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【導(dǎo)語(yǔ)】氣質(zhì)包括許多方面的內(nèi)容，醫(yī)學(xué)認(rèn)為，氣質(zhì)是寶寶對(duì)環(huán)境刺激做出應(yīng)答的行為方式。寶寶的氣質(zhì)特征與遺傳有一定關(guān)系，且相對(duì)穩(wěn)定，每個(gè)寶寶從嬰兒期起就有自己的氣質(zhì)表現(xiàn)：有的愛(ài)哭、好動(dòng)、不認(rèn)生;有的則比較溫順、安靜、害羞、怕生人。

【導(dǎo)航】： 【氣質(zhì)主要內(nèi)容】 【不同氣質(zhì)類型的基本特點(diǎn)】【怎樣養(yǎng)育不同氣質(zhì)的寶寶】

　　
　　盡管每個(gè)寶寶的氣質(zhì)特點(diǎn)相當(dāng)穩(wěn)定，但隨著自身的成長(zhǎng)及環(huán)境因素的影響，氣質(zhì)也會(huì)改變，只是這種改變需要一個(gè)相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)間。
　　
　　

氣質(zhì)的主要內(nèi)容
　　
　　活動(dòng)水平
　　
　　指寶寶在日常生活中，如游戲、進(jìn)食等一切活動(dòng)的數(shù)量多少，反映寶寶的日�；顒�(dòng)量。天性活潑的孩子總是到處亂跑，一刻也呆不住。而文靜的小寶寶則不喜歡戶外活動(dòng)，反而喜歡畫(huà)畫(huà)類的安靜的活動(dòng)。
　　
　　節(jié)律性
　　
　　指寶寶睡眠、進(jìn)食、大小便等生理活動(dòng)是否有規(guī)律。有些小寶寶沒(méi)有準(zhǔn)時(shí)準(zhǔn)點(diǎn)，常常弄得媽媽手忙腳亂。
　　
　　趨避性
　　
　　寶寶對(duì)新刺激的最初反應(yīng)是接受還是躲避。“自來(lái)熟”的寶寶很喜歡沖別人笑，但是比較害羞的寶寶就容易哭鬧或者躲避。
　　
　　適應(yīng)性
　　
　　寶寶是否容易適應(yīng)新情況。同樣是斷奶，適應(yīng)快的孩子可能很容易接受媽媽提供的輔食；適應(yīng)慢的孩子則可能抿著嘴、擰著脖，寧愿餓著也要堅(jiān)決吮吸母乳。
　　
　　反應(yīng)靈敏性
　　
　　寶寶對(duì)周圍環(huán)境中的現(xiàn)象如光、噪音等反應(yīng)是否敏捷。同樣是肚子餓了，反應(yīng)強(qiáng)度大的孩子會(huì)哭得驚天動(dòng)地；反應(yīng)強(qiáng)度小的孩子則只會(huì)在一邊嚶嚶哭泣。
　　
　　反應(yīng)強(qiáng)度
　　
　　寶寶對(duì)任何事情反應(yīng)的程度是強(qiáng)還是弱。調(diào)皮的孩子面對(duì)媽媽的責(zé)罵總是一副樂(lè)呵呵的樣子不當(dāng)一回事。而敏感的寶寶被媽媽訓(xùn)斥就備感委屈。
　　
　　心境特點(diǎn)
　　
　　指寶寶平常是開(kāi)心的、友好的行為多；還是不高興、不友好的行為多。笑容可掬的孩子總是那么招人喜愛(ài)；不茍言笑的孩子也一樣渴望親人的溫暖和擁抱。
　　
　　分心程度
　　
　　指寶寶注意力是否容易被轉(zhuǎn)移。一只小鳥(niǎo)飛到窗臺(tái)，有的孩子會(huì)趕忙轉(zhuǎn)過(guò)頭去看；有的孩子則不為所動(dòng)。
　　
　　注意的持久性
　　
　　寶寶集中注意力時(shí)間的長(zhǎng)與短。
　　
　　根據(jù)寶寶各方面的表現(xiàn)與上述的內(nèi)容結(jié)合起來(lái)，就是構(gòu)成寶寶的氣質(zhì)類型。
　　
　　

不同氣質(zhì)類型的基本特點(diǎn)
　　
　　醫(yī)生通常將氣質(zhì)類型分為4種：難養(yǎng)型、易養(yǎng)型、中間型、啟動(dòng)緩慢型。
　　
　　難養(yǎng)型
　　
　　寶寶在睡眠、進(jìn)食、大小便等問(wèn)題上難養(yǎng)成規(guī)律，看見(jiàn)生人就害怕，對(duì)新事物采取拒絕態(tài)度，適應(yīng)較慢;較難撫養(yǎng)，多為消極情緒，好哭，好動(dòng)，遇到困難后大聲哭叫。
　　
　　易養(yǎng)型
　　
　　寶寶在睡眠、進(jìn)食、大小便等問(wèn)題上容易養(yǎng)成規(guī)律，易接受新事物和陌生人，見(jiàn)人就笑，對(duì)人友好，主動(dòng)大方，情緒多為積極性，反應(yīng)中等，適應(yīng)快，較易撫養(yǎng)，將來(lái)不易出現(xiàn)心理行為問(wèn)題。
　　
　　啟動(dòng)緩慢型
　　
　　寶寶對(duì)新事物和陌生人的最初反應(yīng)是退縮、適應(yīng)慢，反復(fù)接觸才能慢慢適應(yīng)、反應(yīng)強(qiáng)度低、活動(dòng)水平低，無(wú)論是積極反應(yīng)還是消極反應(yīng)都很溫和。
　　
　　中間型
　　
　　根據(jù)特點(diǎn)不同又分中間偏易養(yǎng)型，表現(xiàn)特點(diǎn)與易養(yǎng)型接近；中間偏難養(yǎng)型，表現(xiàn)特點(diǎn)與難養(yǎng)型接近。
　　
　　
　　

