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場景一：凡凡在幼兒園里說得最多話就是：“老師，我不會做”這不，老師讓大家玩橡皮泥，凡凡又開始了：“老師，我不會玩，我不要玩�！崩蠋熥尫卜沧约合朕k法，凡凡就呆呆的看著橡皮泥，不知如何是好。

場景二：李伯伯來妞妞家做客，爸爸讓妞妞給李伯伯問好，可是妞妞畏畏縮縮地藏在爸爸的身后死活不肯出來，弄得李伯伯都有些尷尬了。

場景三：午飯后兩個(gè)小時(shí)，奶奶還在鍥而不舍地哄著朋朋吃午飯：“寶寶，嘴張開，再吃一口，乖……”可朋朋玩著小汽車，壓根就不理會。

場景四：浩浩不會自己擦屁股，在幼兒園大便后沒穿好褲子就光著屁股跑出來向老師求助，小朋友們看到了都捂著嘴笑，浩浩的臉紅了。

診斷：幼兒獨(dú)立能力缺乏癥

原因：

過度保護(hù)

父母對寶寶不放心，唯恐寶寶磕著、碰著、傷著，事事包辦，寶寶只需動動嘴遙控遙控，父母就把一切都干好了。

缺乏耐心

寶寶還小，動作慢，不熟練，容易出錯(cuò)，比如扣錯(cuò)扣子，打翻奶瓶等，父母看著著急，要么大聲呵斥孩子笨手笨腳，要么三下五除二就替寶寶干好，剝奪了寶寶的鍛煉機(jī)會。

培養(yǎng)方案一：鼓勵(lì)寶寶的第一次“我自己來”

案例1：媽媽在收拾地上的玩具，小彬彬也想幫忙，媽媽自然地教小彬彬：“先撿起紅色的玩具。好，現(xiàn)在撿藍(lán)色的。我們把方形的玩具收到玩具箱左邊，把圓形的放在箱子右邊。好極了，彬彬真棒，收拾得又快又好�！�

案例2：媽媽給兩歲的楠楠買了幾個(gè)漂亮的發(fā)卡，楠楠要自己拎著，媽媽說：“我們的小楠楠是個(gè)大孩子了，可以自己拎東西了，真能干！”楠楠拎著袋子，高興地一甩一甩的。

分析：生活中常會看到，寶寶學(xué)走路時(shí)，總想下地自己走路，而大人擔(dān)心孩子摔跤，總不放手；當(dāng)寶寶學(xué)會走路時(shí)，由于父母的不放手，結(jié)果寶寶卻又不肯走了。因此，當(dāng)1—2歲的孩子開始說“我做”、“我自己來……”時(shí)，正是培養(yǎng)寶寶獨(dú)立性的好機(jī)會，父母應(yīng)該夸獎(jiǎng)寶寶的主動，并創(chuàng)造機(jī)會幫他實(shí)現(xiàn)自理的愿望，培養(yǎng)他的獨(dú)立性，使寶寶體會到“我自己來”所帶來的成功體驗(yàn)，那寶寶會更積極地做自己的事，這是培養(yǎng)獨(dú)立做事能力的良好開端。

培養(yǎng)方案二：適時(shí)放手，讓寶寶做點(diǎn)事

案例1：超超兩歲了，媽媽交給她一個(gè)重要任務(wù)，給進(jìn)門的人拿拖鞋，還要注意觀察冰箱里爸爸的冰啤酒還有沒有。小丫頭可認(rèn)真了，冰箱里的啤酒一喝完，就及時(shí)向媽媽匯報(bào)；每次有人進(jìn)門，就及時(shí)送上拖鞋。穿著自己女兒拿來的拖鞋，媽媽的心里甜滋滋的。

案例2：每次午睡后，睿睿都自己穿好衣服，然后開始系鞋帶。這對三歲的孩子來說，可是一項(xiàng)很有難度的工作呢。不過睿睿的這雙小手在家里早就學(xué)會系鞋帶了。老師表揚(yáng)了他，小朋友可羨慕睿睿了。

分析：放手讓寶寶做力所能及的事情，盡早參加家里力所能及的勞動，讓寶寶認(rèn)識自己的能力，知道自己是家庭的一個(gè)重要成員，能培養(yǎng)寶寶許多寶貴的品質(zhì)，如責(zé)任感、獨(dú)立性、自信心，以及珍惜時(shí)間和愛惜勞動果實(shí)等，并使生活充實(shí)、有趣。剛學(xué)會走路的寶寶喜歡幫助人，并且會因此感到自豪。積極創(chuàng)造機(jī)會讓寶寶為別人服務(wù)，長大后他會很有能力并且充滿自信心，而且還將在更優(yōu)雅的領(lǐng)域，諸如禮節(jié)、慈善、好客等方面讓你自豪。培養(yǎng)寶寶的獨(dú)立性需要很多耐心、時(shí)間，以及物質(zhì)上的某些“損失”，但不要因?qū)殞毚蛩橐淮螙|西就對他的靈巧、獨(dú)立能力和自信心失去信任，最重要的是孩子已經(jīng)體驗(yàn)了個(gè)中的滋味。

1-3歲寶寶力所能及的勞動任務(wù)1歲半從地上揀起小東西；取報(bào)紙；拿拖鞋。

2歲玩完后收拾玩具；幫助喂養(yǎng)小動物；把塑料杯子、碟子收好。

2歲半折疊圍巾；把定量東西放進(jìn)不同碗里；用小掃把掃地；收拾掃帚和垃圾箱；拖小塊地，整理雜志、沙發(fā)墊。

3歲刷牙、洗臉、穿衣、脫衣；擦掉家具上的灰塵；倒空小垃圾箱；把衣服放進(jìn)洗衣機(jī)，把衣服從甩干機(jī)中取出；把一堆堆衣服運(yùn)到房間里；疊衣服；起床時(shí)疊好被子。

培養(yǎng)方案三：讓寶寶自己思考判斷、自己拿主意

案例1：嘟嘟和媽媽有個(gè)約定，每次去超市嘟嘟只能買不超過5元的東西，而且還要自己拎回家。這樣一來，每次去超市，小嘟嘟就忙著了解行情，猶豫不決地挑選，有時(shí)還征求媽媽的意見，最后自己拿定主意，真像一個(gè)精明的小管家呢。

分析：父母往往喜歡聽話順從的孩子，常掛在嘴邊的一句話是：“寶寶乖，聽話”，而不大注意去傾聽寶寶的需要、寶寶的問題，不給寶寶自己拿主意的機(jī)會。孩子缺乏自己做決定的機(jī)會和權(quán)利，長大以后容易缺乏自我決擇能力，優(yōu)柔寡斷，什么事都要聽從別人的意見。要培養(yǎng)寶寶的獨(dú)立性，凡是可以讓寶寶參加討論做決定的事情一定要讓他參加，而且要?jiǎng)?chuàng)造機(jī)會讓他自己做決定。給寶寶買衣服、選擇玩具和運(yùn)動項(xiàng)目等事都可以和孩子商量，允許他自己選擇和決定。比如說，雙休日到哪去玩，開個(gè)家庭會，把寶寶當(dāng)做平等的一員，經(jīng)常采納孩子的意見，這就是在培養(yǎng)孩子的一種獨(dú)立決擇的能力。