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好奇心是指人們希望自己可以知道或了解更多事情的不滿(mǎn)足的心理狀態(tài)，而求知欲則是指一個(gè)人探求知識(shí)的強(qiáng)烈渴望。好奇心和求知欲是每個(gè)人學(xué)習(xí)時(shí)不可缺少的因素，它可以激勵(lì)人們不斷地努力追求，直至得到滿(mǎn)意的答案為止。

沒(méi)有求知欲和好奇心作為牽引和動(dòng)力，任何學(xué)習(xí)都是被動(dòng)和無(wú)意義的。當(dāng)孩子們懷著追求某個(gè)問(wèn)題答案的強(qiáng)烈好奇心和求知欲而去學(xué)習(xí)時(shí)，他獲得的每一點(diǎn)知識(shí)都會(huì)讓他感到快樂(lè)和滿(mǎn)足，從而更加樂(lè)于追求越來(lái)越多的知識(shí)。因此，可以這樣說(shuō)，好奇心和求知欲是孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)的兩大法寶。

柳振剛是個(gè)初三年級(jí)的男孩，今年15歲。一直以來(lái)他都是在父母的監(jiān)督下努力完成作業(yè)，認(rèn)真學(xué)習(xí)，成績(jī)很好。但隨著中考的臨近，他的壓力越來(lái)越大。他開(kāi)始不斷地思考學(xué)習(xí)到底是為了什么，他覺(jué)得自己十來(lái)年的學(xué)習(xí)生活就像一臺(tái)機(jī)器在重復(fù)記憶的工作，在學(xué)習(xí)中他從來(lái)沒(méi)有體驗(yàn)過(guò)真正的快樂(lè)。

媽媽看出了兒子的憂(yōu)慮，當(dāng)她得知孩子內(nèi)心的想法后，有點(diǎn)驚訝。她問(wèn)柳振剛：“你的化學(xué)學(xué)得不錯(cuò)，每次做實(shí)驗(yàn)前你對(duì)即將產(chǎn)生的化學(xué)現(xiàn)象沒(méi)有好奇心嗎？”柳振剛小心地答道：“我想得最多的就是一定要把書(shū)里要求的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象做出來(lái)，不要出現(xiàn)偏差鬧笑話(huà)。”

媽媽語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“孩子，學(xué)習(xí)不是這樣的。其實(shí)在做一個(gè)化學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí)由于實(shí)驗(yàn)條件的不同而出現(xiàn)不同的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象很正常，主動(dòng)去找出不同現(xiàn)象產(chǎn)生的原因才是真正在主動(dòng)學(xué)習(xí)呢！”

柳振剛學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)和狀態(tài)在現(xiàn)在許多孩子身上都有體現(xiàn)。他們?yōu)榱丝荚�、為了父母的要求而學(xué)習(xí)，而不是在好奇心的驅(qū)使下為了追求知識(shí)而去學(xué)習(xí)。讀書(shū)在他們眼里變成了一種機(jī)械的工作，他們沒(méi)有好奇心，缺乏求知欲，只希望把知識(shí)記住，卻沒(méi)能從學(xué)習(xí)中體會(huì)到半點(diǎn)樂(lè)趣。實(shí)驗(yàn)課本是培養(yǎng)孩子好奇心和求知欲的好機(jī)會(huì)，卻由于各種原因變成了學(xué)習(xí)的負(fù)擔(dān)，許多孩子害怕實(shí)驗(yàn)，擔(dān)心實(shí)驗(yàn)效果不像書(shū)中描述的那樣。

好奇心是孩子最為寶貴的財(cái)富，也是激發(fā)孩子學(xué)習(xí)興趣的法寶。沒(méi)有好奇心的驅(qū)使，孩子學(xué)到的只是死知識(shí)，他們把各種條條框框裝進(jìn)大腦里，不會(huì)學(xué)以致用。這樣學(xué)習(xí)到的知識(shí)，也是最容易被遺忘的。

