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　　導(dǎo)讀：心心4歲多了，她在跟小朋友一起玩的時(shí)候總是跟隨者，別人說什么她聽什么，從不會(huì)自己做主。其他事情上也是這樣，比如她很愛畫畫，可有時(shí)在選擇著色時(shí)，她會(huì)問媽媽用什么著色。媽媽說：“你自己決定吧，你想用什么色就用什么色。”她卻說：“你說我用什么色我就用什么色。”若媽媽堅(jiān)持不說，心心就會(huì)可憐巴巴地望著媽媽，或干脆不畫了。

　　有一次，她畫的斑馬有兩條尾巴，媽媽問她為什么，她竟然說因?yàn)樗�的好朋友就是這樣畫的，所以她也要這樣。媽媽告訴她這樣畫不對(duì)，做事情時(shí)必須要有自己的想法才行，可她還是堅(jiān)持說要跟好朋友一樣。

　　孩子的自主心理，主要是在孩子3歲以后逐漸開始出現(xiàn)的。多數(shù)早教專家都認(rèn)為，在4歲時(shí)孩子的心理會(huì)出現(xiàn)一些明顯的轉(zhuǎn)變，自己開始有自己的想法。比如說，孩子會(huì)這樣對(duì)家人或幼兒園老師講：“我不喜歡媽媽昨天給我買的新玩具�！薄坝袝r(shí)候，媽媽要我上床睡覺，可我不想睡，有一個(gè)好辦法可以拖延時(shí)間，我可以不斷提出問題，媽媽沒回答完，我就不必睡覺�！�

　　這種心態(tài)的出現(xiàn)，會(huì)使父母感到孩子已經(jīng)開始長大。因此當(dāng)孩子出現(xiàn)這樣的表現(xiàn)時(shí)，父母首先應(yīng)當(dāng)感到高興。這時(shí)，如果父母鼓勵(lì)他自己作決定，孩子就會(huì)慢慢地體會(huì)到“權(quán)力”的存在，也相信自己有運(yùn)用權(quán)力的能力，如利用提問題的方式規(guī)避睡覺。久而久之，他就會(huì)感覺到自己的權(quán)力受到了肯定。

　　倘若此時(shí)父母依舊對(duì)他的生活、意見進(jìn)行干涉，那么他的自主能力就會(huì)逐漸減退，從而變得唯唯諾諾。

　　孩子缺乏自主能力的原因主要有以下兩點(diǎn)：

　　1．父母一味包辦，不給孩子做主的權(quán)力和空間

　　父母這樣做的原因，通常是出于“好心”，總是唯恐委屈了孩子，于是就一味包辦、代替或過多地干涉孩子的事情。這樣，孩子自然就會(huì)變得沒有主見。并且，小孩子又沒有獨(dú)立做事的經(jīng)驗(yàn)，一旦遇事讓他拿主意時(shí)，難免不知所措，無從下手。

　　2．父母對(duì)孩子的行為總想“挑刺兒”

　　如今的爸爸媽媽望子成龍、望女成風(fēng)心切，對(duì)孩子往往期望過高，總是不滿意孩子的表現(xiàn)，贊許少，批評(píng)多。有的爸爸媽媽還讓孩子做力所不能及的事，又不幫助他。結(jié)果，孩子就會(huì)產(chǎn)生越來越深的挫敗感，失去自信，他們害怕做錯(cuò)事情后被家長批評(píng)，卻又不知怎樣才能做好，因而變得優(yōu)柔寡斷，無法做主。

　　因此，孩子沒有自主能力，關(guān)鍵就在于父母的“不放手”和“一刀切”。學(xué)齡前的孩子心理發(fā)展極快，作為家長，如果不能體察他們的內(nèi)心世界，不注意尊重他們的自主要求，一味按照自己的想法為孩子規(guī)定一個(gè)學(xué)習(xí)和生活的模式，孩子的依賴性就會(huì)越來越強(qiáng)，并最終逐漸喪失自主能力。

　　很多沒有主見的孩子，一遇到問題時(shí)，就會(huì)把事情交給家長去解決，或者干脆就用“隨便”來回答，不愿也不知道自己該如何去處理。很多父母為此絞盡腦汁，卻依舊沒有好的解決方法。

　　這個(gè)時(shí)候，父母不妨采取以下幾點(diǎn)對(duì)策，讓孩子逐漸擺脫自身的“沒主見”習(xí)慣。

　　1．支持孩子自己做主

　　當(dāng)孩子逐漸長大時(shí)，父母可以給孩子適當(dāng)?shù)臎Q策權(quán)，逐步讓他自己拿主意。比如，孩子晚上不肯上床睡覺時(shí)，父母可以對(duì)他說：“寶寶，我相信你一定能管好自己的。因?yàn)槟忝魈?點(diǎn)要起床，所以，你自己會(huì)在9點(diǎn)前上床睡覺，我相信你會(huì)自己注意時(shí)間�！�

