小天天在說(shuō)什么？
天天，小男孩，兩歲，最喜歡的“玩具”是家里那個(gè)大紙箱子。每天一早起來(lái)，天天都會(huì)指著大紙箱，給媽媽提要求：“媽媽，進(jìn)�！庇谑�，媽媽把天天抱起來(lái)，放進(jìn)大紙箱。
一進(jìn)大紙箱，天天便興奮地折騰開(kāi)了??蹲下，起來(lái)，拍打紙箱壁，在紙箱壁上抓撓……一天，媽媽將天天抱進(jìn)大紙箱，見(jiàn)他玩得忘我，便安心去收拾屋子去了。誰(shuí)知，媽媽剛離開(kāi)一會(huì)兒，天天就在那邊大聲叫嚷起來(lái)：“媽媽，門！門！門……”
媽媽走過(guò)去，趕緊附和：“哦，對(duì)，這個(gè)是門。你看，門在這里呢�！�
可是，天天聽(tīng)后用力地?fù)u頭。看來(lái)媽媽會(huì)錯(cuò)了意。
“是要媽媽關(guān)上房門嗎？”
天天又使勁地晃著腦袋，那神情已經(jīng)略顯不耐煩了。
“是有人來(lái)了，在敲門嗎？”
這時(shí)，天天的小腦袋搖得跟撥浪鼓似的，眼里的淚珠就要奪眶而出了。
媽媽一頭霧水，也變得焦躁起來(lái)。不過(guò)，她還是不斷提醒自己“要冷靜”，一邊搜腸刮肚地展開(kāi)各種聯(lián)想�？刹还軏寢屨f(shuō)什么，天天只是一味搖頭，不耐煩地小嘴一撇，大聲哭了起來(lái)�？磥�(lái)，媽媽并沒(méi)有讀懂天天在說(shuō)什么。
很多次無(wú)效溝通之后，媽媽也開(kāi)始變得很煩。這個(gè)小東西，他究竟要干什么？怎么這么難纏？聽(tīng)著天天尖尖的哭鬧聲，媽媽再也受不了了，照著他的小屁股來(lái)了一巴掌。這一下雖然不重，天天卻哭得更厲害了，豆大的淚珠連成了串。媽媽趕忙心疼地把他抱了出來(lái)。就在這時(shí)，天天的號(hào)哭奇跡般地止住了。他的小臉上甚至漾出了滿足的笑容。原來(lái)，小家伙只是想從大紙箱里出來(lái)。
正如天天媽所經(jīng)歷的一樣，很多爸爸媽媽都被孩子的“兒話”折磨得抓狂。經(jīng)常有爸爸媽媽一臉無(wú)奈地對(duì)我說(shuō)：“有時(shí)候，我實(shí)在是不清楚孩子究竟要干什么。這也不是，那也不是，能把你折騰壞！這也就罷了，這小東西人雖小，脾氣可挺大，有時(shí)候簡(jiǎn)直一點(diǎn)兒道理都不講。這個(gè)壞毛病不治可不行，要不就慣壞他了�！蔽曳浅＠斫獍职謰寢寕冞@種抓狂的心態(tài)，但是，我相信，如果孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力足夠好，他一定會(huì)很委屈地抱怨:“唉，連爸爸媽媽都聽(tīng)不懂我的話，這太讓人難過(guò)了。聽(tīng)不懂也就算了，他們居然還要整治我！這個(gè)世界太恐怖了！早知如此，我就躲在媽媽肚子里別出來(lái)了！做一個(gè)小孩怎么就這么難呢?!”