專(zhuān)家給父母的建議

建議一 引導(dǎo)孩子多觀察身邊的現(xiàn)象

激發(fā)孩子的好奇心，其實(shí)很簡(jiǎn)單，引導(dǎo)孩子多觀察身邊的現(xiàn)象就是一種很好的方法。許多父母常常陪在孩子身邊，送他們?nèi)ド陷o導(dǎo)班，陪他們練英語(yǔ)口語(yǔ)，總認(rèn)為只有這樣才是學(xué)習(xí)。事實(shí)上，如果父母能夠有意識(shí)地引導(dǎo)孩子觀察身邊的人和事，引發(fā)他們思考生活中的各種現(xiàn)象，自然就能激起孩子的好奇心，讓他們產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲。

柳明輝是個(gè)六年級(jí)的男孩，他非�；钴S，他的媽媽是一位銀行工作人員，平時(shí)比較注重孩子的教育。有一次，柳明輝和媽媽在公園里散步，突然許多青蛙都跳出了池塘。媽媽立即指導(dǎo)兒子觀察，并且告訴孩子：“一會(huì)要下雨了！”

果然，沒(méi)過(guò)半小時(shí)，晴天突然就變陰了，雨啪啦啪啦地下了起來(lái)。柳明輝對(duì)于媽媽的“神機(jī)妙算”非常佩服，他懷著強(qiáng)烈的好奇心去翻閱了科普書(shū)籍，才知道原來(lái)下雨前空氣濕度增大，青蛙的皮膚被充分濕潤(rùn)，就會(huì)變得特別活躍，所以青蛙被人們稱(chēng)為“活晴雨表”。

平時(shí)父母應(yīng)該多陪孩子出去散步，引導(dǎo)孩子觀察自然界的一些現(xiàn)象，例如云、雨等的變化，并且讓孩子注意觀察這些自然現(xiàn)象發(fā)生時(shí)動(dòng)物都有一些什么反應(yīng)等。同時(shí)，父母也可以多帶孩子參觀一些人文景觀如各種名人故居等，讓孩子了解這些人文景觀的來(lái)歷和名人的故事，以激發(fā)孩子強(qiáng)烈的求知欲望。

建議二 鼓勵(lì)孩子提出問(wèn)題

有問(wèn)題是孩子好奇心的重要表現(xiàn)。作為父母，應(yīng)該鼓勵(lì)孩子提出問(wèn)題，這是尊重孩子的一種表現(xiàn)，更是激發(fā)和保護(hù)孩子好奇心的一種方法。孩子有問(wèn)題，說(shuō)明他們?cè)谒伎�，而不是像有些父母想的那樣沒(méi)認(rèn)真學(xué)習(xí)。

鄭智宸是個(gè)四年級(jí)的男孩，他學(xué)習(xí)成績(jī)很好，還是學(xué)校科技活動(dòng)小組的活躍分子。鄭智宸的爸爸是研究植物的專(zhuān)家，很注重對(duì)孩子好奇心的培養(yǎng)。有一次，他帶著鄭智宸去野外寫(xiě)生，要求孩子提出至少50個(gè)問(wèn)題，而且不能重復(fù)。

到野外后，鄭智宸便開(kāi)始不斷地尋找問(wèn)題。他認(rèn)真地觀察每株草、每棵樹(shù)的形態(tài)，期待從中找到不懂的地方，然后迫不及待地向爸爸發(fā)問(wèn)�？吹胶⒆拥谋憩F(xiàn)，爸爸欣慰地笑了，拍拍孩子的肩膀說(shuō)：“今天開(kāi)心嗎？”智宸點(diǎn)點(diǎn)頭。

父母要經(jīng)常鼓勵(lì)孩子多提問(wèn)題，讓他們帶著尋找問(wèn)題的心態(tài)進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，這樣才能激發(fā)孩子的好奇心，讓孩子產(chǎn)生追求知識(shí)的動(dòng)力。在平時(shí)的生活中，父母要以寬容、開(kāi)放的態(tài)度對(duì)待孩子提出的每一個(gè)問(wèn)題，尤其不能粗暴地對(duì)待孩子提出的問(wèn)題，那樣只會(huì)扼殺他們的好奇心。

建議三 認(rèn)真對(duì)待孩子的提問(wèn)

