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媽媽講述：孩子撒謊了

　　女兒西西上幼兒園中班了，比較乖巧可愛(ài)。前天，老師向我反映了一個(gè)問(wèn)題：孩子學(xué)會(huì)撒謊了。

　　那天中午小朋友們都在吃午飯，大部分孩子都快完吃了。老師說(shuō)：“我們班今天吃的都很快，吃完的小朋友，今天老師有獎(jiǎng)勵(lì)。吃的慢的小朋友，請(qǐng)快一點(diǎn)吃，要不一會(huì)飯涼了吃完了肚子疼。”西西看見(jiàn)其他小朋友都吃完了并得到了老師獎(jiǎng)勵(lì)的小貼畫(huà)，她就趁老師和小朋友不注意的時(shí)候，把飯偷偷摸摸倒掉了，正好被老師看到了。她還跑過(guò)去跟老師說(shuō)：“老師，我吃完了。”老師聽(tīng)了之后問(wèn)了一聲：“西西，今天你的飯真的吃完了嗎?”她看著老師點(diǎn)了點(diǎn)頭，老師說(shuō)：“說(shuō)謊的小朋友老師不喜歡了，到底有沒(méi)有吃完飯?”她又點(diǎn)了點(diǎn)頭說(shuō)：“吃完了。”

　　我聽(tīng)完老師的述說(shuō)后十分生氣，孩子這么小就學(xué)會(huì)撒謊騙人了，以后還怎么教育呢?

　　孩子講述：撒謊有原因

　　孩子撒謊有很多方面的原因，既有有意識(shí)的撒謊，也有無(wú)意識(shí)的撒謊，家長(zhǎng)應(yīng)該找準(zhǔn)原因。

　　1、是“我”恐懼的結(jié)果。

　　2-3歲的孩子已經(jīng)有了一些基本的是非判斷，當(dāng)他們發(fā)現(xiàn)自己做錯(cuò)事時(shí)，會(huì)本能地害怕隨之而來(lái)的懲罰。特別是已經(jīng)有過(guò)做錯(cuò)事被訓(xùn)斥、懲罰的經(jīng)驗(yàn)。因此，為了避免懲罰，就會(huì)捏造謊話來(lái)掩飾錯(cuò)誤。

　　2、“我”用想象代替現(xiàn)實(shí)。

　　2、3歲左右的孩子，見(jiàn)聞逐漸廣泛、感情豐富、語(yǔ)言能力逐漸發(fā)展，想象力也異常豐富，天馬行空的想象在這個(gè)年齡段的孩子中極為常見(jiàn)。他們常常根據(jù)自己的愿望去幻想，以想象代替現(xiàn)實(shí)。這個(gè)年齡段的孩子對(duì)各種事物都感興趣，但由于生活經(jīng)驗(yàn)少，缺乏知識(shí)，再加上記憶的不準(zhǔn)確，想象往往容易受情緒支配，對(duì)一些事物分辨不清，出現(xiàn)想象與現(xiàn)實(shí)的混淆，此時(shí)說(shuō)謊只是把心中的愿望表達(dá)出來(lái)，這種行為與孩子的品行無(wú)關(guān)。

　　3、心理錯(cuò)覺(jué)讓“我”誤讀別人的話。

　　兒童認(rèn)知發(fā)展處于前運(yùn)算階段，個(gè)體開(kāi)始運(yùn)用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言符號(hào)從事思考，具有表象思維能力，但不能全面理解語(yǔ)言的含義。理解性心理錯(cuò)位多發(fā)生在這個(gè)年齡階段的孩子身上。是指孩子對(duì)客觀事物的認(rèn)識(shí)不足而產(chǎn)生了心理錯(cuò)覺(jué)，從而說(shuō)出了與客觀事實(shí)不符的話。

　　4、“我”的表現(xiàn)欲所致。

　　嬰兒在成人的愛(ài)撫和逗引下，表現(xiàn)欲和表現(xiàn)能力便萌生、發(fā)展起來(lái)。到了幼兒期，孩子的表現(xiàn)欲越發(fā)強(qiáng)烈。當(dāng)孩子學(xué)會(huì)一首新歌，畫(huà)了一張自己滿意的畫(huà)，會(huì)搭一種新的積木樣式或會(huì)做一種新的游戲，就會(huì)高興地向父母顯示。表現(xiàn)欲能增強(qiáng)寶寶的自我意識(shí)和自我價(jià)值感，同時(shí)調(diào)動(dòng)寶寶學(xué)習(xí)的積極性與主動(dòng)性。孩子在強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲驅(qū)使下，會(huì)不自覺(jué)地說(shuō)出一些不切實(shí)際的“大話”，這些“大話”往往被父母理解為說(shuō)謊。

　　5、成人對(duì)“我”的影響。

　　幼兒模仿能力很強(qiáng)， 成人在社會(huì)交往中一句漫不經(jīng)心的謊話，都可能被寶寶模仿。如果父母經(jīng)常當(dāng)著寶寶的面說(shuō)些小謊話，以后孩子遇到類似的情況就會(huì)說(shuō)謊。另一種情況是家長(zhǎng)有時(shí)不經(jīng)意說(shuō)了的話由于各種原因未能兌現(xiàn)，比如有些家長(zhǎng)許諾星期天帶孩子到公園玩，但由于緊急的或特殊的情況未能實(shí)現(xiàn)，孩子就會(huì)覺(jué)得大人是在說(shuō)謊，自己以后也可說(shuō)謊。

