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閱讀能力--獲得知識的主要渠道

一本好書就是一個(gè)好的社會(huì)，它能夠陶冶人的情操與氣質(zhì)，使人高尚。

　　--皮羅果夫

在當(dāng)今信息時(shí)代，知識的更新頻率越來越快，閱讀是人了解社會(huì)的重要方式，也是孩子認(rèn)識社會(huì)和自然界的渠道！

有人曾經(jīng)說過：“閱讀是一種終身教育的好方法。”培養(yǎng)孩子的閱讀興趣，讓孩子喜歡讀書是父母獻(xiàn)給孩子最好的禮物，也是家庭教育成功的標(biāo)志。孩子喜歡閱讀勝過純粹的學(xué)校教育，勝過一臺(tái)計(jì)算機(jī)，勝過最高級的大學(xué)文憑。熱愛閱讀可以改變孩子的一切，使孩子一生受益。”

精彩的人生常常跟在精彩的閱讀后面，優(yōu)秀的文學(xué)作品可以為孩子打開一扇心靈的窗戶。

有這樣一個(gè)小故事：一位低年級小朋友問老師：“你怎么這么聰明？肚子里有講不完的童話、講不完的故事呢？”老師拿著一本童話故事書，神秘地對他說：“是它把我變聰明的。”從此，這位小朋友就和書交上了朋友，沒想到，書真是神奇的法寶。自從愛讀書以來，周圍的人都夸他很聰明。后來長大了，他得出一個(gè)結(jié)論：讀書能把一個(gè)笨孩子變成聰明的孩子。這就是多讀書的好處。

書籍有一種強(qiáng)大的教育力量，閱讀能夠吸引孩子的理智和心靈，激起他們對世界、對自己的深思。正如莎士比亞所說的：“生活中沒有書籍，就像沒有陽光；智慧中沒有書籍，就像鳥兒沒有翅膀。”

閱讀能力是一種綜合能力，它不是一朝一夕可以形成，而是循序漸進(jìn)的一個(gè)過程。孩子由于受年齡、知識和生活環(huán)境所限，不論在閱讀習(xí)慣、方法和材料等方面都會(huì)遇到很多困難。而父母作為孩子的第一任教師，就成為孩子閱讀的啟蒙者。因此，父母要擔(dān)負(fù)起閱讀教育的職能，注重激發(fā)他們的閱讀動(dòng)機(jī)，加強(qiáng)培養(yǎng)他們的閱讀興趣，選擇合適的閱讀材料，并與孩子一起閱讀。

中國一代文學(xué)巨匠巴金先生小的時(shí)候，他的母親就很注意培養(yǎng)他的閱讀能力。

母親經(jīng)常教巴金背誦古代詩詞。“多少恨，昨夜夢魂中。還是舊時(shí)游上苑，車如流水馬如龍，花月正春風(fēng)。……”母親把這樣文字優(yōu)美、意境深刻的詩詞，像念兒歌一樣念給兒子聽。小巴金也像學(xué)兒歌似地跟著母親讀，盡管還不明白這些詩詞的意思，但他卻十分用心地學(xué)。

母親似乎有永遠(yuǎn)也教不完的東西，她常常用一些白紙訂成好幾本小冊子，每天從詩集中抄寫一首詩詞寫在小冊子上，然后發(fā)給巴金和其他兒女。那一行行雋秀的文字，整齊地排列在小冊子上面，讓孩子們有了舒服的感覺。每天晚上，母親都要把孩子們叫到身邊，讓他們站著排成一排，手里捧著小冊子。在昏暗的燈光下，母親用溫柔的聲音給他們讀著這些詞句。母親先是一個(gè)字一個(gè)字地教，然后，再把一整句詩詞連起來教，并為孩子們講解其中的含義。等他們?nèi)�讀懂后，母親就拿出印泥讓孩子們在學(xué)過的那首詩詞上做標(biāo)記。第二天晚上，母親又會(huì)把孩子們召集到一起，溫習(xí)前一天學(xué)過的詩詞，然后再開始教新的詩詞。這就是巴金最早接觸文學(xué)的經(jīng)歷，他至今還記得那白紙上一個(gè)個(gè)雋秀的小字。

