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　　兩歲的時(shí)候，孩子們觀察他們的父母，并模仿任何他們能做到的，特別是他們認(rèn)為能幫忙的，比如，給小寶寶拿一片尿褲，或者把刀子、叉子、勺子擺在餐桌上。我認(rèn)識(shí)一個(gè)2歲的孩子甚至能把他的安慰奶嘴送給比自己更小的寶寶，這個(gè)行為簡(jiǎn)直太慷慨了！但是，當(dāng)寶寶長(zhǎng)大到足以開(kāi)始搶奪大孩子的東西時(shí)，這種行為會(huì)突然終結(jié)。

　　這種對(duì)父母和幼小嬰兒自發(fā)的幫助，相對(duì)于與其他同齡孩子分享玩具或與他們合作游戲，是截然不同的兩種情況。事實(shí)上，在這個(gè)年齡階段，當(dāng)另一個(gè)孩子試圖用他的東西，并跟在他后面猛地?fù)屪咚�的東西時(shí)，他還是會(huì)憤怒地哭喊：“那是我的！”或者他會(huì)用玩具打那個(gè)孩子或咬他。

　　兩歲的孩子喜歡看其他孩子玩并且模仿他們，有時(shí)這被稱(chēng)為平行游戲，但是這不能與合作游戲和分享相混淆。

　　現(xiàn)在讓我們聊聊怎樣幫助孩子成為給予者。不言而喻，孩子們從出生到成年需要一直感覺(jué)到是被疼愛(ài)的，父母的愛(ài)不僅僅是擁抱和親昵耳語(yǔ)。父母的愛(ài)要滿(mǎn)足孩子合乎情理的需要：親密接觸，贊賞他們的成績(jī)，當(dāng)他們身心受傷的時(shí)候給予撫慰。父母還應(yīng)該知道，弟弟或妹妹的降生會(huì)讓他們嫉妒，要懷著理解之情和他們談一談這種復(fù)雜的感情。

　　父母的愛(ài)也包括當(dāng)孩子長(zhǎng)大遇到麻煩或是損害了別人的財(cái)物時(shí)，要理智地控制形勢(shì)。但是控制并不一定意味著懲罰或讓孩子厭煩，而是堅(jiān)定而通情達(dá)理地理解他們。

　　我認(rèn)為最有用的培養(yǎng)慷慨的方法，就是要充分利用不同年齡孩子所表現(xiàn)出來(lái)的助人和給予的行為特點(diǎn)。當(dāng)1歲的孩子把玩具遞到你手上，可看起來(lái)卻是似遞非遞時(shí)，你應(yīng)該微笑著并說(shuō)三遍：“謝謝你！”但是不要試圖把玩具從他手里拿走，那會(huì)激起他的占有欲。

　　當(dāng)兩歲的孩子希望幫你把餐具擺上桌子，你要表示歡迎，不要對(duì)他或?qū)δ阕约赫f(shuō)，你自己做會(huì)更快，那不重要，讓孩子幫助你也是幫助他們自己，對(duì)他們來(lái)說(shuō)是令人激動(dòng)的時(shí)刻(當(dāng)然，只要沒(méi)有危險(xiǎn))。如果此時(shí)你拒絕他們的幫忙，等到他們動(dòng)作更為熟練時(shí)，他們幫忙的激情就已經(jīng)過(guò)去了，你會(huì)不得不勸說(shuō)他們或者要求他們?nèi)�幫忙，而這將不再是一件對(duì)他們有吸引力的事了。要對(duì)孩子做得好的事情表示感謝，對(duì)于有朝一日他們能承擔(dān)更復(fù)雜的任務(wù)保持一份期待，比如，把盤(pán)子放在桌子上。

　　不要?jiǎng)駜蓺q的孩子和別人分享他們的玩具，他們這個(gè)時(shí)期的占有欲太強(qiáng)，很難接受這種做法。當(dāng)別的孩子看到或者拿起他們的玩具時(shí)，他們可能已經(jīng)懷疑別的孩子想要得到他們的玩具，如果父母強(qiáng)迫他們分享時(shí)，他們甚至?xí)�覺(jué)得每個(gè)人都要來(lái)?yè)屗麄兊臇|西，這只會(huì)讓他們的獨(dú)占欲比原來(lái)更強(qiáng)。

　　當(dāng)孩子進(jìn)入3～5歲階段時(shí)，他們會(huì)變得友善，他們喜歡其他伙伴的參與，更愿意合作游戲，他們一起搭積木，或是一起過(guò)家家，或者扮演醫(yī)生和病人，或者假裝公交車(chē)上的司機(jī)和乘客，或者輪流推拉兒童車(chē)和坐在車(chē)上。要幫助他們從“自我”過(guò)渡到與人分享，父母可以通過(guò)積極參與到合作游戲當(dāng)中來(lái)示范其中的樂(lè)趣。這個(gè)建議對(duì)于3歲孩子比對(duì)兩歲孩子更為適用，這個(gè)時(shí)候要通過(guò)發(fā)自?xún)?nèi)心地、誠(chéng)摯地表達(dá)感謝、提出建議來(lái)鼓勵(lì)孩子們，更廣泛地、更有規(guī)律地參與到家務(wù)勞動(dòng)和庭院工作中來(lái)。

