現(xiàn)在的父母經(jīng)常會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子好像不如自己小時(shí)候那么勤快，埋怨他們什么都等著大人替他們做好。難道孩子那么懶惰全是他們自己的問題嗎？有個(gè)媽媽，她兒子都二十多歲了，出差回來臟衣服攢了一大堆讓媽媽洗。我問這位母親怎么不讓他自己做這些事情，得到的回答讓我苦笑：他哪里會(huì)洗衣服，也涮不干凈，浪費(fèi)水和洗衣粉，反倒添亂，還不如我洗更利索呢。那些總覺得孩子即便干活也是給自己制造麻煩甚至還生一肚子氣的家長，如果不希望將來孩子連襪子也不洗，也不希望自己忙活半天孩子連個(gè)“謝”字都不說，那么不如放手讓天真的兒童從小就來幫大人的忙進(jìn)行家務(wù)勞動(dòng)。很多家長也都同意應(yīng)該讓孩子參與勞動(dòng)，可問題是小孩子干活老幫倒忙，搞得大人狼狽不堪。這不，星期天我上同事家串門，就看到這樣一個(gè)小鬼當(dāng)家?guī)偷姑Φ膱鼍啊?
同事5歲的兒子豆豆經(jīng)常和媽媽來單位，和我玩得很熟。一看是我來家里，他那個(gè)高興勁兒就別提了。媽媽忙前忙后準(zhǔn)備，豆豆也是前跑后顛地跟著，一會(huì)兒說媽媽我來給阿姨拿蘋果，一會(huì)兒說阿姨您吃糖吧。我夸他真懂事有禮貌，知道招待客人。豆豆更起勁地什么都想插手了，媽媽倒了杯水，豆豆非要堅(jiān)持由他端過來給我。媽媽只好囑咐他慢點(diǎn)，千萬別把水灑了。哪成想，豆豆幾乎是飛跑著遞水杯給我，一不小心摔倒在地，杯子粉碎，水灑濕我的皮鞋。同事感到很沒有面子，沖著兒子嚷道“讓你別跑你非跑，看看，把阿姨的鞋弄壞了吧。怎么這么點(diǎn)事情你都干不好，一來人你就瘋，還不夠你折騰的！”豆豆委屈得號啕大哭，我見狀急忙安慰，但是即便隨后再怎么哄，豆豆明顯沒有了情緒。
的確，很多時(shí)候我們忙碌一天，回到家里已經(jīng)身心疲憊�？善谀愀苫畹臅r(shí)候，孩子開始過來湊熱鬧，非得幫你干著干那，還阻止不了。往往是你剛把屋子整理好，他一來參與便會(huì)是這個(gè)摔碎了，那個(gè)灑一地，于是你自然地覺得這簡直在幫倒忙，不讓他干你還不至于這樣累。其實(shí)，像豆豆這樣出于兒童的好奇心和主動(dòng)熱情來幫助大人做事，一方面是他開始主動(dòng)協(xié)助媽媽招待客人而反應(yīng)的有禮貌的表現(xiàn)；另外一方面，也是他想作為小大人顯示自己和大人一樣可以干的事情。在童年早期，兒童的勞動(dòng)意識、助人行為和責(zé)任心就已經(jīng)開始萌芽。即便是1歲半的孩子，當(dāng)看到大人經(jīng)常重復(fù)地做某件事情時(shí)，也會(huì)從動(dòng)作行為上自發(fā)地進(jìn)行模仿。比如，姥姥喂1歲多的美美吃飯時(shí)總會(huì)用布擦干凈她掉到桌上的湯汁，有次她拿到布，也開始在桌子上來回抹，起初大家以為美美是在玩布，并沒有太在意，可是只要飯菜掉到桌子上，她就用布蹭，姥姥發(fā)現(xiàn)她這是在擦桌子。于是趕快表揚(yáng)美美的這個(gè)舉動(dòng)，這樣重復(fù)了幾次，以后凡是大人說桌子臟了，她就開始擦，樣子很是得意。倘若大人沒有注意到美美這個(gè)動(dòng)作與干活有關(guān)，那么這個(gè)早期的勞動(dòng)動(dòng)作很可能很快消失，她剛剛萌發(fā)的自主意識，也會(huì)隨著動(dòng)作的消失而減弱。而實(shí)際上，美美只不過是來回蹭桌子，但姥姥沒有在意她把飯粒粘得到處都是，回頭大人還得自己來擦；反而大加贊賞她這么小就會(huì)擦桌子的“了不起”表現(xiàn)，鼓勵(lì)她繼續(xù)這樣。這種精心愛護(hù)嬰兒期的勞動(dòng)模仿，是以后小家伙進(jìn)一步發(fā)展勞動(dòng)意識的基礎(chǔ)。這也就是幫忙的重要意義。
