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不同的教育方式，其結(jié)果是，教育出來(lái)的寶寶性格的不同的，思想也會(huì)不同的，因此，家長(zhǎng)們要想自己的寶寶有一個(gè)健康的思想，有一個(gè)積極的心態(tài)，有一個(gè)良好的素質(zhì)發(fā)展，那么，教育孩子要講究方法的！教育孩子要講究方法民主的： 在教育上，民主的根本含義我想應(yīng)該是把孩子真正當(dāng)作一個(gè)具有獨(dú)立人格的人來(lái)看待。他是我們的孩子，但他首先是一個(gè)人。作為人應(yīng)該有的權(quán)利，我們的孩子都應(yīng)該擁有。如果我們不把我們的孩子當(dāng)作一個(gè)人，那么任何的教育都是蒼白而沒(méi)有意義的。所以我們首先要尊重的是孩子作為一個(gè)人而擁有的對(duì)于快樂(lè)、溫暖、安全、生存、愛(ài)、自由、交往、尊重、自我實(shí)現(xiàn)等等的需要。平等的： 父母和孩子之間，是容易產(chǎn)生不平等的。如何讓不容易平等的個(gè)體真正地平等起來(lái)，是我們做父母的人應(yīng)該去反思和主動(dòng)做到的。在家長(zhǎng)面前，孩子要求平等是一種要求，但在孩子面前，家長(zhǎng)要求平等可以是一種行動(dòng)。因?yàn)榧议L(zhǎng)和孩子之間的關(guān)系中，家長(zhǎng)是主動(dòng)的，而孩子相對(duì)來(lái)說(shuō)是被動(dòng)的。那么，作為父母的我們，還等什么呢？慈愛(ài)的： 慈愛(ài)是一種胸懷。是一種關(guān)愛(ài)所有生命的慈悲情懷。只有這種情懷，可以讓我們忘記得失、忘記榮辱、忘記高低、忘記貴賤、忘記貧富。不管我們的孩子聰明與否，不管我們的孩子成績(jī)好壞，不管我們的孩子是否出人頭地，不管我們的孩子是否能夠揚(yáng)名立傳，我們都用一樣的目光去注視他們，站在他們的身邊給予支持。只要他們?cè)谶@個(gè)世界上能夠和諧、快樂(lè)、幸福地度過(guò)他們的人生，沒(méi)有什么是一定要的或者一定不要的，不是嗎？理解的： 你有你的方向，我有我的追求。每一個(gè)不同的個(gè)體，都是有自己的使命，有自己的價(jià)值的。你的價(jià)值觀是建立在你的世界上的，而孩子的價(jià)值觀也是建立在孩子的世界上的。如果你愛(ài)孩子，也要用孩子所需要的方式來(lái)愛(ài)他，如果你要幫助孩子，也要用孩子所需要的方式來(lái)幫助他。每個(gè)人眼里的世界都是不一樣的，所以如果有一天孩子選擇了和你不一樣的道路，我們也一定要理解他。寬容的： 當(dāng)孩子蹣跚學(xué)步的時(shí)候，我們是允許他跌倒重來(lái)的，因?yàn)槲覀兊慕?jīng)驗(yàn)告訴我們，孩子要經(jīng)過(guò)很多次的跌跤才能學(xué)會(huì)走路，我們有這個(gè)信心；當(dāng)孩子牙牙學(xué)語(yǔ)的時(shí)候，我們是允許他含糊不清地叫我們“大大和那那”的，因?yàn)槲覀兊慕?jīng)驗(yàn)同樣告訴我們，孩子要經(jīng)過(guò)很多次的練習(xí)才能學(xué)會(huì)說(shuō)話的，我們有這個(gè)耐心。可是孩子慢慢長(zhǎng)大的時(shí)候，我們卻常常忘記了這個(gè)最起碼的規(guī)律。我們不再允許孩子犯錯(cuò)，我們也沒(méi)有耐心再給孩子一次機(jī)會(huì)。對(duì)孩子最好的鼓勵(lì)是：“沒(méi)有關(guān)系，再來(lái)一次！”