　　6、家長(zhǎng)對(duì)“我”期待過(guò)高。

　　有些家長(zhǎng)對(duì)孩子要求很高，如果孩子表現(xiàn)得好就會(huì)很高興，滿足孩子的一切要求，如果孩子沒(méi)有達(dá)到期望就會(huì)訓(xùn)斥孩子，長(zhǎng)此以往，孩子為了取悅父母就會(huì)說(shuō)謊。而父母如果不了解情況，讓孩子撒謊成功，嘗到了甜頭，會(huì)強(qiáng)化孩子的說(shuō)謊行為。

　　爸媽可以這樣做：

　　父母在弄清孩子說(shuō)謊的原因之后，要耐心地啟發(fā)孩子承認(rèn)錯(cuò)誤，而不能簡(jiǎn)單地對(duì)孩子進(jìn)行斥責(zé)打罵。要尊重孩子的隱私，與孩子成為朋友，創(chuàng)造更多的溝通機(jī)會(huì)，這樣孩子就不會(huì)用“謊言”來(lái)保護(hù)自己。

　　1、多聆聽(tīng)并與孩子溝通。

　　當(dāng)孩子預(yù)期事情會(huì)有負(fù)面后果而說(shuō)謊時(shí)，父母應(yīng)了解孩子的需要，訂立更實(shí)際的規(guī)則;假如是孩子可以做得到且愿意做的，他自然不用說(shuō)謊了。另外，有些孩子會(huì)因?yàn)楦�父母的接觸機(jī)會(huì)少，所以用說(shuō)謊的方法去爭(zhēng)取父母的關(guān)注。換句話說(shuō)，父母平日應(yīng)加強(qiáng)與孩子溝通互動(dòng)，多了解孩子的想法，讓孩子感受到父母對(duì)他的關(guān)愛(ài)與注意。

　　2、要幫助孩子區(qū)分現(xiàn)實(shí)和想像。

　　孩子說(shuō)謊并非都是有意的，尤其是年齡小、想像力、創(chuàng)造力豐富的孩子更易進(jìn)行想象型撒謊。父母在日常生活中要注意告訴孩子什么是發(fā)生的，什么是想像的，讓孩子逐漸把現(xiàn)實(shí)和想像區(qū)分開(kāi)來(lái)

　　3、不要隨意給孩子“貼標(biāo)簽”。

　　孩子的說(shuō)謊往往并不是為了故意傷害他人，家長(zhǎng)不要輕易將孩子的說(shuō)謊行為與孩子的品質(zhì)劃等號(hào)，不能因?yàn)楹⒆拥哪骋淮沃e言就給孩子定性，給孩子貼上“小騙子”、“謊話專家”、“吹牛大王”等標(biāo)簽。這樣做不但對(duì)孩子改掉說(shuō)謊的毛病沒(méi)有任何幫助，反而對(duì)孩子的說(shuō)謊行為起到了強(qiáng)化的壞作用，可能會(huì)促使孩子今后更加努力地說(shuō)謊。

　　4、家長(zhǎng)給孩子作一個(gè)好的榜樣。

　　父母在要求孩子誠(chéng)實(shí)的同時(shí)，自己應(yīng)該以身作則，在日常生活中做一個(gè)好榜樣，不要不經(jīng)意地在孩子面前說(shuō)出做不到的承諾，或騙人的話，要在日常生活和工作中注意做到言行一致，誠(chéng)實(shí)守信。對(duì)孩子或他人的承諾要認(rèn)真履行，犯錯(cuò)后要及時(shí)承認(rèn)錯(cuò)誤，并認(rèn)真改正，這樣孩子便可從中學(xué)習(xí)到好的行為。

　　5、父母要用一顆平常心來(lái)對(duì)待孩子。

　　家長(zhǎng)不要盲目地把自己的孩子與別人的孩子進(jìn)行比較，對(duì)孩子提出過(guò)高的要求，這樣不僅易導(dǎo)致孩子撒謊，還易使孩子喪失自信心。家長(zhǎng)要根據(jù)自己孩子的實(shí)際情況、興趣和特點(diǎn)施教。只要孩子每天都有進(jìn)步，能夠發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)和特長(zhǎng)，父母就應(yīng)該為之高興和驕傲。

　　6、正確運(yùn)用懲戒手段。

　　讓孩子認(rèn)識(shí)到謊言總會(huì)識(shí)破，說(shuō)謊只有會(huì)受到更嚴(yán)厲的懲罰。而誠(chéng)實(shí)是美德，是高尚的品質(zhì)，同時(shí)誠(chéng)實(shí)也會(huì)減輕對(duì)過(guò)失的懲罰程度。

　　7、重視孩子的第一次說(shuō)謊。

　　當(dāng)孩子第一次說(shuō)謊時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)將其當(dāng)做一件大事來(lái)抓，決不能掉以輕心。要知道有第一次，就會(huì)有第二次，第三次。一般孩子在第一次說(shuō)謊時(shí)會(huì)感到不安，即使蒙混過(guò)關(guān)了也會(huì)十分擔(dān)心，但是如果這第一次說(shuō)謊沒(méi)有得到及時(shí)的糾正，孩子便可以品味到說(shuō)謊所帶來(lái)的甜蜜，他也就會(huì)由此產(chǎn)生再次嘗試說(shuō)謊的欲望，孩子會(huì)覺(jué)得家長(zhǎng)是“好騙的”、“可欺的”，他的膽子會(huì)越來(lái)越大，謊話會(huì)越說(shuō)越多，越編越像，最終就撒謊成性了。