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畫(huà)面一：點(diǎn)點(diǎn)（系化名）對(duì)正在盛菜的老師說(shuō)：老師，我要吃瘦肉。老師問(wèn)：那肥肉誰(shuí)吃呢？點(diǎn)點(diǎn)說(shuō)：我媽媽愛(ài)吃肥肉。點(diǎn)點(diǎn)還告訴老師，媽媽不愛(ài)吃好東西，好東西都是他吃。
　　畫(huà)面二：80高齡的張奶奶住院了，子女們端來(lái)了她愛(ài)吃的魚(yú)頭。望著魚(yú)頭，張奶奶流下了苦澀的淚：我吃了一輩子魚(yú)頭，還沒(méi)吃過(guò)魚(yú)肉呢。
　　以上兩幅畫(huà)面在我們的生活中經(jīng)�？梢钥吹�。不少孩子的父母認(rèn)為這是在愛(ài)孩子，好東西讓給孩子吃，讓孩子生活得幸福是天經(jīng)地義的事。孰不知這樣溺愛(ài)孩子，其實(shí)是害了孩子。到頭來(lái)這種甜蜜的愛(ài)只會(huì)結(jié)下像張奶奶這樣苦澀的果。
　　幼兒期是道德認(rèn)識(shí)形成的關(guān)鍵期。幼兒的道德認(rèn)識(shí)是從無(wú)到有，由淺入深，由簡(jiǎn)單到復(fù)雜，并在成人指導(dǎo)下逐步發(fā)展提高的。所以，我們要從小培養(yǎng)孩子分享和謙讓的品質(zhì)，讓孩子心中有他人。心中有他人，是幼兒從自然人向社會(huì)人轉(zhuǎn)化的重要條件之一。家庭中單向的受益使幼兒只知道接受別人的愛(ài)，形成眾人為我的心理定勢(shì)。長(zhǎng)期處于被關(guān)愛(ài)的氛圍中，無(wú)須學(xué)習(xí)關(guān)心他人，勢(shì)必強(qiáng)化幼兒的自我中心，使幼兒的自我中心向社會(huì)中心的轉(zhuǎn)移發(fā)生困難。因此，我們要通過(guò)教育，幫助幼兒從學(xué)會(huì)關(guān)心他人開(kāi)始，提高其體諒、安慰、關(guān)心、謙讓、奉獻(xiàn)等社會(huì)行為水平。我們認(rèn)為要培養(yǎng)幼兒心中有他人，應(yīng)從孝敬父母開(kāi)始。
　　一、成人要做孝敬父母的表率
　　孩子的情感是與認(rèn)識(shí)相結(jié)合的，情感的產(chǎn)生受知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的影響。為了豐富講述孔融讓梨之類的故事，讓孩子分析大家為什么表?yè)P(yáng)孔融，使孩子懂得分享和謙讓是一種優(yōu)良的品質(zhì)，鼓勵(lì)他們用自己的實(shí)際行動(dòng)向孔融學(xué)習(xí)。平時(shí)，父母在言行方面應(yīng)為孩子作出孝敬長(zhǎng)輩的表率。如當(dāng)家中有老人生病時(shí)，父母應(yīng)主動(dòng)為老人捶背，穿衣，做飯，喂藥；當(dāng)老人愁眉不展時(shí)，父母應(yīng)熱心地向老人問(wèn)長(zhǎng)問(wèn)短……父母的一言一行會(huì)深深地打動(dòng)孩子的心，在孩子幼小的心靈里，深深地埋下愛(ài)的種子，這樣孩子體貼父母、尊敬長(zhǎng)輩的意識(shí)才會(huì)逐漸形成。
　　二、給孩子孝敬父母的機(jī)會(huì)
　　人生在世，如果對(duì)父母不關(guān)心、不體貼、不孝順，那么他在社會(huì)上就很難為國(guó)家和人民承擔(dān)責(zé)任和義務(wù)。馬卡連科對(duì)此精辟地指出：教育是各種各樣習(xí)慣、現(xiàn)象和概念的發(fā)展過(guò)程，從最平常的，由孩子對(duì)生活所產(chǎn)生的簡(jiǎn)單概念發(fā)展到公民對(duì)祖國(guó)榮譽(yù)的復(fù)雜概念。兒童的責(zé)任感，對(duì)父母、對(duì)家庭懷有感激之情等等，隨著時(shí)間的推移擴(kuò)大起來(lái)，擴(kuò)展到對(duì)人民的熱愛(ài)和關(guān)心上來(lái)，并且擴(kuò)展到使我們國(guó)家的公民得以幸福生活的一切工作上來(lái)。可見(jiàn)，要培養(yǎng)未來(lái)社會(huì)有用的人才，我們就要讓幼兒從一些小事做起，如孝敬父母等。這就要求楊人不斷地給孩子創(chuàng)造孝敬父母的機(jī)會(huì)。例如，讓孩子給爺爺奶奶、爸爸媽媽過(guò)生日，為長(zhǎng)輩，為父母獻(xiàn)上一首歌，畫(huà)一幅畫(huà)，說(shuō)一句祝福的話。讓孩子分水果，先送給老人，再送給父母，最后才是自己的。爺爺奶奶生病了，讓孩子把藥和水送到老人的床前。當(dāng)頑強(qiáng)人心情不舒暢時(shí)，讓孩子去排解老人心中的煩惱。孩子會(huì)在做這些事中得到長(zhǎng)輩愛(ài)，得到成人贊賞，從而強(qiáng)化他孝敬父母、尊敬長(zhǎng)輩的意識(shí)。久而久之，孩子過(guò)強(qiáng)的自我意識(shí)會(huì)逐漸淡化，而長(zhǎng)輩、父母、同伴在他心中逐漸占有了位置。通過(guò)情感體驗(yàn)，孩子產(chǎn)生自覺(jué)、穩(wěn)定的行為，感受進(jìn)行分享與謙讓行為的快樂(lè)。
　　三、父母要經(jīng)常與孩子溝通，讓孩子體驗(yàn)父母的苦與樂(lè)。
　　父母要平等地與幼兒談話，把自己的真實(shí)感受告訴孩子。例如：當(dāng)媽媽疲勞地回到家里時(shí)，可以告訴孩子：媽媽擠了兩個(gè)多小時(shí)的公共汽車，很累，你能給媽媽倒點(diǎn)水嗎？爸爸媽媽上班很辛苦，回家又要洗衣服、做飯、整理房間，如果你能幫助爸爸媽媽做點(diǎn)什么，那就太好了。若是爸爸或媽媽從外面帶回精美的點(diǎn)心，可以一家人圍坐在一起，讓孩子分點(diǎn)心，家長(zhǎng)應(yīng)高興地接受分享，表?yè)P(yáng)孩子的禮貌、懂事行為，讓孩子養(yǎng)成好東西大家分享的習(xí)慣。
　　從孝敬父母開(kāi)始培養(yǎng)孩子心中有他，好東西大家分享，將為孩子今后形成良好的人生觀和完善的人格奠定良好的基礎(chǔ)。
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.douzifanli.com/zaojiao/483208.html

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