1、幫忙可以培養(yǎng)兒童的責(zé)任心
和美美一樣，很多更大些的兒童，天生就是超級模仿寶寶。他們在看到大人干活時(shí)，善于觀察和高于成人的模仿能力，促使他們不由自主地跟著學(xué)。你就是不讓他們做事情，他們也會(huì)富有主見地自己來。因此，從這個(gè)角度講，無論幫忙還是幫倒忙，都是兒童內(nèi)在模仿動(dòng)機(jī)的驅(qū)動(dòng)使然。與其說為兒童在提供幫忙的機(jī)會(huì)，恰恰是勞動(dòng)進(jìn)一步促進(jìn)了兒童的模仿和觀察，這對兒童的認(rèn)知發(fā)展極為重要。因?yàn)樵趦和缙冢瑒?dòng)作對心理發(fā)展有非常重要的作用，幫助成人干活所進(jìn)行的各種動(dòng)作，有助于兒童提高協(xié)調(diào)能力和控制能力，特別是對精細(xì)動(dòng)作的發(fā)展是非常好的促進(jìn)。最為重要的是，給兒童提供幫忙的機(jī)會(huì)，就是讓兒童承擔(dān)起力所能及的事情，并發(fā)展他們的責(zé)任心。即便是兒童幫大人擦桌子、拿毛巾、倒水，這些簡單的事情也可以教會(huì)兒童做家長的好幫手，在這個(gè)過程中孩子會(huì)懂得每個(gè)人在家中應(yīng)該有自己的分工，每個(gè)人都要為家盡責(zé)任，從而學(xué)會(huì)關(guān)心幫助他人，并為自己的行為負(fù)責(zé)。
2、幫忙可以促進(jìn)兒童的助人行為
即使你不需要孩子幫你做事情，也要適時(shí)安排他們做一些家務(wù)。告訴他們“媽媽需要你幫助”。有意識地弱化自己作為成人的能力、突出孩子強(qiáng)而不要所有事情包辦，這是絕對必要的，那些長大后對需要援助的人視而不見的人，他們通常在家里飯來張口衣來伸手。學(xué)前期是兒童助人行為發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，勞動(dòng)為他們樹立了成人相互協(xié)助的榜樣。當(dāng)兒童遇到不能完成的任務(wù)時(shí)，大人要示范主動(dòng)幫助他們。經(jīng)常讓孩子意識到他父母需要他，他做的事情是父母期望的，這樣的兒童長大后才會(huì)在團(tuán)體里助人合作。為孩子安排每個(gè)人的分工，共同合作完成諸如打掃衛(wèi)生這樣的事情，孩子們便會(huì)形成助人的習(xí)慣行為，他們同時(shí)便懂得了與人分享，富有愛心。
3、幫忙可以加強(qiáng)親子關(guān)系
有些時(shí)候，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子剛開始吵著要幫你干這干那，過會(huì)等你看，他就在那里玩起來，早就忘記要做的事情。本來他堅(jiān)持幫你洗碗，結(jié)果他把洗滌液泡沫弄得老多，玩得不亦樂乎。我們不能指望孩子按照你的要求把什么都能做得一絲不茍，孩子的天性喜歡玩兒，勞動(dòng)為他們提供了游戲的自然情景，他們愉悅地在其中探索。當(dāng)你的寶貝在廚房里忙得翻天覆地時(shí)，一旁的你可以不妨想，原來你忙了一天，孩子晚上才見到你，他多想和你呆在一起。所以，利用這個(gè)時(shí)候，和孩子多說話交流，加入孩子的活動(dòng)中，他想讓你陪他，孩子給了你和他溝通的機(jī)會(huì)！
