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　　導(dǎo)讀：最近，我發(fā)現(xiàn)上了幼兒園的兒子衣服特別愛臟，兩只小手黑糊糊的，悄悄觀察這個(gè)小家伙，我的媽呀，不知道從什么時(shí)候開始，他像個(gè)“破壞大王”，對(duì)周圍的一切充滿好奇：喜歡捅墻上的插座，喜歡坐在書堆里撕書、撕紙、撕包裝，喜歡拆媽媽的毛衣，將幼兒園的玩具“捎”回家……這寶貝怎么了?

　　破壞王寶貝做派：地上的破爛，我撿、撿、撿

　　我經(jīng)常帶孩子去郊外玩，他每次都會(huì)撿一堆亂七八糟的東西回家：塑料瓶、小木棍、各種各樣的花草、樹葉、石頭、塑料袋……讓家變成廢品收購站了。

　　媽媽阻止三句話：

　　“你可以撿你的破爛寶貝，但是……”

　　雖然在父母眼中，那些石頭、樹葉、瓶瓶罐罐就是“破爛兒”，但是在孩子眼中，它們就是“寶貝”。有的父母出于對(duì)孩子健康的顧慮，經(jīng)常會(huì)對(duì)他的行為進(jìn)行指責(zé)，這種方法往往起不到實(shí)質(zhì)性的作用，還會(huì)引發(fā)“家庭戰(zhàn)爭(zhēng)”。首先父母要明白，孩子“撿破爛”很正常!

　　“啊，那些破爛被媽媽用掉了!”

　　孩子撿回家的東西并不是全部有用，有些只是孩子一時(shí)興起帶回來的，時(shí)間長(zhǎng)了他就會(huì)忽視這些物品的存在，這時(shí)候，父母可以偷偷清理掉一些。如果孩子察覺到了，父母可以告訴他那些東西被用掉了，并且向他表示感謝。當(dāng)孩子聽說自己的“寶貝”不是被扔掉，而是有利用價(jià)值的時(shí)候，就不生氣了。

　　“那些東西太臟了，媽媽有辦法�！�

　　下班后，媽媽去幼兒園接米雪回家，一路上米雪都在低著頭搜尋什么東西，媽媽覺得奇怪�！拔以谡姨羌��！� 原來，今天幼兒園的老師教大家保護(hù)環(huán)境，用吃剩的糖紙做一張漂亮的賀卡。媽媽知道后，先是鼓勵(lì)米雪，然后告訴她地上的糖紙不衛(wèi)生。為了不讓女兒掃興，第二天媽媽買了一袋糖果，用這些漂亮的糖紙做了一張干凈的賀卡。

　　破壞王寶貝做派：書本報(bào)刊，我撕、撕、撕

　　有時(shí)候不得不佩服寶寶的創(chuàng)造力，任何一件東西在他手里都有著“破壞王”的做法，書本、紙張也不例外。有些父母會(huì)抱怨寶寶把好好的一本書撕得七零八落，弄得一地狼藉，那么，寶寶喜歡撕書到底是好事還是壞事?

　　媽媽阻止三句話：

　　“快把你撕的紙收拾干凈�！�

　　爸爸媽媽最頭疼的事情之一，莫過于給寶寶收拾殘局了，有時(shí)候?qū)殞殨?huì)把紙撕得細(xì)細(xì)碎碎的，掃起來很費(fèi)力。這時(shí)候可以讓寶寶自己收拾，當(dāng)他體會(huì)到父母的辛苦時(shí)，就會(huì)有所收斂。

　　“撕吧，撕吧，不是罪!”

　　一般來講，寶寶在6個(gè)月之后就會(huì)出現(xiàn)撕紙現(xiàn)象，這時(shí)候，讓寶寶適當(dāng)玩一些撕紙 游戲 ，有助于訓(xùn)練他的手眼協(xié)調(diào)能力，促進(jìn)大腦發(fā)育。但是，在寶寶兩歲以后還經(jīng)常出現(xiàn)這類情況的話，父母就要加以制止了。寶寶在懂事的情況下還喜歡撕紙，可能會(huì)養(yǎng)成破壞東西的習(xí)慣。

　　“來，我們做一個(gè)撕紙游戲�！�

　　其實(shí)，父母完全可以把撕紙這件事由壞變好，充分發(fā)揮寶寶的創(chuàng)造力，讓他在撕的過程中學(xué)會(huì)思考。媽媽可以教寶寶用紙撕成小動(dòng)物、小人等，漸漸地，孩子會(huì)養(yǎng)成了做事情有目的的好習(xí)慣。

　　破壞王寶貝做派：別人的玩具，我拿、拿、拿

　　孩子剛上幼兒園的時(shí)候，有一個(gè)不好的習(xí)慣——喜歡隨便拿別人的東西：有用的，沒用的，別人扔掉的，或者是新的，以玩具居多。媽媽說過他很多次，不能隨便拿不屬于自己的東西，寶貝愛說：“媽媽這是我撿來的呀!”他認(rèn)為他在撿別人不要的“破爛”呢。

　　媽媽阻止三句話：

　　“拿別人的東西要打招呼喲!”

