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排列在書(shū)架上的，并不是一頁(yè)頁(yè)無(wú)生命的白紙構(gòu)成的書(shū)本，而是一顆顆跳躍的心靈，從每一本書(shū)中發(fā)出它的聲音。仿佛就像按下一個(gè)電唱機(jī)的按鈕，便可以使房間里充滿音樂(lè)一樣；一個(gè)人只要打開(kāi)書(shū)本，就可以跨越空間和時(shí)間的限制，聆聽(tīng)到智者的箴言，并和智者促膝談心。

——(英)吉伯特·海埃特

早在14年前，我們?cè)鴮?duì)全國(guó)“十佳少先隊(duì)員”進(jìn)行過(guò)調(diào)查，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，這些孩子在閱讀方面的能力都高于普通兒童。14年后，我又對(duì)部分“十佳少先隊(duì)員”進(jìn)行了跟蹤訪問(wèn)。我發(fā)現(xiàn)，這些孩子也都成長(zhǎng)得非常優(yōu)秀。

其中表現(xiàn)最突出的就是上海女孩張琳和藏族少女意娜。張琳從小就酷愛(ài)閱讀，曾是《中國(guó)少年報(bào)》忠實(shí)的小讀者、小作者，也曾是一名認(rèn)真負(fù)責(zé)的小記者。記得1990年我?guī)�她去大別山采訪的時(shí)候，她才12歲。當(dāng)時(shí)她讀書(shū)的數(shù)量之多，已經(jīng)令大人們驚嘆不已！也因此她表現(xiàn)出來(lái)的能力就比一般孩子要高�，F(xiàn)在，26歲的張琳已經(jīng)獲得了醫(yī)學(xué)碩士學(xué)位，正在美國(guó)哈佛大學(xué)進(jìn)修，努力實(shí)現(xiàn)著自己人生的理想。

藏族小姑娘意娜從小也是個(gè)讀書(shū)迷，愛(ài)寫詩(shī)、愛(ài)畫畫。書(shū)給了她智慧和夢(mèng)想。在她9歲時(shí)，有一次爸爸帶著意娜去草原，小姑娘被那里的美麗深深吸引，回家后就畫了一幅畫，并配了一首小詩(shī)：

我和牦牛去草原/那里有青青的小草/那里有藍(lán)藍(lán)的天/那里沒(méi)有人捉小鳥(niǎo)/那里太陽(yáng)的臉上沒(méi)黑煙。

你千萬(wàn)別小看這幅詩(shī)配畫，它可在國(guó)際上獲得過(guò)大獎(jiǎng)呢！意娜11歲時(shí)當(dāng)選為全國(guó)“十佳少先隊(duì)員”，后來(lái)又寫過(guò)好幾本書(shū)�，F(xiàn)在，她已經(jīng)從中國(guó)人民大學(xué)中文系畢業(yè)了，成了一位很有才華的青年作家。

當(dāng)然了，除了這些“小孩子”，我也曾對(duì)一些成功人士進(jìn)行過(guò)采訪，發(fā)現(xiàn)他們也和閱讀有著不解之緣。現(xiàn)在是安徽省合肥市委書(shū)記的孫金龍，曾經(jīng)擔(dān)任過(guò)團(tuán)中央書(shū)記處常務(wù)書(shū)記。他從小就生長(zhǎng)在一個(gè)貧苦的農(nóng)民家里，沒(méi)錢買書(shū)訂報(bào)�？墒钦l(shuí)又能知道，少年時(shí)撿到的一張報(bào)紙竟改變了他的一生。

那是小學(xué)一年級(jí)的下半學(xué)期，有一天，我到同村的一個(gè)小伙伴家里玩，無(wú)意中在他家門后的旮旯里撿到了一張揉皺了的廢紙。當(dāng)時(shí)，我并不知道那就是報(bào)紙，說(shuō)實(shí)話，在這之前我也沒(méi)見(jiàn)過(guò)報(bào)紙到底是什么樣子。看到報(bào)頭的標(biāo)題，我才知道，這是一張《中國(guó)少年報(bào)》。報(bào)上的內(nèi)容一下子就把我吸引住了，至今我還記得上面的主要文章。因?yàn)�，它給我的印象實(shí)在是太深了，直到今天也難以忘懷�？梢哉f(shuō)，那張《中國(guó)少年報(bào)》成了我的第一份課外讀物，我是一口氣把它看完的。小伙伴見(jiàn)我這樣興奮，就告訴我，他家屋頂棚里還有一大堆這樣的報(bào)紙。于是，從那天開(kāi)始，我?guī)缀趺刻於寂艿剿�家去看�?bào)。報(bào)紙上的一切對(duì)我來(lái)說(shuō)，都是那么新奇，那么地引人入勝，盡管它們幾乎都是好幾年前的舊報(bào)紙……