4、幫忙教會(huì)兒童學(xué)會(huì)感激
無論孩子做的事情好還是最后讓你更累，都對孩子說句感謝的話。他會(huì)知道盡責(zé)的人能夠得到承認(rèn)，就算是他給你幫的忙反倒是添亂，你也要感謝并強(qiáng)調(diào)他做的好的地方。成人之間也可以在相互幫忙的時(shí)候表達(dá)謝意，而當(dāng)你在為他做好飯、準(zhǔn)備好他要喝的水的時(shí)候，他也會(huì)謝謝你。
5、幫忙的兒童更自信兒童
在幫助家長做家務(wù)時(shí)，他還能感受到自己的價(jià)值，“你看是我把門擦干凈了，怎么樣，漂亮吧”。這種勞動(dòng)后的結(jié)果讓兒童頗有成就感，她的自我意識和自我評價(jià)會(huì)更加積極，也更加欣賞、接納和認(rèn)同自己。這更促進(jìn)兒童健康的心理。
兒童幫倒忙時(shí)，家長要注意：
首先，她不是故意的。她真的想幫你，可是，她的手腳還比較笨拙、動(dòng)作協(xié)調(diào)能力還沒有發(fā)育好，她過高估計(jì)了自己的能力，她的自我意識膨脹，心比天大可是這個(gè)世界不聽她的；她想讓你表揚(yáng)，想在外人面前顯示，想湊熱鬧，她要你注意她；她純粹把你安排的任務(wù)當(dāng)成玩的過程了；她還想模仿像你一樣長大成人。
其次，克制自己的怒火和嘮叨。不要因?yàn)樗训厣细愕靡粓F(tuán)糟而大發(fā)雷霆，打擊了孩子自發(fā)勞動(dòng)的心情。如果是打碎了玻璃，要讓她知道你關(guān)心她有沒有受到傷害，她在你的心里比物品好壞干凈整齊重要一百倍。
再有，倒忙出現(xiàn)時(shí)，讓他和你一起打掃戰(zhàn)場，因?yàn)槭撬斐傻模阋呀?jīng)提醒過他，他要為自己的行為負(fù)責(zé)。
最后，千萬別說什么“你怎么老給我添亂”這樣的話，孩子會(huì)失去熱情和信心的。就是你一定要批評他時(shí)，也只能針對的是他的行為而非孩子的人格。讓你自己心平氣和至關(guān)重要。
為預(yù)防倒忙出現(xiàn)，你應(yīng)：
事先預(yù)計(jì)到會(huì)出現(xiàn)的問題，把引起兒童不聽安排、不自量力的因素包括工具減少到最低限度；
提前告訴他一旦后果出現(xiàn)，他要付出的責(zé)任但不是懲罰；
如果你的確不想讓孩子幫忙做這件事情，也要想好可以替換的另外活動(dòng)。因?yàn)樗焕斫狻拔蚁霂湍悖銥槭裁床蛔屛易觥�，不過，5、6歲的兒童可不是那么好轉(zhuǎn)移注意力的，一旦他想做的事情你堅(jiān)持不讓，那你可能會(huì)今晚什么也做不了。所以，除了安排兒童幫忙做簡單的勞動(dòng)而且是以前他曾經(jīng)做的比較好的事情之外，最好的辦法就是你先做到孩子的活動(dòng)能夠在你控制的范圍內(nèi)，包括物品的安全性、他做事對你和周圍環(huán)境的影響、他的危險(xiǎn)舉動(dòng)等。
總之，幫倒忙有積極的一面，就算是孩子把水淹了你的木地板也沒有什么了不起的，活動(dòng)過程中兒童獲得的經(jīng)驗(yàn)和增加的能力，是比你讓他從書本上學(xué)習(xí)愛勞動(dòng)效果更好，他會(huì)在幫倒忙中記憶很多美好和難忘的東西。文/謝影轉(zhuǎn)自好父母博客
本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.douzifanli.com/zaojiao/1111261.html
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