　　孩子不理解“喜歡”和“擁有”的關(guān)系，認(rèn)為這只是自己“撿”到的。所以，父母要從小培養(yǎng)孩子的“所有權(quán)”意識(shí)，告訴他兩者的區(qū)別。例如，買東西時(shí)要付賬，拿別人東西時(shí)要經(jīng)過對(duì)方允許，幼兒園里的玩具是屬于幼兒園的。

　　“媽媽知道，你只是太喜歡它了。”

　　有的父母一看到孩子拿別人的東西，就會(huì)把這種行為歸為“偷”，因而在盛怒之下會(huì)出手打孩子。這種方式無論是從精神上還是身體上，都會(huì)給孩子造成傷害。5歲之前，孩子的心智發(fā)展還不夠成熟，對(duì)于“所有權(quán)”的概念尚未了解，自制力差，很難抗拒外界的誘惑。

　　“好了，我們把東西快點(diǎn)還回去吧!”

　　為了讓孩子意識(shí)到自己的行為是錯(cuò)誤的，父母要鼓勵(lì)他知錯(cuò)就改，讓孩子把別人的東西主動(dòng)還回去，并解釋清楚。這樣，一方面可以糾正孩子的錯(cuò)誤，另一方面還可以鍛煉他的應(yīng)變能力。

　　破壞王寶貝做派：媽媽的毛衣，我拆、拆、拆

　　一件好端端的毛衣，寶寶會(huì)毫不留情地拆成一縷縷毛線。一只漂亮的茶杯，經(jīng)過寶寶的手會(huì)變得殘缺不全，就連打掃衛(wèi)生的雞毛撣子都被寶寶恢復(fù)到了“原始狀態(tài)”。破壞王寶寶好像有著讓一切變成破爛的欲望。

　　媽媽阻止三句話：

　　“對(duì)不起，媽媽那樣做是不對(duì)的!”

　　有的父母在情緒激動(dòng)時(shí)會(huì)借身邊的物品來表達(dá)情感，在訓(xùn)斥寶寶時(shí)也不例外，這種行為會(huì)對(duì)孩子產(chǎn)生不好的影響，寶寶的情緒控制力也會(huì)像父母一樣不佳，不能準(zhǔn)確拿捏動(dòng)作的輕重，容易在表達(dá)情緒時(shí)損壞物品。

　　“讓媽媽來教你吧!”

　　孩子在不會(huì)使用物品的情況下也會(huì)出現(xiàn)破壞行為，這多是無心造成的，父母要對(duì)孩子的行為表示寬容，并教會(huì)他正確使用的方法。在孩子學(xué)習(xí)的過程中，還要告訴他愛惜物品的道理，這有助于改正孩子沖動(dòng)的性格。

　　“寶貝，媽媽在這里看著你呢!”

　　寶寶喜歡破壞東西，可能是無心的，也可能是故意的。有時(shí)候，父母對(duì)寶寶的關(guān)懷不夠，寶寶就會(huì)用破壞東西來吸引父母的注意力，父母在教育寶寶的時(shí)候也要進(jìn)行自我反省，為寶寶的健康 成長(zhǎng) 創(chuàng)造良好條件。

　　破壞王寶貝做派：墻上的插座，我捅、捅、捅

　　破壞王寶寶的特點(diǎn)就是東邊捅捅，西邊撿撿，家里的電門也是他感興趣的地方，那些小洞洞就像一個(gè)個(gè)神秘的隧道，吸引著寶寶用手伸進(jìn)去了解。為了保證寶寶的安全，爸爸媽媽們不止一次苦口婆心地阻止，寶寶依然照玩不誤。

　　媽媽阻止三句話：

　　“媽媽要給寶寶買一些拆卸玩具�！�

　　寶寶喜歡玩插座和電器，畢竟是一件很危險(xiǎn)的事情，父母如果無法制止寶寶的行為，就要想辦法轉(zhuǎn)移寶寶的注意力。孩子在一段時(shí)間里是很喜歡拆卸東西的，這時(shí)候一些能拼插拆卸的玩具更適合他們，你是否有意為寶寶選購這些玩具?

　　“寶貝，這樣會(huì)弄疼你!”

　　像寶寶捅電門這樣的危險(xiǎn)動(dòng)作，父母看見了通常會(huì)大聲呵斥，這樣會(huì)嚇壞孩子而惹得他哭起來。家長(zhǎng)的做法最好是，立刻叫著寶寶的名字讓他來找媽媽，并立刻將他抱離電門處。一旦你呵斥孩子，會(huì)越發(fā)引起他對(duì)這個(gè)東西的好奇心，不如直接告訴他：“寶貝，‘洞洞’里有電，隨便把手伸進(jìn)去會(huì)疼的�！�

　　“媽媽必須還要說……”

　　為了防止寶寶觸電，父母不僅要隨時(shí)提示寶寶危險(xiǎn)，還要隨時(shí)做好防范，例如用膠帶或防護(hù)罩把插座封好，插座設(shè)在寶寶夠不到或看不見的地方。即使這些措施對(duì)寶寶沒用，也要不間斷地和孩子說，孩子的認(rèn)識(shí)過程需要媽媽的反復(fù)嘮叨。

　　破壞王媽媽檢討書

　　破壞欲是孩子心智成長(zhǎng)的證明，不必大驚小怪。

　　沒有安全感的孩子內(nèi)心焦慮，破壞行為多有出現(xiàn)。

　　過分被關(guān)注的孩子希望解開束縛，以破壞的名義抗議。

　　破壞是孩子對(duì)父母的挑釁，如果媽媽是對(duì)的，請(qǐng)堅(jiān)持!

　　如果出現(xiàn)破壞的結(jié)果，請(qǐng)讓寶貝和你一齊負(fù)責(zé)。

　　破壞有時(shí)候是一種情緒，你需要細(xì)心觀察寶貝的內(nèi)心愿望。