稱贊他們！
孩子們總帶給我無盡的喜悅，無盡的感動。由于班級文化有特色，班級中小隊活動有成效，我們的小飛俠少先隊在2006年，被團中央全國少工委評為了“全國特色小隊”。在班級文化建設(shè)中，我力求能夠始終陪伴著可愛的孩子們，渡過一段相濡以沫的幸福時光，更期待著為了他們能夠形成終身受益的良好習慣，和大家一起快樂地學習到看著他們小學畢業(yè)！
學習馬宇歌“讀萬卷書，行萬里路”，讓我們繼續(xù)在書籍中感悟精神的力量，尋找滋潤心靈的活水源頭吧；讓我們繼續(xù)在旅行中體驗沿途的鮮花和荊棘，感受生活的歡笑和淚水吧。
前方的路，漸行漸遠，讓我們的心靈，一同去遠行。感謝大家，我和孩子們誓不辜負你們的衷心期待！
「結(jié)束語」
中央表彰的中國第一位杰出建議家、我國著名當代教育家馬弘毅先生說：“未來社會需要的新生力量，是目標非常明確，牢固地以接力人類文明、創(chuàng)造人類文明、奠基人類文明三大主題為己任，思想解放、心胸開闊、遠見卓識，具有強烈社會責任感和團隊精神，廉潔誠信，富有高度民間親和力，民主、寬容、創(chuàng)新、自立、圖強的開放型高素質(zhì)，掌握現(xiàn)代文化科學知識技能的一代體魄強健的有為人才。將來他們要以中國為出發(fā)點，與國際社會、世界潮流同呼吸共命運�，F(xiàn)今我們培養(yǎng)孩子，一定要偏愛真理、深入人心、立足社會、放眼未來。這是為人父母不可推卸的今生使命與重大社會責任，應(yīng)根據(jù)人類的發(fā)展方向及共同價值觀，緊密結(jié)合民族的長遠利益，矢志不移出色地教育好我們的后代�！逼渲小敖恿θ祟愇拿�、創(chuàng)造人類文明、奠基人類文明三大主題為己任”之說，可謂一語中的！我們真有必要參悟這番深刻的道理，結(jié)合自身，來努力地教育好我們的每一個孩子。
本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.douzifanli.com/zaojiao/1016413.html
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