因?yàn)椴槐焕斫�，孩子不開(kāi)心，變得焦躁不安。如果一時(shí)又找不到有效的解決辦法……這種狀況持續(xù)下去，就會(huì)讓父母也跟著產(chǎn)生挫敗情緒，這又會(huì)無(wú)形中影響孩子。找到讀懂孩子兒話的竅門，對(duì)孩子心理健康發(fā)展，增進(jìn)親子關(guān)系無(wú)疑有著重要意義。
可要讀懂孩子的兒話，不是那么容易的事。這樣的煩惱，在琛琛小的時(shí)候，我也遇到過(guò)。記得有一次，看到書中的綠蘋果，他糾結(jié)了很久，直至哭得傷心至極，我透過(guò)他的眼神才明白，他真正想要表達(dá)的是，書上那只綠蘋果跟茶幾上的紅蘋果顏色不一樣。在我說(shuō)出這層意思之后，小家伙的哭聲戛然而止。
回過(guò)頭來(lái)，再看看天天媽的經(jīng)歷�！凹埾渥印笔录�，天天媽發(fā)現(xiàn)一個(gè)奇怪的現(xiàn)象??天天在很多時(shí)候都會(huì)用“門”這個(gè)詞來(lái)表達(dá)自己的需求。經(jīng)歷一段比較長(zhǎng)時(shí)間的糾結(jié)后，天天媽豁然開(kāi)朗，終于理解了他“門”的內(nèi)涵。原來(lái)，天天所說(shuō)的“門”，并非單純指“門”這個(gè)實(shí)物，而是有更多的含義。歸納起來(lái)，大致有以下幾種：一是指真正意義上的“門”；二是指他被困在某處，要找一個(gè)出口出來(lái)，所以這個(gè)“門”還有“出口”和從什么地方“出來(lái)” 的含義；三是指跟“門”有關(guān)的動(dòng)作，如“關(guān)門”、“開(kāi)門”；四是指“門”的不同特性，如“門”的顏色不同，形狀不同，上面的紋路不同，開(kāi)啟方式不同；五是指與“門”相關(guān)的一些事件，比如哪個(gè)小伙伴踢了門，捶了門等。
從天天這個(gè)“門”事件可以看出，因?yàn)楸磉_(dá)能力有限，孩子的語(yǔ)言反而比我們想象的要復(fù)雜得多。
再分析幾則發(fā)生在天天身上的小故事，我們對(duì)孩子表述自己想法的特殊性就會(huì)有更深入的了解了。
起床后，天天站在柜子旁邊，小手指著高處，大喊“樓梯”。媽媽以為他要去爬樓梯，便牽著他的小手往門外走�？商焯觳粌H不肯往外走，反而憋著勁兒把媽媽往屋里拽。這個(gè)小家伙究竟要干什么呢？
經(jīng)歷了天天一輪又一輪哭鬧之后，媽媽筋疲力盡，不過(guò)最終還是明白了他的心思??他想爬到柜子上去夠爸爸的剃須刀。之所以沒(méi)有及時(shí)聽(tīng)懂天天的心思，是因?yàn)閶寢尯鲆暳艘粋�(gè)細(xì)節(jié)??天天小手的指向。如果媽媽看一眼他手指所指的方向，也許就能更快地明白他的想法了。
在經(jīng)歷很多次類似的折騰之后，天天這個(gè)“樓梯”的含義變得越加明晰了：毫無(wú)疑問(wèn)，第一層含義當(dāng)然還是“樓梯”；第二層含義則是“高處”；第三層含義是“爬高”。之所以衍生出“高處”與“爬高”這樣兩層意思，是因?yàn)樘焯煊^察到，只要一爬樓梯，人的空間位置就會(huì)提升，這二者之間存在因果關(guān)系。因此，他就很自然把“樓梯”這個(gè)詞跟“高處”“爬高”等概念聯(lián)系起來(lái)。當(dāng)他想要爬高，或者想要去夠放在高處的某個(gè)東西的時(shí)候，他就會(huì)用“樓梯”來(lái)指代。
