1.開發(fā)智力應(yīng)從胎教開始，早期教育決定孩子的一生
孩子在母體中是不可以通過耳朵、通過大腦感受音頻的振動。在胎教的過程中，首先母親的情緒起著決定性的作用。其次，是聽音樂的方式。如果母親的心情惡劣，生活環(huán)境嘈雜，孩子出生會性格煩躁。而使用音樂可以通過優(yōu)美、舒暢、高亢的旋律使孩子出生以后性格柔和，有較強的可塑性。聽不同的語言，母語和外語，這些都可以開發(fā)孩子的智力。
孩子早期教育將決定他今后一生的道路。因為孩子早期得到的印象是最持久。如果家長忽視了孩子早期智力的培養(yǎng)和開發(fā)，將會給自己的孩子造成一生的智力缺陷。正確的教育觀念應(yīng)該是：孩子的家庭教育開始得愈早，孩子的身心方面就發(fā)展得愈好。如果受到正確的教育，每個教育健全的孩子都可能成為一個出眾的人。反之，教育開展得越晚，兒童的能力實現(xiàn)就越少。這就是兒童潛在能力的發(fā)展與遞減法則。
2.通過學(xué)習(xí)外語開發(fā)孩子的智力
最重要的方法是反復(fù)。沒學(xué)習(xí)會，反復(fù)聽，直到有語感，原來他只是說不出來，腦海中早就有了。
我念博士的時候，是一個根本不懂中文的加拿大外教講外語課，我當(dāng)時是一句也聽不懂�？墒沁�得耐著性子聽，別人看我一定以為我非常專注，其實我什么也沒聽明白。這樣聽了半年，我發(fā)現(xiàn)有點開竅了，等到期末的時候，他的講解我已經(jīng)能聽懂一半以上了。
實際上，我們平日要求孩子“必須學(xué)會！必須記�。�”，這等于扼殺了孩子的語言天賦！語言是能通過不斷的反復(fù)，被激發(fā)、誘導(dǎo)出來的，然后通過不斷確認才學(xué)好的。一個孩子在15、16歲時，能講一口流利的英語，他的自信建立是水到渠成的事情。語言是思維的載體，如果一個人的詞匯量不夠，意味著思維不夠發(fā)達，思維比較單向。孩子通過學(xué)習(xí)外語，掌握的是兩種不同的思維方法。拉丁語系的人是通過字母、音節(jié)的組合來表意的，我們漢字每個字有不同的意思，他們字母在組成詞之前什么意義也沒有。拉丁語言是典型的線性思維，漢語言則是典型的面性思維。
3.通過觀察自然開發(fā)孩子的智力
把孩子帶出家門，去看夕陽，寫作文。既鍛煉了語言才能，又鍛煉了觀察能力。一個人的觀察能力，反映著思維的密集程度，一個人成年后能否具備研究能力，就取決于他幼年的觀察能力的培養(yǎng)。面對同樣的世界，有人看到，有人卻看不到。從小帶孩子到大自然中去是最重要的方法。
4.通過運動身體開發(fā)孩子的智力
從小培養(yǎng)孩子對體育運動的愛好是非常重要的，是智力開發(fā)的手段之一。足球、籃球、乒乓球、羽毛球、游泳……培養(yǎng)孩子至少有一門體育愛好。對中國人來說，在二十一世紀，愚蠢的人必然被社會淘汰，病佯佯的人同樣是會被社會淘汰！只有通過運動，孩子會感受到身心的統(tǒng)一。有很多孩子是屬于運動素質(zhì)很好，但是很不穩(wěn)定的類型，這個時候需要開發(fā)他的運動感知能力，運動控制能力。孩子上課時能否專注地聽講兩個小時，不僅同心理有關(guān)，同樣與控制身體能力有關(guān)。人們在通過不斷的學(xué)習(xí)尋找控制身體的技能。孩子怎么樣能控制身體，這需要家長來引導(dǎo)。
5.通過音樂開啟孩子的心靈
對一個孩子來說，如果他能夠愛上音樂，那么他就會學(xué)好音樂。我們有很多孩子愛音樂，對于流行歌手了如指掌，給很多家長造成了極大的困擾。這有什么不可以的？將來他把自己的正事做好就可以了！在大多時候，孩子需要家長的引導(dǎo)，而不是說“不”。通過音樂可以極大地開發(fā)想象力，人生所有的創(chuàng)造力，人生所有的夢想都來自想象力！通過音樂是創(chuàng)造想象力的最好方法。同時，音樂也是家長把孩子調(diào)教懂事的最好辦法�？追蜃泳吞岢�“理樂治國”，通過音樂的熏陶使人變得性情溫和。所以，如果家長可以把孩子對流行音樂的熱情引導(dǎo)到抽象音樂上面來，就成功了。沒有孩子從開始就覺得貝多芬的音樂好。當(dāng)我們的音樂修養(yǎng)只相當(dāng)于小學(xué)水平的時候，去聽相當(dāng)于大學(xué)數(shù)學(xué)微積分水平的交響樂，結(jié)果是根本不解其意。而流行歌曲是時代最敏感的脈搏，當(dāng)孩子的關(guān)注從流行音樂到輕音樂，再從輕音樂發(fā)展到電子音樂，到嚴肅音樂，再到交響音樂，那么他的音樂素質(zhì)就形成了。所以，這個過程需要家長來引導(dǎo)孩子對音樂的欣賞，通過音樂來激發(fā)孩子的智力。