　　當(dāng)然，由于孩子對(duì)許多事情的認(rèn)識(shí)并不全面，所以，父母在支持孩子自己做主的同時(shí)，也要給予適度的限制與提醒。比如，父母可以如此問他：“你想要先聽故事呢，還是先換上睡衣？”這樣的提問，不僅能讓孩子覺得自己的確享有主導(dǎo)權(quán)，更加能夠保障他的生活不會(huì)}昆亂。

　　2．讓孩子參與家庭決策過程

　　對(duì)于家里的大事、小事，父母都可以鼓勵(lì)孩子參與決策過程，告訴孩子他是“小大人”，他的意見對(duì)于家庭很重要。這樣既可培養(yǎng)孩子的思考決策能力，又可密切親子關(guān)系。

　　3．讓孩子參與同齡人集體討論

　　要想讓孩子提高自主能力，可以讓他參與到同齡人的活動(dòng)中，和其他小朋友一起學(xué)習(xí)、游戲，或者進(jìn)行集體討論。這樣就可以讓孩子在互動(dòng)的過程中學(xué)習(xí)其他孩子的表現(xiàn)，也能夠幫助他作出更加正確的決策，

　　當(dāng)然，對(duì)于孩子和同齡人在幼兒園里發(fā)生的事情，父母也不能不聞不問，一定要時(shí)常詢問，同時(shí)對(duì)孩子的一些小決策給予指導(dǎo)。幫助他分析這個(gè)小決策的優(yōu)劣，讓他知道有些問題需要認(rèn)真的思考之后才能夠作決定，逐步地幫助孩子提高自主決策能力。

　　4．讓孩子信守承諾

　　讓孩子自己作決策，還要提醒他學(xué)會(huì)信守承諾，這樣才能達(dá)到鍛煉孩子的目的。比如說，孩子選擇了晚上8：45上床睡覺，但時(shí)間到了，他仍不肯上床。這時(shí)，父母要嚴(yán)格地要求他：“寶寶，因?yàn)槟憬裉齑饝?yīng)的事情沒有做到，所以明天你沒有選擇，一定要在8：30上床。”

　　到了第二天晚上，孩子的父母必須照著昨天的說法做。即使出現(xiàn)了一些臨時(shí)狀況，比如剛好爺爺和奶奶來了，也要提醒他：“因?yàn)樽蛱炷阏f話不算數(shù)，所以……”或“如果你今天再不乖，接下來一個(gè)禮拜，你每天都要在8：30上床睡覺�！�

　　如果父母堅(jiān)持這樣做，那不僅可以培養(yǎng)孩子的自主能力，還能培養(yǎng)他的誠信品格。

　　5．勿搶孩子的“話頭”

　　當(dāng)孩子提出自己的意見時(shí)，父母不要從大人的角度來衡量和評(píng)價(jià)。不少家長在聽孩子講話時(shí)，有時(shí)會(huì)覺得孩子的語句、用詞不夠成熟，總喜歡搶過孩子的“話頭”，打斷孩子的發(fā)言。這樣做無疑是剝奪了孩子說話的機(jī)會(huì)，同時(shí)也會(huì)讓孩子對(duì)自己今后的表達(dá)失去信心。

　　所以，如果孩子準(zhǔn)備表達(dá)自己的意見，父母首先要學(xué)會(huì)聆聽。即使他詞不達(dá)意，父母也應(yīng)讓孩子用自己的語言把意思完整地表達(dá)出來，而不能搶做孩子的“代言人”。

　　6．不要批評(píng)孩子的意見

　　由于年齡的原因，孩子在表達(dá)意見時(shí)，難免會(huì)產(chǎn)生一些錯(cuò)誤。但是無論這意見多么幼稚和錯(cuò)誤，父母也不要給予批評(píng)、指責(zé)等負(fù)面評(píng)價(jià)。如果孩子總遭受這種挫敗，久而久之，他就會(huì)不愿再提出自己的意見，并終止此種嘗試。

　　父母應(yīng)當(dāng)明白：誰在成長的過程中不犯錯(cuò)？犯錯(cuò)是孩子的權(quán)利，也是孩子成長中必要的環(huán)節(jié)。要允許孩子犯錯(cuò)，積極引導(dǎo)他吸取經(jīng)驗(yàn)，鼓勵(lì)他下一次做得更好。

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