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1．換位體驗(yàn)

小寶回家總是抱怨他的同學(xué)劉佳源太小氣，不肯借練習(xí)本給他用，不肯借橡皮給他用，不肯借彩筆給他用，媽媽就問(wèn)：“我給你買的練習(xí)本、橡皮、彩筆呢？”小寶說(shuō)：“讓我丟了�！眿寢尵驼f(shuō)：“小寶，你經(jīng)常丟東西，別人還敢借給你東西嗎？假如你是劉佳源，而別人借你的東西，自己的東西全弄丟了，你能借給別人嗎？”小寶說(shuō)：“不能。我一定不會(huì)借給他的。”媽媽說(shuō)：“這就對(duì)了，你自己的東西都保管不好，別人還敢相信你，把自己的東西借給你嗎？”小寶恍然大悟。

2．深入提問(wèn)

有一天，寶媽媽帶著小寶外出散步，發(fā)現(xiàn)道路被水流隔斷了，寶媽媽便問(wèn)：“小寶，假如今天你去上學(xué)，為了不遲到，你怎么過(guò)去？”小寶機(jī)靈的說(shuō)：“我搬來(lái)一塊大石頭放在水中，踏著它過(guò)去！”寶媽媽又問(wèn)：“假如周圍沒(méi)有可踏的石頭呢？”孩子想了想，說(shuō)：“那我就繞道走！”寶媽媽接著又問(wèn)：“假如沒(méi)有時(shí)間繞道了呢？”小寶又想了想，說(shuō)：“那我只好脫掉鞋，光著腳過(guò)去！”寶媽媽接著又問(wèn)：“如果水中有玻璃，尖石頭呢？”小寶無(wú)可奈何的說(shuō)：“那我只好穿著鞋過(guò)去了！”寶媽媽笑笑說(shuō)：“聰明的寶寶就是有辦法�！�

3．暗示點(diǎn)化

寶媽媽要檢查小寶的書(shū)包，小寶卻不愿給媽媽看，寶媽媽就猜到小寶可能拿了別人的東西。媽媽也沒(méi)有批評(píng)他。飯后，媽媽說(shuō)：“小寶，你過(guò)來(lái)。”小寶心虛的走到媽媽面前，等待媽媽的批評(píng)，但寶媽媽卻說(shuō)：“小寶，我們來(lái)玩?zhèn)�游戲吧。”小寶松了一口氣，高興的說(shuō)：“好！”寶媽媽說(shuō)：“我們來(lái)玩過(guò)家家。這是你的沙灘玩具，這是我的廚房用品�！比缓髮殝寢尵秃托�寶玩了起來(lái)。一會(huì)兒，媽媽趁小寶不注意，拿過(guò)了他的小锨，一會(huì)兒又拿了小寶的小簍。小寶倒處也找不到他的東西。后來(lái)看見(jiàn)媽媽在那兒偷著樂(lè)，小寶就看見(jiàn)被媽媽拿去的東西，就理直氣壯的指責(zé)媽媽：“你為什么拿我的東西？”“我沒(méi)有拿你的東西，我拿了小朋友的東西�！毙�寶說(shuō)：“我沒(méi)有拿小朋友的東西，我拿了幼兒園的東西。”“我拿你的東西，你著急嗎？”“嗯！”“那么，你們幼兒園的老師著急嗎？”“好吧，我明天就拿回去�！�

4．反襯烘托

公園里，人來(lái)人往，許多大人領(lǐng)著小孩在玩，有一個(gè)小男孩剝開(kāi)一塊雪糕，然后隨手把廢紙扔到了草地上，寶媽媽想借此機(jī)會(huì)教育一個(gè)小寶，并讓小寶去把廢紙撿起放到垃圾箱里。但就在寶媽媽開(kāi)口說(shuō)：“小寶，你看……”有一個(gè)扎羊角辮的小姑娘跑上前去把廢紙撿起扔到了垃圾箱里了。小寶媽接著改口說(shuō)：“小寶，你說(shuō)剛才那個(gè)小男孩做的對(duì)嗎？”“不對(duì)！”“為什么？”“因?yàn)樗麘?yīng)該把廢紙扔到垃圾箱里，不應(yīng)該隨便亂扔�！薄澳敲矗�那個(gè)小女孩做的對(duì)嗎？”“對(duì)！”“為什么？”“因?yàn)槊總�(gè)人都應(yīng)該愛(ài)護(hù)環(huán)境�！薄皩�(duì)！”“小寶以后也會(huì)這樣做嗎？”“會(huì)！”小寶挺挺小胸脯，驕傲的回答。