繼續(xù)看天天的故事。天天指著身體某個(gè)部位說(shuō)“藥”，他真正要表達(dá)的意思未必是要吃藥。當(dāng)然，也不排除這種可能性。除了指吃藥之外，“藥”的另一層含義則是指身體哪個(gè)部位不舒服。因?yàn)槊看紊�，他都�?huì)感覺(jué)身體不舒服，并且要吃藥。于是，以往吃藥的經(jīng)驗(yàn)就會(huì)讓他產(chǎn)生聯(lián)想，把身體感知到的所有不舒服諸如痛、癢、冷、熱等都跟這個(gè)“藥”字關(guān)聯(lián)在一起。
天天看姑姑在吃藕，突然開(kāi)心地大叫：“牛！牛！牛！”天天的這個(gè)“�！卑阉腥硕冀o弄糊涂了。誰(shuí)也不明白他在說(shuō)什么�？慈思叶紱](méi)明白，他又補(bǔ)充了一句：“蠻波波”。直到天天提到“蠻波波”，大家才意識(shí)到他究竟想說(shuō)什么。因?yàn)槲覀兝霞腋『⒄f(shuō)牛，統(tǒng)統(tǒng)以“蠻波波”指代，所以“蠻波波”就是“�！钡囊馑�。原來(lái)，姑姑吃藕的時(shí)候，藕斷絲連，這使得姑姑看起來(lái)很像被繩子牽著的牛。當(dāng)別人都不明白他這個(gè)“�！钡暮x的時(shí)候，他想到了用另外一個(gè)詞“蠻波波”來(lái)替換。對(duì)天天來(lái)說(shuō)，這個(gè)“�！被蛘摺靶U波波”還不僅僅指牛。他甚至將所有跟繩子、絲、線有關(guān)的東西都跟牽牛的繩子聯(lián)系起來(lái)，繼而跟牛扯上關(guān)系。這就是他的邏輯。以后每次要吃藕，他不說(shuō)要吃藕，而是說(shuō)“蠻波波”。當(dāng)然，看到其他繩子、絲、線等，他也一律以“牛”或者“蠻波波”指代。
當(dāng)孩子語(yǔ)言能力有限的時(shí)候，他們通常都會(huì)像天天一樣，利用他們已經(jīng)掌握的詞匯，去描述一些與這個(gè)詞匯相關(guān)的場(chǎng)景、人物、事件、動(dòng)作，或者指代有類似形態(tài)，與該詞匯指代的事物存在因果關(guān)系的一切。舉例來(lái)說(shuō)，一個(gè)家里養(yǎng)了小狗的孩子，他對(duì)小狗的認(rèn)知會(huì)先入為主地影響他對(duì)其他動(dòng)物的認(rèn)知。因此，當(dāng)他在戶外看到牛羊的時(shí)候，他會(huì)一律稱之為“狗狗”，僅僅因?yàn)樗鼈兌几肮贰币粯樱兴臈l腿，有頭有尾巴，會(huì)叫喚，或者有其他相似的特性。了解了孩子語(yǔ)言表達(dá)時(shí)存在的這個(gè)特點(diǎn)，再細(xì)心觀察孩子的眼神、動(dòng)作、表情，我們就能更好地聽(tīng)其音辨其心了。
對(duì)于還不會(huì)說(shuō)話的小嬰兒，他們的“兒話”就不僅要聽(tīng)其聲，還要辨其容（形）才能讀懂。在學(xué)會(huì)母語(yǔ)前，嬰兒通常有一些原生態(tài)的語(yǔ)言，并通過(guò)這些語(yǔ)言與我們交流。如果我們足夠細(xì)致、耐心，并試著去分析、總結(jié)他行為背后的意義，就能輕松讀懂他的需求，跟他有更多的互動(dòng)，幫助他獲得更好的發(fā)展。
琛琛想表達(dá)什么？
琛琛幾個(gè)月的時(shí)候，他有很多特別的表達(dá)自己需求的方式。多年之后，我又聽(tīng)很多媽媽提到過(guò)嬰兒類似的行為。可見(jiàn)嬰兒的原生態(tài)語(yǔ)言是有很多共通之處的。看看玖玖的故事，我們就會(huì)明白嬰兒在通過(guò)什么樣的方式去表達(dá)自己的需求：
1、媽媽，我不餓，只是想跟你說(shuō)說(shuō)話??
