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　　生活中，有的孩子三四歲了，還不能很好地表達自己，有的一兩歲小嘴就吧啦吧啦流暢地跟大人說個不停，這個差距是怎么產生的?父母需要了解孩子是如何掌握語言的、不同發(fā)展階段有什么不同特點，具體來說，兒童的語言發(fā)展大致經歷了語言準備期、語言發(fā)展期和語言成熟期三個階段，每個階段都有各自的特點。

　　0-1 歲：語言準備期

　　大多數這個階段的寶寶只能發(fā)出 ba、pa 這樣簡單的聲音，但他們在為開口說話做著積極準備，如像海綿一樣吸收外界的各種聲音，發(fā)音器官在不斷發(fā)育成熟。

　　他們雖然還不會照樣說出，但已經能聽懂父母的簡單口令了，也能根據指令做出準確的反應。

　　1-2 歲：語言發(fā)展期

　　這個階段的寶寶們依然遵循著循序漸進的原則，從「單詞句」到「雙詞句」，最終初步掌握口語。

　　這個時期中有一個“電報句”階段，孩子能說出兩三個詞匯組成的句子，如孩子說“媽媽球!”父母能夠很好地猜測到孩子在表達“媽媽給我拿那個球”的意思。

　　2 歲以后：語言成熟期

　　2歲后的孩子孩子語言漸漸成熟，一個突出表現就是說個不停。這時，父母每天都會被孩子的“十萬個為什么”問得抓狂，這其實是孩子開始有獨立思考能力的表現。

　　對于孩子經常蹦出的拒絕“不行”“不要”，父母需要更多地看見，一方面他們在表達自己的需求，另一方面可能他們需要父母做更好地說明和解釋，有可能他們并未很好地理解大人的意思。

　　不過，并非每個孩子的語言發(fā)展過程都是同步的，排除器質方面的原因外，關鍵就在跟孩子溝通和平時的引導上。

　　從心理學角度看，關于孩子的語言發(fā)展，父母能做的到底有哪些呢?

　　第一，耐心等孩子開口，不要迷信“說話早聰明”

　　孩子一般到了1歲前后開始叫爸爸媽媽，到了2歲左右開始使用簡單的名詞、動詞和形容詞。到了3歲就可以玩合作游戲了。

　　但是的確會有一些孩子，開口說話的時間要比其他孩子遲一些。

　　中國有句古話，叫做貴人語遲。關于這個說法，李子勛老師有過這樣的解釋：

　　“如果想保持孩子的知覺能力就必須經常帶他去大自然，減慢語言表達，尤其晚一些識字是重要的。知覺的飽滿相似于心靈的飽滿，智慧與創(chuàng)意隨之而來。”

　　如果你家也有個說話晚的小孩，那么這個解釋是專門說給你聽的。

　　孩子不說話、不認字不代表孩子沒在學習。相反，他們是在用全身的感官在感知外部世界。這其實是種更為高級、也讓孩子更為受益的學習。

　　所以，做父母的一面接納孩子開口晚的現實，一面自然而然地、持續(xù)在孩子面前說話，跟孩子交流即可。

　　Tip：

　　需要區(qū)分說話晚，和語言發(fā)育遲緩。

　　后者是種需要重視的生理或病理問題。要及早發(fā)現及早治療。

　　如果孩子1歲多尚不能叫爸媽，2歲無法使用簡單詞匯，3歲不能玩過家家，4歲尚不能說完整的句子……

　　如果你發(fā)現孩子存在這些言語功能方面的問題，最好及時就醫(yī)。

　　第二，當孩子開口說話，需給以恰當的回應

　　有的孩子說錯話，或者結巴，父母就習慣性地立刻糾正。

　　父母以為這樣可以幫助孩子表達得更好，但事實上，這樣做只會徒增孩子的心理負擔，讓孩子越來越不敢表達，不會表達。

　　還有些家庭里，孩子開口說了上半句，大人就找急忙慌地替代孩子說下半句。

　　這種行為其實都會剝奪孩子自己對語言的探索，以及言語能力的鍛煉。因為你都替孩子說了，孩子就再沒有開口的必要了。

　　也有的孩子話多，有父母又覺得他太聒噪。

　　但其實，一個不停要講話的小孩，需要的并非父母的高明應答，需要的只是父母的在場，父母所給以的回響。

　　這會讓孩子確認，自己是被看見、被聽見、被愛著的。

　　所以，僅僅是注視孩子，給以表情和肢體動作上的簡單回應，都會給孩子帶去莫大的鼓舞。

　　第三，不僅對孩子說話，還要教孩子表達

　　嚴格說，說話并不是一種能力。語言表達才是。關注孩子說話的父母，說到底關注的也是孩子的表達能力。

　　平日里我們說，“把飯吃了”“把水喝了”“要聽話”“快去寫作業(yè)”等等，這些話不算表達。真正的語言表達，是描述自己感受到了什么，經歷到了什么。

　　這樣的語言才能夠真正抵達我們的內心，實現兩個人真正的鏈接與交流。

　　這樣的語言，也才能幫助我們去梳理內在的那個“我”，幫助我們把那些彌散的、未知的情緒情感想法觀念等等，一一打撈并命名。

　　在這樣的表達中，孩子們學會了組織思維，嘗試去解決內在沖突，或者外部問題。

　　孩子們就是通過這樣的過程，借由語言這個東西，逐漸搭建起一個符號化的世界，并最終建構起一個清晰且強有力的自我。

　　從這個角度說，送孩子學再多順口溜、背誦再多段子也沒用，如果你的小孩從未真正抵達語言的深處。不懂得恰當表達自己的人，無法真正與他人建立鏈接，并引發(fā)他人共鳴。

　　從這個角度說，父母從小多給以孩子共情，幫助孩子學會厘清情緒，并自由表達自己，是多么的重要。

　　最后是幾個小提示：

　　1、聽故事有利于孩子的語言發(fā)展。最好由媽媽講讀故事給孩子聽。因為好的親子關系，是孩子學習效果的最佳保證。

　　2、少看電視，被動做在電視前不利于孩子語言發(fā)展。

　　3、多跟孩子說話。有研究顯示，隨著與兒童交談的次數(用交談指數表示)的增加，兒童的智商也在增高。

　　4、創(chuàng)建一個孩子敢表達、能表達、會表達的民主式家庭氛圍。

　　童謠能夠提高孩子的語言能力

　　童謠的文字和語言都比較通俗易懂，讀起來朗朗上口，容易讓幼兒們記住和背誦，在背誦童謠的過程中，可以豐富孩子們的語言，發(fā)展幼兒的語言能力。