這段往事，已經(jīng)過(guò)去很多年了。對(duì)今天的小朋友來(lái)說(shuō)，可能并不值得一提。但是，對(duì)于生長(zhǎng)在閉塞落后、文化貧乏的農(nóng)村的我來(lái)說(shuō)，卻是一件非常了不得的事情。正是那些過(guò)期的《中國(guó)少年報(bào)》，豁然開(kāi)啟了我幼小的心靈，給了我一個(gè)村莊外面的世界，令我向往，更令我在想像中徜徉……

后來(lái)，孫金龍終于走出了山溝，考上了大學(xué)，成為了一名優(yōu)秀的地質(zhì)工作者。由于在援外工作中表現(xiàn)突出，他很年輕的時(shí)候就獲得了國(guó)家特殊貢獻(xiàn)獎(jiǎng)。對(duì)此，他深情地告訴我說(shuō)：“《中國(guó)少年報(bào)》就好像一個(gè)小窗口，打開(kāi)了我的大世界。”

一個(gè)平凡的農(nóng)村孩子，由于養(yǎng)成了閱讀的好習(xí)慣，經(jīng)過(guò)自身的不懈努力，終于成為了一個(gè)不平凡的人；一個(gè)普通的民族，由于重視閱讀，更會(huì)成為一個(gè)強(qiáng)大的民族。

據(jù)說(shuō)，被全世界公認(rèn)的智慧者——猶太人有這樣一個(gè)習(xí)俗：在孩子小的時(shí)候，母親就會(huì)把《圣經(jīng)》翻開(kāi)，在上面滴上蜂蜜，讓孩子去舔。其實(shí)，這樣做的用意無(wú)非是想讓孩子從小就牢記：書(shū)是甜的！讀書(shū)是一種美好的享受！

上海復(fù)旦大學(xué)附中學(xué)生湯玫捷去美國(guó)交流學(xué)習(xí)一年后，回來(lái)告訴我說(shuō)，美國(guó)的政府官員和大公司的主管們都非常關(guān)注各國(guó)青少年的成長(zhǎng)。他們通常會(huì)問(wèn)湯玫捷一些“中國(guó)孩子都看什么書(shū)”、“中國(guó)孩子如何應(yīng)對(duì)考試”之類的問(wèn)題，似乎在他們看來(lái)，中國(guó)的GDP不是威脅，真正的威脅來(lái)自下一代。所以，當(dāng)他們與酷愛(ài)讀書(shū)的湯玫捷熟悉之后，總會(huì)這樣開(kāi)一個(gè)美國(guó)式的玩笑：“看來(lái)，中國(guó)確實(shí)在威脅美國(guó)了。”

哈佛大學(xué)前任校長(zhǎng)艾略特說(shuō)得好：“養(yǎng)成每天用十分鐘閱讀有益書(shū)籍的習(xí)慣，二十年后，思想上將有大改進(jìn)。所謂有益的書(shū)籍，是指對(duì)身心健康成長(zhǎng)有益的書(shū)籍，不管是小說(shuō)、詩(shī)歌、歷史、傳記或其他種種。”

為了幫助青少年養(yǎng)成愛(ài)讀書(shū)的習(xí)慣，迎接2006年IBBY國(guó)際兒童讀物聯(lián)盟第30屆世界大會(huì)在中國(guó)的召開(kāi)，從2002年開(kāi)始，全國(guó)200多家少兒報(bào)刊聯(lián)合在青少年中開(kāi)展“每天閱讀十分鐘”活動(dòng)。許多優(yōu)秀的書(shū)、報(bào)、刊像鴻雁一樣，飛到了祖國(guó)各地，飛進(jìn)了大山深處，讓被大山隔斷視線的孩子們看到了外面的世界。

重慶市秀山土家族苗族自治縣東路小學(xué)的孩子們通過(guò)這項(xiàng)活動(dòng)大大獲益，這所學(xué)校的輔導(dǎo)員唐秀紅老師在活動(dòng)的表彰大會(huì)上，提出了自己學(xué)校希望達(dá)到的目標(biāo)：“讓有書(shū)看的孩子愛(ài)看書(shū)，讓沒(méi)書(shū)看的孩子有書(shū)看！”

為了心靈的成長(zhǎng)，讓我們讀書(shū)吧！因?yàn)�，讀書(shū)能使我們今天比昨天更有智慧，今天比昨天更加慈悲，今天比昨天更懂得愛(ài)，今天比昨天更懂得寬容，今天比昨天更懂得生活的美好。

面對(duì)閱讀，你要充滿極大的熱情和興趣；

面對(duì)閱讀，你必須把它當(dāng)作陪伴一生的習(xí)慣。

一個(gè)有遠(yuǎn)見(jiàn)的人，寧可少玩一會(huì)兒游戲，也不能不讀書(shū)看報(bào)。

因?yàn)�，�?shū)是你最好的朋友，它將陪伴你一步一步走上成功的臺(tái)階！