母親的教育方法毫不死板，而且和顏悅色，很少發(fā)脾氣。這使巴金從來沒有感覺到學(xué)習(xí)的壓力和苦楚，而是非常輕松愉快地和母親共同徜徉在文學(xué)的海洋之中，從此以讀書為樂，他說：“我們從沒有一個(gè)時(shí)候覺得讀書是件苦的事情。”

母親用自己的一言一行影響著巴金，使得巴金從小就接受了文學(xué)的熏陶。也許正是童年時(shí)代的這種美好的讀書經(jīng)歷，讓巴金喜歡上了讀書，漸漸走上了文學(xué)之路，成為享譽(yù)海內(nèi)外的文學(xué)大師。

閱讀是獲得知識的主要渠道，80%的知識是通過閱讀獲取的，所以，培養(yǎng)孩子從小愛閱讀的習(xí)慣很重要。閱讀是一種終身教育的好方法。熱愛閱讀可以改變孩子的一切，使孩子受益終身。

一教子智慧：激發(fā)孩子的讀書興趣

從小激發(fā)孩子的讀書興趣，對孩子一生的成長都有著重要的影響。孩子對閱讀的興趣在很大程度上是從家長栩栩如生、生動(dòng)形象地講故事開始的。因此家長應(yīng)耐心細(xì)致地多陪孩子看看書，講講小故事。同時(shí)，還可經(jīng)常與孩子在一起交流讀書的方法和心得，鼓勵(lì)孩子把書中的故事情節(jié)或具體內(nèi)容復(fù)述出來，把自己的看法和觀點(diǎn)講出來，然后大家一起分析、討論。如果經(jīng)常這樣做，孩子的閱讀興趣就可能變得更加濃厚，孩子的閱讀水平也將逐步提高。

興趣是孩子讀書最強(qiáng)有力的動(dòng)力之一。只要讓孩子對他從事的閱讀活動(dòng)產(chǎn)生興趣，他就能積極地、熱情地完成這項(xiàng)活動(dòng)。一旦孩子發(fā)現(xiàn)讀書是一種順利而且有趣的體驗(yàn)，那家長更應(yīng)當(dāng)在他心中植入讀書的欲望。

二教子智慧：為孩子大聲地朗讀

培養(yǎng)孩子的閱讀能力，應(yīng)從給孩子朗讀開始。給孩子朗讀是家庭教育中都必不可少的一個(gè)內(nèi)容，它不僅能給孩子必備的知識，更重要的是，它讓孩子養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣，引導(dǎo)他們邁上成功的閱讀之旅。

孩子的閱讀主要依賴于父母的朗讀或聽錄音磁帶，孩子首先是用耳朵“閱讀”。因此，父母要經(jīng)常滿足孩子聽故事的需要，每天安排一個(gè)固定的時(shí)間為孩子朗讀故事。

父母每天為孩子大聲朗讀文章，持之以恒，孩子對閱讀的興趣便會(huì)在抑揚(yáng)頓挫的朗讀聲中漸漸產(chǎn)生。孩子在堅(jiān)持聽讀的過程中，可以使其注意力集中，有利于擴(kuò)大孩子的詞匯量，同時(shí)能激發(fā)想象，拓寬視野，豐富孩子的情感。在每天的聽讀中孩子會(huì)逐漸領(lǐng)悟語句結(jié)構(gòu)的神韻，產(chǎn)生想讀書的愿望并能逐步具備廣泛的閱讀基礎(chǔ)。

家長在給孩子朗讀書時(shí)，應(yīng)該注意選擇有啟迪性、知識性的書，也應(yīng)該選擇具有文學(xué)性和長期閱讀價(jià)值的書。在朗讀的時(shí)間上，不要以為時(shí)間越長越好。每天專注而熱情地朗讀10分鐘，會(huì)在孩子腦海中留下深刻的印象。

三教子智慧：創(chuàng)設(shè)良好的家庭讀書條件

一個(gè)家庭有沒有書，孩子是不是經(jīng)常能接觸到書，這與孩子是不是喜歡閱讀有著很大的關(guān)系。所以說，環(huán)境對孩子的影響很大，要想讓孩子喜歡閱讀，在家里就要用心布置方便閱讀、刺激閱讀的環(huán)境。