6.通過繪畫開發(fā)孩子的智力
缺少繪畫能力是我的人生的一個缺憾。成年后，我才發(fā)現(xiàn)當(dāng)我有了精彩絕妙的思想，如果用圖示方法畫出來，會馬上準確傳達給大家。用語言去解說，只能用學(xué)術(shù)語言，會讓群眾不易理解。繪畫是早期智力開發(fā)的必修課。他可以讓孩子的觀察力、想象力、形象思維、色彩敏感度、空間想象能力，得到開發(fā)。不一定每個孩子都成為畫家，但我們需要我們的孩子都具備這種修養(yǎng)。
7.通過說話開發(fā)孩子的智力
太多的家長不讓孩子說，說錯話就會被家長一頓責(zé)備。在這個問題上我們有太多的誤區(qū)，俗諺說：“食不言，寢不語。”睡覺時是否說話是不能管的，但是你要求你的孩子吃飯時不說話，那他睡覺一定會說夢話！因為他總要把話說出來，不讓孩子說話是大錯特錯，應(yīng)該鼓勵和引導(dǎo)孩子去說話。實際上，孩子冒傻話，他并不知道是傻話，如果知道他就不會說了。他是通過冒話，在向家長傳達他觀察世界的收獲，孩子的話可能有很多，甚至幾乎都是錯誤的，但那有什么關(guān)系呢！這完全可以慢慢修正。如果一個人語言表達上有障礙，到成年，在人際中就容易性格畸形！所以，開發(fā)孩子說話的能力是家長必須做的。
8.通過大量閱讀書籍開發(fā)孩子的智力
當(dāng)一個孩子的腦海中的背景資料足夠的大，他的智力就開發(fā)出來了。設(shè)想一下，大腦的智力開發(fā)是把存留的信息經(jīng)過加工變成思想，你的腦海里什么存儲也沒有，你加工什么？
“書是全世界的營養(yǎng)品，生活里沒有書籍，就好像沒有陽光一樣。”誰都明白莎翁的這段話，要表達的含義不是書籍本身的多么重要，而是要啟示人們，要努力讀書，要認識到讀書開發(fā)智力的重要性。
9.通過游戲開發(fā)孩子的智力
游戲是孩子智力開發(fā)的重要環(huán)節(jié)，是必須的學(xué)習(xí)過程。愛玩是孩子的天性，不愛游戲，不會游戲的孩子是可怕，前途堪憂。愛游戲，會游戲，孩子才能聰明發(fā)展，孩子在游戲中找到的不僅是自我，還有一種成功的激勵，一種創(chuàng)造的滿足以及人際互動的規(guī)則。在不同的社會文化背景下，在不同的環(huán)境中，孩子們的游戲會產(chǎn)生一定的差異。處于游戲中的孩子完全有可能自覺不自覺地把自我放進一個假想世界中，開始向我意識和對象意識的萌發(fā)。一般來說，兒童在一歲半的時候開始具有這個能力。此后，兒童的這種能力會有更顯著的增長，隨著游戲越來越復(fù)雜，他們從游戲中獲得的信息也越來越豐富。他們在游戲中扮演的角色也變得更加多樣，而且形成了一些創(chuàng)意，創(chuàng)造便在游戲的進行之中產(chǎn)生了。孩子一人獨自游戲固然是一個必須的階段，但親子游戲更具有意義。
10.通過寫作開發(fā)孩子的智力
寫作是一種重要表達。父母要鼓勵孩子“即興”寫下自己的想法，不必在乎語法和拼寫問題。新學(xué)寫作的孩子的父母能為孩子幫些什么忙？不要錯過鼓勵幫助孩子的機會。我們可以做許多事情，定期給孩子朗讀，鼓勵孩子清楚地表達自己的想法，給孩子寫條子和信，創(chuàng)造一個有書桌、紙張、鉛筆等物品的書寫環(huán)境，建議孩子將自己想寫的題目先對著錄音機講一遍，講后重復(fù)放一遍，再將內(nèi)容寫下來，手頭有一本字典；養(yǎng)成孩子互相講故事的習(xí)慣，等等。
本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.douzifanli.com/zaojiao/1067890.html
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