怎樣養(yǎng)育不同氣質(zhì)的寶寶
　　
　　難養(yǎng)型
　　
　　從新生兒時(shí)起，父母就應(yīng)該著重培養(yǎng)寶寶規(guī)律的生活習(xí)慣。出生后，布置一個(gè)安靜的生活環(huán)境，避免強(qiáng)光、噪音等刺激的干擾。對(duì)于反應(yīng)劇烈、過(guò)于敏感的寶寶，要避免激怒，切忌打罵，而應(yīng)多以耐心說(shuō)服教育的態(tài)度對(duì)待。教導(dǎo)寶寶學(xué)會(huì)克制自己，糾正任性、刁蠻、不講理等不良習(xí)慣，并可通過(guò)有節(jié)奏的運(yùn)動(dòng)、音樂(lè)、舞蹈、游戲及養(yǎng)成規(guī)律性行為，來(lái)疏泄寶寶過(guò)剩的精力。避免在公共場(chǎng)合批評(píng)、指責(zé)寶寶，遇事采取冷處理，即在寶寶情緒最激動(dòng)時(shí)，不要理睬，待高興時(shí)再提起此事。并且，讓寶寶自己說(shuō)說(shuō)對(duì)待事情的做法，如哪些是對(duì)的，哪些是錯(cuò)的，指導(dǎo)寶寶以后遇到類似事情應(yīng)如何正確處理。
　　
　　對(duì)于適應(yīng)能力差的寶寶，要先讓他們接觸安全的環(huán)境和友善的陌生人，并事先提醒寶寶應(yīng)如何去做。父母不要總是不放心，過(guò)多地包辦代替，注意培養(yǎng)寶寶的獨(dú)立生活能力，自己的事情自己做。多用正性語(yǔ)言鼓勵(lì)寶寶，如多說(shuō)“你真行”、“我相信你一定會(huì)做好”之類的鼓勵(lì)語(yǔ)言，增強(qiáng)寶寶的自信心。
　　
　　同時(shí)，父母在處理家庭問(wèn)題時(shí)，夫妻之間應(yīng)遵循“要接納，不要改造”的原則，互相謙讓，互相理解，克制自己，盡量不要當(dāng)著寶寶的面爭(zhēng)爭(zhēng)吵吵。從新生兒時(shí)即給寶寶以更多地關(guān)愛(ài)、體貼，平時(shí)不斷用美好的語(yǔ)言進(jìn)行刺激，使寶寶的激烈情緒不斷地得到緩解。這樣，便可為寶寶創(chuàng)造一個(gè)氣氛溫馨、和諧、穩(wěn)定、輕松的家庭環(huán)境，保持密切的親子關(guān)系，避免產(chǎn)生心理緊張、注意力渙散和沖動(dòng)情緒。
　　
　　啟動(dòng)緩慢型
　　
　　對(duì)于這種氣質(zhì)類型的寶寶，首先要?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)活潑、溫馨的家庭環(huán)境，如每天定時(shí)放輕松、節(jié)奏感較強(qiáng)的音樂(lè);用大而鮮艷的玩具，帶有響聲的玩具及悅耳的音樂(lè)，刺激寶寶的視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)及感知覺(jué)，使他們對(duì)外界發(fā)生興趣。經(jīng)常與寶寶講話，刺激大腦的語(yǔ)言中樞，使語(yǔ)言信號(hào)儲(chǔ)存在大腦的語(yǔ)言中樞，促進(jìn)寶寶的語(yǔ)言發(fā)育。
　　
　　針對(duì)寶寶抑郁寡言、不愿與人交往的特點(diǎn)，要盡量多帶他們?nèi)ス�共�?chǎng)所，多與別的小朋友接觸。在寶寶和小朋友玩耍的過(guò)程中，培養(yǎng)他們的交往能力，并利用周圍事物吸引和教育寶寶，激發(fā)對(duì)外界事物的興趣和熱情。平時(shí)，多鼓勵(lì)寶寶獨(dú)立思考，多做獨(dú)立的、力所能及的事情，克服對(duì)父母過(guò)于依賴的不良行為。到了寶寶適宜的年齡，要及時(shí)送到托兒所、幼兒園，增加與人交往的機(jī)會(huì)。切忌覺(jué)得寶寶很乖，便很少去關(guān)心，促使寶寶逐漸發(fā)展形成抑郁、孤獨(dú)、不合群、不善交往等不良性格。
　　
　　易養(yǎng)型
　　
　　這樣的寶寶生來(lái)性情溫順，父母在生活中比較容易照料。但需要提醒的是，不要因此就忽視了對(duì)他們的教育，也應(yīng)該注意正確引導(dǎo)，使寶寶向更好的方向發(fā)展。