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　　4-6歲寶寶的神經(jīng)系統(tǒng)可塑性大，容易記，容易忘。4-6歲的寶寶能很快記住一首詩、一首兒歌、一個故事，但也會很快忘記。那么，究竟4-6歲寶寶的記憶力有什么特點(diǎn)呢?

　　1)無意識記憶和有意識記憶

　　期小兒與嬰幼兒期的小兒一樣，記憶帶有很大的無意性。小兒感興趣的、印象鮮明強(qiáng)烈的事物比較容易記住。如單純以記憶(如背唐詩)作為一個專門的有目的活動，對這個年齡的兒童來說，還是有一定困難的。到了學(xué)齡前期的后階段，小兒的有意記憶能力才逐步發(fā)展起來。有意記憶是有目的的、自覺的記憶，這是與小兒第二信號系統(tǒng)的發(fā)展分不開的，也是跟成人經(jīng)常向小兒提出而又為小兒所能理解的詞的指示或要求分不開的。如要求小兒復(fù)述故事，回想昨天發(fā)生的事等，就能鍛煉小兒的有意識記的能力。游戲活動對小兒識記的有意性和積極性有很大的影響。記憶是指過去人們在實(shí)踐中經(jīng)歷過的事物，在大腦中遺留的印跡。印跡的保持和再現(xiàn)，表示記憶的存在。學(xué)齡前期的兒童，由于活動的復(fù)雜化及第二信號系統(tǒng)的發(fā)展，記憶的范圍進(jìn)一步擴(kuò)大。這個時期的小兒不但能記住一些直接的經(jīng)驗(yàn)，而且還能記住一些間接的經(jīng)驗(yàn)。寶寶感興趣的、印象鮮明、強(qiáng)烈的事物比較容易記住。父母對寶寶記憶材料的選擇和記憶的方法，可以做合適的安排。游戲活動對幼兒識記也會產(chǎn)生很大影響。

　　2)機(jī)械識記和意義邏輯識記

　　識記是通過把新東西與過去獲得的東西聯(lián)系起來的方法，使新東西得到鞏固的記憶過程。4-6歲小兒的記憶帶有很大的直觀性和形象性，而詞的邏輯識記能力還很差。這些小兒常常只能機(jī)械地記住事物的一些外部特征。例如小兒背唐詩，只是將字一個個背下來，但并不理解詩的意義。在教育影響下，意義邏輯識記能力也在逐步發(fā)展。如復(fù)述故事時，可以抓住故事的中心或多或少的進(jìn)行邏輯加工，或省略某些情節(jié)，或加進(jìn)某些情節(jié)等。

　　3)識記的持久性和精確性

　　4-6歲小兒識記的持久性有了進(jìn)一步的發(fā)展。在再認(rèn)方面(即某一事物在重復(fù)感知條件下的再現(xiàn))，4歲小兒可以再認(rèn)一年以前感知過的事物(如以前住過的房子)，而4歲以后再認(rèn)的保持時間可以更長些。在重現(xiàn)方面(即從記憶中提取已鞏固了的事物，使該事物得以恢復(fù))，4歲小兒可以重現(xiàn)幾個月以前的事情(如在游戲時，小兒會突然想起與其玩耍過的哥哥)，而4歲以后重現(xiàn)保持的時間可以更長些。記憶的精確性也是記憶發(fā)展的標(biāo)志之一。4-6歲小兒記憶的精確性還是較差的。對簡單熟悉的東西記得精確些，而對復(fù)雜的東西就有遺漏或歪曲。由于小兒記憶的精確性不足，故常被成人誤解為故意說謊。

針對4-6歲寶寶的記憶力特點(diǎn)，我們可以采取以下手段對寶寶進(jìn)行相應(yīng)的記憶力訓(xùn)練。

　　1.記憶習(xí)慣訓(xùn)練

　　記憶習(xí)慣訓(xùn)練分為：記憶行為習(xí)慣和時間效率習(xí)慣。

　　記憶行為習(xí)慣�？梢越o每天安排一個固定的時間背誦某一類知識，如每天早晨背兩句唐詩，這樣形成習(xí)慣后，孩子就會自覺、主動地記憶學(xué)習(xí)。睡覺之前記憶材料，可以減少其他事物的干擾，利于大腦對信息的加下：。因此，可以讓孩子在睡覺之前記憶一些內(nèi)容，或聽一則故事，第二天醒來后父母再引導(dǎo)孩子進(jìn)行回憶，這樣能夠形成最佳時間的學(xué)習(xí)記憶行為習(xí)慣。

　　時間效率習(xí)慣。每次讓孩子學(xué)習(xí)記憶的時候，父母可以規(guī)定學(xué)習(xí)的次數(shù)和時間，養(yǎng)成孩子的速度效率習(xí)慣。還可以進(jìn)行形式多樣的記憶競賽，調(diào)動孩子的積極性。

　　幼兒良好記憶習(xí)慣的形成，主要是培養(yǎng)他們的毅力和耐性，關(guān)鍵在堅(jiān)持。

　　2.培養(yǎng)興趣促進(jìn)記憶

　　孩子對感興趣的東西能表現(xiàn)出很強(qiáng)的記憶力。興趣是記憶的動力和強(qiáng)化劑，興趣會使腦神經(jīng)處于積極工作的狀態(tài)，促進(jìn)大腦皮層興奮中心的形成。因此，父母要努力培養(yǎng)孩子對事物的廣泛興趣。如幼兒對新奇的東西都會表現(xiàn)出強(qiáng)烈的興趣，所以，父母對要求孩子記住的東西，要設(shè)法把它變得有趣，引起孩子的注意。

　　3.不斷鼓勵，增強(qiáng)記憶信心

　　幼兒行動的動力主要是為了獲得大人的贊賞。對孩子記憶的點(diǎn)滴進(jìn)步，父母要變換著方式給予贊賞，以強(qiáng)化他們的記憶行為，增強(qiáng)記憶信心。

　　4.在游戲中訓(xùn)練記憶

　　游戲是幼兒的主導(dǎo)活動，充分利用游戲可以增強(qiáng)幼兒的記憶能力。例如：

　　把6樣?xùn)|西按先后次序排列在桌子上，先讓幼兒看幾十秒鐘，然后遮起，讓寶寶憑記憶依次說出這6樣?xùn)|西的名稱。

　　當(dāng)著寶寶的面把8種不同的小物品分別藏好后，再讓寶寶將它們一一找出來。

　　把15張不同內(nèi)容的圖片，放在桌子上，讓寶寶看一會兒，然后蓋上。要求孩子把所看到的圖片內(nèi)容盡可能準(zhǔn)確地敘述一遍。

　　5.通過音樂獲得超級記憶力

　　美國依阿華州立大學(xué)的測試發(fā)現(xiàn)，只用緩慢的巴洛克音樂，無需任何方法，就能使幼兒記憶力增長26%。也就是說，音樂能使寶寶快速吸收知識，記憶力增強(qiáng)，思考反應(yīng)能力變得更快。

　　在孩子背詩歌或講故事時，父母可以有意識地選擇優(yōu)美、輕松、節(jié)奏舒緩的音樂來配合。另外，對寶寶進(jìn)行技能訓(xùn)練時，可選擇一些歡快的音樂，調(diào)動他們的積極性。

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