如果條件允許，家長應(yīng)不嫌“汗牛充棟”，只要是對孩子閱讀有益的書籍，買好，放在孩子每日見到的地方，天長日久，孩子每天所見都是書，隨意翻翻，慢慢就會(huì)對書籍產(chǎn)生興趣。父母可以在家里布置類似讀書角的空間，那兒有配合孩子身高的書架、坐墊，書架上擺放各自愛好的書等，父母固定的時(shí)間陪孩子看書，讓孩子養(yǎng)成習(xí)慣。

美國第54屆總統(tǒng)布什很喜歡讀書，他小的時(shí)候，母親便常在睡前讀書給他聽。

為了鼓勵(lì)布什讀書，母親還在家里擺放了許多圖書，目的就是讓書籍可以觸手可及，當(dāng)孩子想看書的時(shí)候隨時(shí)都能拿到手。這些圖書的種類很多，大都是母親為小布什買來的，也有跟別的家庭交換各自已經(jīng)讀熟了的書。每逢節(jié)日或小布什生日的時(shí)候，母親都不忘記送給他最好的禮物--書。

不僅如此，母親還動(dòng)員全家都來參加讀書，組織“家庭朗讀”活動(dòng)。不同的人講故事會(huì)使孩子有新鮮感，所以母親動(dòng)員小布什的父親、爺爺、奶奶等人要讀故事給他聽，這樣互動(dòng)的交流讓小布什受益非淺。

四教子智慧：引導(dǎo)孩子閱讀經(jīng)典文化名著

經(jīng)典文學(xué)都是世界歷代文人和學(xué)者的絕世之作，經(jīng)過幾千年的大浪淘沙留下來的膾炙人口的作品。如果我們的孩子經(jīng)常閱讀這些經(jīng)典文學(xué)，心靈與大師們交流、碰撞，由表及里地感受到文字里所蘊(yùn)藏著的瑰寶，他們自身素質(zhì)的發(fā)展就從小奠定了高起點(diǎn)、高標(biāo)準(zhǔn)。所以，家長要引導(dǎo)孩子多讀一些經(jīng)典名著。

以下是* 最新修訂的教育大綱中開列的20部課外閱讀推薦書目：《論語通譯》《三國演義》《紅樓夢》《吶喊》《女神》《子夜》《家》《雷雨》《圍城》《哈姆雷特》《堂吉訶德》《哥德談話錄》《巴黎圣母院》《歐也妮·葛朗臺(tái)》《復(fù)活》《普希金詩選》《泰戈?duì)栐娺x》《匹克威克外傳》《老人與�！贰蹲x美書簡》。

五教子智慧：幫孩子挑選適合的圖書

父母可帶孩子去書店，讓其挑選他喜愛的圖書。當(dāng)然，父母也要在一旁當(dāng)好參謀。父母在為孩子選擇書籍時(shí)，應(yīng)該注意循序漸進(jìn)，根據(jù)孩子的興趣愛好和已有的閱讀水平，選擇他們看得了的書。如果孩子特別喜歡閱讀，可選擇稍微高于孩子實(shí)際水平的書籍。相反，如果孩子不喜歡閱讀，可以選擇略低于孩子實(shí)際水平的書籍。還要為孩子選擇他們既喜歡，又能融知識性、趣味性等于一體，讓孩子讀了后能受益一輩子的書籍。但應(yīng)該注意，孩子們的閱讀涉及面應(yīng)該廣泛，科學(xué)的、文化的、幻想的等等，不要只局限在讀文學(xué)類書籍。

閱讀是一種文化積累，是一種精神享受，是一種情感熏陶，是一種人格塑造，因此，不要把閱讀看得過于功利，否則，會(huì)使孩子產(chǎn)生厭讀情緒。家長在引導(dǎo)孩子選擇圖書時(shí)，要盡量滿足孩子。只有孩子感興趣，才會(huì)主動(dòng)去看、去學(xué)。因此，在購書時(shí)，家長應(yīng)該給孩子一定的自主權(quán)。一般說來，從上小學(xué)開始，大部分孩子在閱讀內(nèi)容的選擇方面已逐漸形成自己的愛好和興趣。對此，家長應(yīng)注意觀察、了解和引導(dǎo)，不宜過多地干涉，更不應(yīng)按自己的意志強(qiáng)行改變孩子的閱讀愛好，也不宜按自己的知識觀和閱讀習(xí)慣為孩子開列必讀書目。否則，孩子就容易對閱讀產(chǎn)生厭惡和恐懼，從而失去閱讀興趣。