對(duì)孩子最好的禮物是：“孩子，我相信你一定可以！”親愛(ài)的爸爸媽媽，多么希望，在我們的成長(zhǎng)道路上，一直有這樣的兩句話陪伴著我們！正面的： 我們的潛意識(shí)是聽(tīng)不懂“不”字的。如果我現(xiàn)在跟你說(shuō)：“請(qǐng)你別想一只藍(lán)色的蝴蝶”，結(jié)果會(huì)是怎樣的呢？你想的偏偏就是一只藍(lán)色的蝴蝶。所以如果你想要讓孩子獲得一些積極正面的行為，那么請(qǐng)記得要用正面的字眼來(lái)描述。“不要緊張”記得要說(shuō)成“要放松”，“不要拖拖拉拉”記得要說(shuō)成“要抓緊時(shí)間”；“不要亂扔?xùn)|西”記得要說(shuō)成“要保持整潔”等等。所以我也建議每一條高速公路上的那些提醒標(biāo)語(yǔ)也要改成正面的提示語(yǔ)。而當(dāng)孩子出現(xiàn)不理想的行為時(shí)，如果你加以負(fù)面的強(qiáng)化，那么這個(gè)行為出現(xiàn)的頻率也就會(huì)越高，這就叫負(fù)面強(qiáng)化。而正確的做法是正面強(qiáng)化，當(dāng)他出現(xiàn)好的行為時(shí)，你才需要對(duì)他進(jìn)行強(qiáng)化。表?yè)P(yáng)孩子要講究方式方法表?yè)P(yáng)要分年齡　　表?yè)P(yáng)的方式要適合孩子的年齡階段，比如對(duì)年齡很小的孩子在口頭表?yè)P(yáng)時(shí)再給他一個(gè)吻，一次擁抱或者其他的身體接觸，效果將更好。而大一點(diǎn)的孩子習(xí)慣表?yè)P(yáng)的方式含蓄一些，可心領(lǐng)神會(huì)地向他們眨眼睛，或者豎起大拇指表示自己已經(jīng)注意到他做的不錯(cuò)。家長(zhǎng)應(yīng)有意留意哪一種表?yè)P(yáng)的方式對(duì)自己的孩子更好。表?yè)P(yáng)要及時(shí)　　家長(zhǎng)還應(yīng)該注意，當(dāng)孩子的表現(xiàn)很不錯(cuò)時(shí)，你的表?yè)P(yáng)一定要及時(shí)。當(dāng)時(shí)的表?yè)P(yáng)要比遲到的表?yè)P(yáng)效果好，尤其是他對(duì)自己的一貫做法有所突破時(shí)。表?yè)P(yáng)要具體　　很多父母在表?yè)P(yáng)孩子的過(guò)程中，往往會(huì)用“你真棒”一句帶過(guò)，并不對(duì)孩子的具體行為做出表?yè)P(yáng)。其實(shí)，這就不是一種正確有效的表?yè)P(yáng)方式。特別對(duì)于一些年齡尚小的孩子來(lái)說(shuō)，父母更應(yīng)特別強(qiáng)調(diào)孩子令人滿意的具體行為，表?yè)P(yáng)的越具體，孩子對(duì)哪些是好行為就越清楚。比如，兩個(gè)小女孩在一起玩，一個(gè)不小心摔倒了，另一個(gè)趕緊跑過(guò)去把她扶起來(lái)，幫她拍凈身上的土。這時(shí)，父母就應(yīng)表?yè)P(yáng)得具體一些：“你今天把小朋友扶起來(lái)，你做得真好，媽媽很高興。以后和小朋友在一起玩耍，就要像這樣互相關(guān)心、互相幫助。”這種更具體的表?yè)P(yáng)方法，既贊賞了孩子，又培養(yǎng)了孩子關(guān)心別人、助人為樂(lè)的良好行為。孩子以后再遇到相同的情況，也就更容易做出正確的選擇。表?yè)P(yáng)要適當(dāng)　　表?yè)P(yáng)切記要適當(dāng)，不要期望值過(guò)高，不要表?yè)P(yáng)過(guò)頭。