玖玖哼哼唧唧的，媽媽以為她要吃了，趕緊給她喂奶。在奶頭送過(guò)來(lái)的那一刻，小家伙迅速含住了奶頭。不過(guò)，她含住奶頭的方式跟平時(shí)可大不相同??她只用半邊的嘴唇含住奶頭，用舌頭將奶頭頂過(guò)來(lái)頂過(guò)去。小家伙一邊頂，一邊嘴里嘰里咕嚕說(shuō)著話。看得出來(lái)，小家伙并不餓，她僅僅想要以此吸引媽媽的注意力，和媽媽有些交流而已。相反，餓的時(shí)候，她會(huì)將奶頭整個(gè)包住，急不可待地吸吮著，沒(méi)有余暇顧及別的事情。因此，遇到這種情況，我們就無(wú)須繼續(xù)給孩子喂奶，陪他玩玩，他的需求便得到滿足，自然就開(kāi)心了。
2、媽媽，我很寂寞，需要你陪伴??
玖玖大聲地哭起來(lái)，聲音響亮而嚇人，但是眼里沒(méi)有眼淚。媽媽一走到她身邊，她的哭聲就停了。每當(dāng)玖玖這樣哭的時(shí)候，媽媽立刻明白，她只是寂寞了，希望跟媽媽玩兒，而媽媽又沒(méi)有及時(shí)滿足她的需求，她只好通過(guò)這種方式來(lái)抗議。
3、媽媽，我好委屈啊??
玖玖扁了扁嘴，看起來(lái)十分委屈。隨后，眼淚慢慢地從她眼里滲出來(lái)，在眼淚出來(lái)之后，她委屈的哭聲隨之響起，那聲音簡(jiǎn)直令人心碎，仿佛她受了天大的委屈。媽媽將她抱在懷里，她依然在委屈地哭。直到她哭夠了，她的委屈勁兒過(guò)去了，她的哭聲才轉(zhuǎn)換成抽泣，逐漸停息下來(lái)。遇到這種情形，那就說(shuō)明玖玖是真的感覺(jué)委屈了，只有給予她足夠的安撫，她的委屈勁兒才會(huì)真正過(guò)去。
4、媽媽，我尿濕了??
某一天，到了喂奶的時(shí)間。媽媽抱玖玖在懷里喂奶。玖玖一邊吸吮著，一邊使勁地踢騰著雙腿。這可是從來(lái)沒(méi)有過(guò)的現(xiàn)象。媽媽很奇怪，這小東西怎么老是在踢腿呢？媽媽正疑惑不解呢，玖玖干脆把奶頭吐了出來(lái)，用那雙會(huì)說(shuō)話的眼睛看著媽媽，又使勁地踢起腿來(lái)。媽媽心想，是不是小家伙尿濕了？她打開(kāi)尿布一看，果不其然。媽媽給玖玖換完尿布，繼續(xù)抱在懷里給她喂奶。這下，玖玖的一雙小腿變老實(shí)了，小嘴巴迫不及待地吮吸起來(lái)。原來(lái)，玖玖不停地踢腿，只是想告訴媽媽，她大腿根部不舒服，尿濕了，需要先把這個(gè)問(wèn)題處理了再吃奶。
5、媽媽，紙尿褲系得太緊了??