對(duì)于孩子的每個(gè)問(wèn)題，父母都應(yīng)該認(rèn)真地對(duì)待。如果父母不認(rèn)真對(duì)待孩子的問(wèn)題，不僅會(huì)讓孩子喪失好奇心，更有可能失去一個(gè)傳授給孩子知識(shí)的大好時(shí)機(jī)。

父母應(yīng)該蹲下來(lái)，認(rèn)真傾聽(tīng)孩子的提問(wèn)，對(duì)于他們那些不著邊際的提問(wèn)，一定要問(wèn)清楚原因，不能敷衍地對(duì)待。對(duì)于自己也不懂的問(wèn)題，父母可以直接告訴孩子自己也不知道，并且和孩子一起查閱科普雜志或者相關(guān)書(shū)籍，去弄清楚原因。

建議四 培養(yǎng)孩子的探索精神

“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。”在人生的漫漫長(zhǎng)路中，探索精神是孩子成功必不可少的品質(zhì)。一個(gè)孩子如果沒(méi)有探索精神，那么他對(duì)周?chē)�的事物便�?huì)漠不關(guān)心，難以發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，更談不上運(yùn)用發(fā)明創(chuàng)造來(lái)解決問(wèn)題了。

因此，父母應(yīng)該培養(yǎng)孩子的探索精神，經(jīng)常鼓勵(lì)他們接觸那些在學(xué)校不常接觸到的知識(shí)，并引導(dǎo)他們進(jìn)行深入細(xì)致的思考和探索。

建議五 指導(dǎo)孩子學(xué)以致用

知識(shí)來(lái)源于生活，也可以用于生活。孩子在學(xué)校學(xué)習(xí)到的知識(shí)之所以變成了“死知識(shí)”，其根本原因就在于他們認(rèn)為知識(shí)沒(méi)有用處。父母指導(dǎo)孩子將知識(shí)用在生活當(dāng)中，可以在一定程度上激發(fā)孩子的求知欲。

張紅艷今年讀三年級(jí)，學(xué)習(xí)成績(jī)一般。她總是對(duì)媽媽說(shuō)：“我們學(xué)習(xí)這些知識(shí)都是為了考試，根本沒(méi)什么用，何必學(xué)得那么費(fèi)勁呢？”

于是，媽媽便開(kāi)始指導(dǎo)她如何將知識(shí)學(xué)以致用。媽媽帶她走到樓下的草地，然后問(wèn)張紅艷：“你能在十秒內(nèi)告訴媽媽這幢樓有多少戶(hù)人家嗎？”

張紅艷聽(tīng)完后，便開(kāi)始從第一層開(kāi)始一家一家地?cái)?shù)。數(shù)到第二層時(shí)，她仿佛想起了什么，然后迅速告訴媽媽?zhuān)?ldquo;一共有一百戶(hù)人家，媽媽?zhuān)瑢?duì)嗎？”

媽媽點(diǎn)了點(diǎn)頭，然后問(wèn)她是用什么方法算出來(lái)的。她笑著說(shuō)：“你說(shuō)得對(duì)，知識(shí)是有用的，我剛才就是用前天學(xué)到的乘法算出來(lái)的。每層樓的住戶(hù)數(shù)都是十，樓有十一層，底樓不住人，那就是十乘十等于一百了。”

當(dāng)孩子學(xué)到與日常生活有關(guān)的知識(shí)后，父母可以鼓勵(lì)他們?cè)谏�活中進(jìn)行運(yùn)用。當(dāng)遇到與書(shū)本知識(shí)講述不合的地方時(shí)，父母還應(yīng)該積極指導(dǎo)他們?nèi)�尋找出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因，激發(fā)孩子強(qiáng)烈的好奇心和求知欲，讓孩子學(xué)習(xí)起來(lái)更加主動(dòng)和積極。

成功教子箴言

------好奇心和求知欲是追求知識(shí)不可缺少的動(dòng)力。如果沒(méi)有好奇心和求知欲的驅(qū)使，任何學(xué)習(xí)都只是無(wú)意義的機(jī)械運(yùn)動(dòng)。