表?yè)P(yáng)過(guò)高會(huì)給孩子帶來(lái)壓力，會(huì)讓孩子暗想下次要是達(dá)不到怎么辦？父母會(huì)不會(huì)很失望，會(huì)不會(huì)不喜歡我？有時(shí)表?yè)P(yáng)很簡(jiǎn)單：一個(gè)贊許的微笑，拍一下肩膀，一個(gè)OK的手勢(shì)，點(diǎn)點(diǎn)頭。表?yè)P(yáng)不要太頻繁　　表?yè)P(yáng)不易太頻繁，太頻繁了會(huì)造成孩子接受能力弱，一旦染上表?yè)P(yáng)癮，如果沒(méi)有表?yè)P(yáng)，就不去做事情。另外孩子會(huì)有所不珍惜，養(yǎng)成唯我獨(dú)尊的想法。它最大的弊端是讓孩子的心理變得脆弱，只能接受表?yè)P(yáng)，不能接受批評(píng)。批評(píng)孩子要講究方法首先，要注意批評(píng)的時(shí)間和場(chǎng)合　　批評(píng)孩子不要在自己和孩子都很生氣的時(shí)候，應(yīng)該在雙方都心平氣和的時(shí)候進(jìn)行。當(dāng)孩子大發(fā)脾氣時(shí)，對(duì)于父母的批評(píng)往往會(huì)頂嘴，最起碼在心里大唱反調(diào)。不要把飯桌作為批評(píng)的場(chǎng)所，在飯桌上批評(píng)孩子很可能會(huì)造成兒童的厭食，而且也得不到教育的效果。　　有的家長(zhǎng)喜歡當(dāng)著別人的面，批評(píng)自己的孩子，有時(shí)候還是不經(jīng)意地在客人和小朋友面前說(shuō)自己孩子的缺點(diǎn)。其實(shí)，這樣的做法大大地傷害了孩子的自尊心。在客人和小朋友面前批評(píng)孩子，還往往會(huì)引起孩子的抵觸情緒，讓孩子覺(jué)得以后沒(méi)臉面對(duì)這些人。其實(shí)，完全可以把孩子單獨(dú)喚到自己面前，心平氣和但是鄭重地指出他需要改進(jìn)的地方。其次，批評(píng)要及時(shí)　　孩子犯了錯(cuò)誤之后，要及時(shí)地給予批評(píng)，不然，你說(shuō)什么，他卻已經(jīng)忘到腦后了，不記得自己曾經(jīng)做過(guò)這樣的事情了，那批評(píng)還有什么意義呢？第三，批評(píng)的時(shí)候要把孩子放在和自己同等的地位上　　有的孩子在家長(zhǎng)不注意的時(shí)候，動(dòng)手打了其他的小朋友，當(dāng)問(wèn)起原因的時(shí)候，他居然說(shuō)，因?yàn)樽约旱膵寢尯芟矚g那個(gè)小朋友，他擔(dān)心自己今后會(huì)失去媽媽的疼愛(ài)。實(shí)際上，再小的孩子，也有他自己的想法；即使是兒童，也不會(huì)無(wú)緣無(wú)故地犯錯(cuò)誤，他這么做總有他的理由。要尊重孩子的想法，慢慢地幫他理清思路，給他講一講自己是如何看待這件事情的。而且，注意一定要一次講清楚，不要沒(méi)完沒(méi)了。切忌嘮嘮叨叨，亂翻舊賬。打罵孩子容易造成孩子心理上的創(chuàng)傷，可以能造成：　　1、遺棄感　　2、恐懼感　　3、自暴自棄　　4、叛逆心理強(qiáng)　　5、身體不適 6、暴力傾向　　7、說(shuō)謊行為　　8、仇恨心理
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.douzifanli.com/zaojiao/1099102.html

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