到睡覺(jué)時(shí)間了。媽媽給玖玖換完尿布，然后把她像往常一樣放在床上，哄她入睡�？墒切〖一锝裉焖坪跆貏e精神，到了睡覺(jué)時(shí)間，居然一點(diǎn)兒睡意都沒(méi)有。媽媽剛把她放到床上，她就不停地踢開(kāi)雙腿。媽媽拍拍她，想安撫她一下，讓她盡快入睡。不過(guò)小家伙一點(diǎn)兒都不領(lǐng)情，仍然繼續(xù)踢騰著，那架勢(shì)仿佛在說(shuō)：我今天還就不睡了。媽媽琢磨來(lái)琢磨去，也沒(méi)明白她到底怎么了。小家伙踢著踢著，終于不耐煩，大聲哭了起來(lái)，看起來(lái)有點(diǎn)不舒服。媽媽排除了所有可能性，也沒(méi)找到問(wèn)題的根源。最終，抱著試一試的想法，媽媽將她的小褲子脫下來(lái)，看看是不是紙尿褲系得太緊了。果然是這樣。等媽媽重新給玖玖系好紙尿褲，小家伙立刻一臉的滿足，很快便進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)。
6、我要的是媽媽，不是外婆??
到了該陪玖玖入睡的時(shí)候了。這天，媽媽在本該陪她入睡的時(shí)間，去洗漱去了。于是，外婆便臨時(shí)替代了媽媽一下。外婆將玖玖放在床上，玖玖哦哦地跟外婆說(shuō)著話，小嘴到處舔著，似乎想要尋找吃的。外婆將手指放在玖玖嘴邊，玖玖立刻將小嘴巴伸過(guò)去，但是她隨即委屈地哭起來(lái)了，原來(lái)她發(fā)現(xiàn)自己上當(dāng)了，那不是媽媽的奶頭。聽(tīng)到寶貝委屈的哭聲，媽媽立刻跑過(guò)來(lái)，將玖玖抱在懷里。這是玖玖哭得最久的一次，她似乎需要更多的時(shí)間來(lái)釋放這種委屈的情緒。原來(lái)，她真正想要表達(dá)的是：“我要媽媽，不要外婆�！�
7、高興還是不高興??
對(duì)于小嬰兒，踢腿是個(gè)非常值得關(guān)注的動(dòng)作。當(dāng)他往上踢腿的時(shí)候，通常表示他很滿足，很高興。如果他往下踢腿，那就說(shuō)明他開(kāi)始煩躁了，不開(kāi)心了，我們就需要去關(guān)注他一下了。如果我們對(duì)他的這個(gè)動(dòng)作無(wú)動(dòng)于衷，他的不高興就會(huì)升級(jí)??皺眉、咧嘴、更加使勁地踢腿，終至哭鬧不休……
玖玖媽敏感細(xì)心，又頗愛(ài)琢磨孩子的心理，因此，她養(yǎng)育玖玖有很多的心得。而玖玖在媽媽的細(xì)心照料下，很多心理需求都得到滿足，這使她看起來(lái)比其他孩子顯得更加快樂(lè)、滿足。在養(yǎng)育琛琛的過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)，一個(gè)心理需求得到滿足的孩子，他是幸福、快樂(lè)的，滿足的，很少有鬧騰的時(shí)候。因此，如果我們?cè)囍x懂并滿足孩子的心理需求，他就很好帶，而我們自己也會(huì)更輕松。
不僅如此，孩子的需求如果能被我們及時(shí)讀懂，并獲得回應(yīng)，他表達(dá)自己需求的行為得到鼓勵(lì)，就會(huì)嘗試更多方式來(lái)表達(dá)自己的需求，與爸爸媽媽互動(dòng)。于是，我們與孩子之間的互動(dòng)就進(jìn)入一個(gè)良性的循環(huán)。否則，他就會(huì)放棄表達(dá)，變得越來(lái)越安靜。如果孩子長(zhǎng)年在這樣的環(huán)境下成長(zhǎng)，他各方面的發(fā)展，甚至大腦的發(fā)育都會(huì)受到阻礙。因此，讀懂孩子的心思，并給予恰當(dāng)?shù)幕貞?yīng)對(duì)孩子健康成長(zhǎng)有著非凡的意義。
節(jié)選自：《別以為你會(huì)愛(ài)孩子》
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.douzifanli.com/zaojiao/512694.html
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