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0-3歲是寶寶早期教育的關(guān)鍵期，寶寶的很多能力就是在這一階段培養(yǎng)的。如果在這個(gè)時(shí)期施以正確的教育，就會(huì)受到事半功倍的效果，反之，寶寶在這一時(shí)期的能力沒有得到培養(yǎng)，寶寶就需要花幾倍的努力才能彌補(bǔ)，或?qū)⒂肋h(yuǎn)無(wú)法彌補(bǔ)。

那么這些關(guān)鍵期都分布在寶寶成長(zhǎng)的哪些階段？作為家長(zhǎng)該如何重點(diǎn)培養(yǎng)寶寶的這些能力？

新生兒階段：視覺發(fā)展的敏感期

新生兒階段是寶寶視覺發(fā)展的敏感期。就顏色而言，眼睛最先敏感的是黑白相間、反差明顯的地方。對(duì)初生嬰兒來(lái)說(shuō)，黑白圖片或玩具比人們想當(dāng)然認(rèn)為的彩球更具有吸引力，因此，日常生活中父母可以有意識(shí)地對(duì)寶寶進(jìn)行這種視覺刺激。這種訓(xùn)練和嬰兒日后的閱讀能力和聽課效率密切相關(guān)。

3個(gè)月左右：開始建立安全感

3個(gè)月左右寶寶開始認(rèn)生，遇到陌生人家長(zhǎng)要抱緊寶寶，而且寶寶如果不是明顯喜歡對(duì)方，就不要讓別人抱，要增加寶寶的安全感和對(duì)周圍世界的信任感，這對(duì)寶寶日后性格的形成非常重要。

6個(gè)月左右：出現(xiàn)分離焦慮癥

6個(gè)月是寶寶的分離焦慮期，如果爸爸媽媽要上班，寶寶可能會(huì)哭泣等。要上班的媽媽在家最好留有自己的大幅照片，緩解寶寶的情緒，并且平時(shí)多玩躲貓貓的游戲，出門與寶寶高興、輕松告別等。

1歲左右：有明顯的占有傾向

大部分寶寶1歲多時(shí)開始有很明顯的占有傾向。如，不熟悉的人不能碰他的東西，不讓任何人坐他的小椅子，睡他的床，更不讓別人摸他的手和臉，也很不愿意和別人分享食物，直到他對(duì)這些食物沒興趣了，才允許別人拿走，但又很喜歡占有別人的玩具。又如，“……是我的”也是人的基本意識(shí)，沒有這個(gè)意識(shí)人就沒有安全感。家長(zhǎng)要教給寶寶別人的東西不可以拿，但同樣，家長(zhǎng)也要知道別人也不可以拿或者支配寶寶的東西。

1歲～1歲半：學(xué)習(xí)自己走路

1歲以后是寶寶學(xué)習(xí)自己走路的關(guān)鍵時(shí)期，同時(shí)也是自我解放和建立自信的關(guān)鍵階段，就像一場(chǎng)獨(dú)立運(yùn)動(dòng)拉開了序幕。寶寶對(duì)世界的好奇是他進(jìn)步的動(dòng)力，喜歡東奔西走是他前進(jìn)的基礎(chǔ)，不愿安靜地坐下來(lái)是他能量的揮發(fā)，不再“唯命是從”是他發(fā)展的結(jié)果。剛開始走路的時(shí)候，常拉著大人的手在屋里旋轉(zhuǎn)，只要一轉(zhuǎn)，他就會(huì)高興地大笑�？茖W(xué)家的研究也同樣證明，旋轉(zhuǎn)對(duì)大腦發(fā)育很重要，它提高平衡感和協(xié)調(diào)性，對(duì)將來(lái)的寫作、閱讀和專注力也有幫助。

1歲半～2歲：進(jìn)入反抗期

這個(gè)階段的寶寶常常把“不”或“不要”掛在嘴邊，即便一向乖巧的寶寶也突然間變成了小對(duì)頭，你讓他做什么他不做，不讓做的事情卻偏要做，很多家長(zhǎng)不免感到頭痛。寶寶之所以這么做就是要證明自我的存在，證實(shí)自己的能力，這些都是進(jìn)步的表現(xiàn)，家長(zhǎng)不用過(guò)于擔(dān)心。

2歲半左右：社會(huì)規(guī)范敏感期

從2歲半開始寶寶進(jìn)入社會(huì)規(guī)范敏感期，我們一方面要保護(hù)好寶寶的求知欲望和學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)也要教給寶寶進(jìn)行適當(dāng)?shù)刈晕壹s束。逐漸限制寶寶以自我為中心的行為，讓寶寶關(guān)注別人、多群體活動(dòng)和遵守規(guī)則。

向?qū)殞毺釂?wèn)是一個(gè)好辦法，既能引導(dǎo)他有意識(shí)地去探索和認(rèn)識(shí)世界，還有助于培養(yǎng)寶寶的創(chuàng)新意識(shí)。家長(zhǎng)一定要記住，表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)永遠(yuǎn)都比限制和批評(píng)重要，用具體的行為進(jìn)行示范，永遠(yuǎn)都比單純的說(shuō)教有效。

3歲左右：掌握語(yǔ)言的最佳時(shí)期

寶寶從呱呱墜地到3歲，是掌握口語(yǔ)的最佳時(shí)期，尤其是2歲左右，寶寶學(xué)說(shuō)話的積極性最高，常“嘰嘰咕咕，滔滔不絕”，因此，家長(zhǎng)要為寶寶語(yǔ)言的發(fā)展創(chuàng)造良好條件。當(dāng)寶寶0～1歲時(shí)，父母可用各種言語(yǔ)和聲音來(lái)刺激寶寶，給他穿衣、洗澡、喂食時(shí)，用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言同寶寶說(shuō)話，這樣，寶寶最終便能理解詞與動(dòng)作、實(shí)物的關(guān)系；讓寶寶聽各種物體發(fā)出的聲音，如小鈴、玩具以及各種物體的敲打、撞擊聲，以幫助寶寶發(fā)展聽力。1歲以后，父母可利用各種途徑幫助寶寶掌握新的詞匯，和寶寶一起談?wù)摽吹降�、聽到的及正在做的事物都有益于寶寶�?duì)語(yǔ)言的掌握。最重要的是，要盡可能多地和寶寶交談，不要以為寶寶聽不懂你的話而放棄交流的機(jī)會(huì)。
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.douzifanli.com/zaojiao/500050.html

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