5．表?yè)P(yáng)促進(jìn)

小寶高興的跑回家，說(shuō)：“媽媽，我今天得了三個(gè)小紅花，老師說(shuō)我今天是唱歌最好的小朋友；我是畫(huà)面最好的小朋友；我是最守紀(jì)律的小朋友�！庇械男∨笥岩粋�(gè)小紅花也沒(méi)得到，而我一個(gè)人就得了三個(gè)�！眿寢屝χ�說(shuō)：“小寶真能干，小寶能得到三個(gè)小紅花是小寶自己努力的結(jié)果，小寶如果繼續(xù)努力，一定會(huì)拿到更多的小紅花，是嗎？小寶是最棒的，一定會(huì)做最講衛(wèi)生的小朋友；最團(tuán)結(jié)同學(xué)的小朋友；最正義的小朋友；最靈巧的小朋友；……”“媽媽，我一定會(huì)的�！薄靶�寶真是一個(gè)要求進(jìn)步的好孩子！”

6．故事激勵(lì)

媽媽領(lǐng)小寶到姑姑家玩，姑姑拿來(lái)出水果來(lái)招待她們，表哥小明也在，兩人同時(shí)盯上了盤中那個(gè)最大的紅蘋果，媽媽看在眼中，就說(shuō)：“你們兩個(gè)小兄弟聚在了一起，我來(lái)給你們講一個(gè)小故事，看誰(shuí)能猜出故事的含義？”兩個(gè)小朋友聽(tīng)說(shuō)講故事就齊聲說(shuō)：“好！”也不看蘋果了，眼睛緊盯著寶媽媽。寶媽媽就給他們講“孔融讓梨”的故事。故事講完后，小寶和小明互相看了一眼，都搶著拿起那個(gè)大的紅蘋果。寶媽媽有些失望，但兩個(gè)孩子都往對(duì)方手里塞，寶媽媽又笑了：“真是兩個(gè)好孩子�！�

7．慎用批評(píng)

寶媽媽愛(ài)小寶，但并不是每次都和顏悅色的對(duì)小寶說(shuō)話，小寶犯錯(cuò)誤的時(shí)候?qū)殝寢屢矔?huì)不留情的進(jìn)行批評(píng)。有一次，小寶賴在家里不愿去上學(xué)。寶媽媽急著要上班，就不停的催促小寶，小寶是不愿去，最后還哭了。寶媽媽就生氣了：“小寶，你必須去上學(xué)，媽媽還要去上班，要是媽媽遲到了，就不會(huì)是一個(gè)好老師。你如果遲到了，就不是一個(gè)好學(xué)生。你就不會(huì)得到小紅花了�！毙�寶哭著不愿去，也不說(shuō)理由。“你一定要去上學(xué)，不然我就不愛(ài)你了，媽媽不喜歡逃學(xué)的小朋友。如果有什么事情，今天晚上回來(lái)給媽媽說(shuō)一下，但今天一定要去上學(xué)�！弊詈螅�小寶看媽媽那么堅(jiān)決的面孔，不可能不去，就哭哭啼啼的和媽媽一起走了。寶媽媽心里也酸酸地，但卻想：不能讓孩子從小養(yǎng)成逃學(xué)的習(xí)慣，一旦養(yǎng)成就難改了，所以從他一有這個(gè)念頭就應(yīng)該制止他，只有嚴(yán)詞制止了他的第一次錯(cuò)誤才不會(huì)有第二次。