　　當(dāng)你和孩子一起勞動(dòng)時(shí)，把它當(dāng)做類(lèi)似于愉快聊天的休閑時(shí)間，就像你和一個(gè)成年朋友所做的那樣。

　　如果孩子某一天忘了幫忙，要克制住你責(zé)備他的沖動(dòng)，你可以提醒他曾幫助你做了多少事，而今天你是多么需要他的幫助。如果這樣不管用，那你就再多一點(diǎn)點(diǎn)堅(jiān)持，切莫生氣。別忘了，在日托中心老師們也整天要求孩子們回家?guī)兔ψ黾覄?wù)。所以稍微等一下，他會(huì)想起老師的教導(dǎo)，過(guò)來(lái)幫一把的。

　　6歲以后，孩子們的興趣從熱衷于玩“過(guò)家家”、玩“結(jié)婚和照料孩子”的游戲中轉(zhuǎn)移，他們現(xiàn)在的興趣是科學(xué)、自然、學(xué)校生活、個(gè)人愛(ài)好。他們不再把自己和父母視為一體，而是在語(yǔ)言、服裝、餐桌禮儀和所有物方面模仿他們的同齡人，他們關(guān)注怎樣在學(xué)習(xí)和社團(tuán)中受到歡迎。

　　他們對(duì)朋友的忠誠(chéng)可能體現(xiàn)在組織俱樂(lè)部或小團(tuán)體，其主要功能之一就是排斥那些看上去和他們不一樣的人。因此，他們通常無(wú)法寬容別人，而這會(huì)讓別人感到相當(dāng)痛苦。另一方面，孩子們渴望了解外面的世界是怎樣解決問(wèn)題的，如果他們擁有自己所尊敬的智慧而善良的父母和老師，就能很容易被引導(dǎo)并學(xué)會(huì)理解和感受那些來(lái)自不同背景、不同地方的人。我深有感觸，那些有愛(ài)心、有社會(huì)意識(shí)的老師們，是怎樣讓我的兩個(gè)孩子在經(jīng)歷這個(gè)階段的時(shí)候，逐漸變得對(duì)他人能夠?qū)捜莺托蕾p。這種精神對(duì)于他們成年以后的生活仍然是非常重要的。我把寬容看做是慷慨的一個(gè)非常重要的方面，這是可以被老師和父母教會(huì)的，而且這會(huì)幫助孩子們?cè)谏鐣?huì)生活和職業(yè)生涯中與人融洽和睦地相處。

　　從6歲以后到十幾歲時(shí)，可以鼓勵(lì)孩子們以慷慨之心去對(duì)待他們?nèi)ψ右酝獾娜�。在父母的幫助下，他們可以修整好那些已�?jīng)不適合他們的玩具，通過(guò)地方組織收集起來(lái)分發(fā)給貧困家庭的孩子；他們可以把自己的零用錢(qián)或收入捐贈(zèng)給學(xué)�；虼壬茩C(jī)構(gòu)；青少年可以做社區(qū)服務(wù)的志愿者，比如向醫(yī)院的成年患者提供書(shū)籍或組織起來(lái)為他們唱歌，在醫(yī)院里或其他社會(huì)公共機(jī)構(gòu)里和孩子們做游戲或者給他們讀書(shū)，或者為學(xué)校里的小學(xué)生做家教輔導(dǎo)。

　　我對(duì)圣誕節(jié)、光明節(jié)(猶太人的紀(jì)念日)還有生日有一個(gè)特別的呼吁，這些都是孩子們?nèi)菀壮撩杂谪澯�的日子，他們想的、說(shuō)的都只是關(guān)于他們自己想要什么，我想他們中的很多人也得到了過(guò)多的禮物。父母有機(jī)會(huì)要把重點(diǎn)轉(zhuǎn)移一下，鼓勵(lì)孩子們自己動(dòng)手為父母和祖父母做節(jié)日賀卡和簡(jiǎn)單的禮物。圣誕節(jié)和光明節(jié)的時(shí)候，讓他們自己考慮和選擇為朋友和親戚家的小孩子送什么禮物，并自己支付費(fèi)用。

　　孩子們從付出中得到的快樂(lè)和成人沒(méi)有什么兩樣。我還清楚地記得，我三年級(jí)的時(shí)候，做了一小套吸墨紙(在我小時(shí)候，所有成人都必須用到吸墨紙，因?yàn)殇摴P寫(xiě)出的墨水干得很慢)，用絲帶扎好，最上面是一張極小的日歷，并用蠟筆畫(huà)了一個(gè)雪地里的房子。我把它帶回家，小心翼翼地藏起來(lái)，好像那是鉆石戒指一樣的寶貝。圣誕節(jié)早上我迫不及待地希望父母打開(kāi)它。

　　給予并不僅僅意味著得到更多祝福，但更令人興奮。如果父母強(qiáng)調(diào)這一觀點(diǎn)，并且親身示范他們?cè)诮o予中獲得的快樂(lè)，這一點(diǎn)會(huì)表現(xiàn)得尤為真切。

　　來(lái)源：《斯波克教子寶典》