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英語(yǔ)在小學(xué)是一門新設(shè)置的課程，還存在著周課時(shí)不足、師資短缺等問(wèn)題。所以，家長(zhǎng)的首要任務(wù)是及時(shí)督促孩子復(fù)習(xí)當(dāng)天學(xué)習(xí)的內(nèi)容，提前預(yù)習(xí)下一堂課的學(xué)習(xí)任務(wù)。主要形式就是跟錄音機(jī)大聲讀英語(yǔ)單詞、句子、對(duì)話、短文等。英語(yǔ)和母語(yǔ)不同，沒(méi)有學(xué)習(xí)的氛圍和環(huán)境，必須“曲不離口”地反復(fù)誦讀，才會(huì)記得牢。因此，培養(yǎng)孩子課后復(fù)習(xí)、課前預(yù)習(xí)的良好習(xí)慣，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)非常重要。

復(fù)習(xí)英語(yǔ)時(shí)，把自己朗讀的內(nèi)容錄制下來(lái)，然后同原聲比較，找出語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)的差別，再進(jìn)行模仿、朗讀、比較，直至與原聲幾近相同為止。這樣不僅能增強(qiáng)孩子信心，“聽(tīng)，我也能說(shuō)得這么好!”更是激發(fā)孩子興趣的有效途徑，從而變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)。

僅憑課堂上老師教的一點(diǎn)英語(yǔ)知識(shí)是不能學(xué)好英語(yǔ)的，要多涉獵課外的英語(yǔ)知識(shí)，如中央教育頻道、大風(fēng)車欄目，都會(huì)定期播放少兒英語(yǔ)節(jié)目，父母可引導(dǎo)孩子定期觀看，讓孩子談?wù)動(dòng)^后感，說(shuō)說(shuō)從這一期節(jié)目里我學(xué)到了什么，掌握了那些單詞、句子、歌曲。父母可以陪孩子一起學(xué)，還可以比一比，以激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)積極性。

小學(xué)英語(yǔ)課文一般趣味性濃，利于朗讀，背誦，小學(xué)生要利用其記憶能力強(qiáng)的學(xué)習(xí)特點(diǎn)在學(xué)習(xí)英語(yǔ)過(guò)程中多朗讀，多背誦課文。通過(guò)朗讀，背誦課文可以激發(fā)孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，還可以鞏固基本單詞，積累語(yǔ)法規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的 “語(yǔ)感”------也就是一般所說(shuō)的“學(xué)會(huì)用英語(yǔ)進(jìn)行思維�！弊⒁庖欢ㄗ尯⒆羽B(yǎng)成大聲朗讀的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

多數(shù)人學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的就是提高閱讀能力。小學(xué)生可以多閱讀一些簡(jiǎn)易英語(yǔ)讀物，如英語(yǔ)畫報(bào)，名著簡(jiǎn)寫本等，開(kāi)始的時(shí)候可以看一些英漢對(duì)照讀物，逐步地可以過(guò)度到純英文讀物。等到孩子適應(yīng)了純英文讀物，他的英語(yǔ)水平也就提高到了一定程度，進(jìn)步自然也就很大了，同時(shí)孩子的自信心也在不知不覺(jué)之中已經(jīng)建立起來(lái)了。

很多的家長(zhǎng)都是很著重孩子測(cè)驗(yàn)時(shí)的分?jǐn)?shù), 考得不好非打即罵, 以前我也不例外. 經(jīng)過(guò)上一次我們的詳談, 我知道孩子們的自尊心是很強(qiáng)的, 她們需要的是更多的支持和鼓勵(lì). 所以, 現(xiàn)在即使她有時(shí)測(cè)驗(yàn)的成績(jī)不是很理想, 我也沒(méi)有過(guò)多的責(zé)備, 而是要求她找出不足的地方, 及時(shí)糾正, 還鼓勵(lì)她要加倍努力, 迎頭趕上. 可能是家長(zhǎng)給孩子的壓力小了, 孩子的學(xué)習(xí)反而變得認(rèn)真和輕松了, 學(xué)習(xí)成績(jī)也有了進(jìn)步. 這都與老師的悉心教導(dǎo)與自身的努力是分不開(kāi)的。

喜歡唱歌是孩子的天性，家長(zhǎng)可利用孩子這種天性，選擇簡(jiǎn)單的英語(yǔ)歌曲讓孩子欣賞、感悟。給他營(yíng)造一種英語(yǔ)氛圍，使孩子沉浸其中，感受英語(yǔ)的語(yǔ)言魅力，培養(yǎng)孩子的語(yǔ)感。

當(dāng)孩子英語(yǔ)稍有基礎(chǔ)時(shí)，即可讓孩子適當(dāng)閱讀一些淺顯易懂的英文讀物，因?yàn)殚喿x簡(jiǎn)易的讀物是吸收新語(yǔ)言的最好途徑。這些讀物中生詞較少，不用費(fèi)很大的精力查字典，注意力可集中在內(nèi)容和文字的表達(dá)方式上。因此可以讀得多、讀得快、吸收的也快。所選讀物應(yīng)該是適合孩子年齡的、孩子喜聞樂(lè)見(jiàn)的、能打動(dòng)孩子心靈的故事性讀物。

隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，電腦網(wǎng)絡(luò)已走進(jìn)千家萬(wàn)戶，網(wǎng)絡(luò)資源豐富多彩，有條件的家長(zhǎng)可為孩子選擇優(yōu)秀的教育資源。

如問(wèn)候語(yǔ)、禮貌用語(yǔ)的應(yīng)答，做過(guò)家家游戲、畫圖、涂色、剪拼等，這些活動(dòng)既是有效的學(xué)習(xí)，也是親子之間親切的交流。鼓勵(lì)孩子聯(lián)系生活實(shí)際進(jìn)行學(xué)習(xí)。如在家居物品上貼上英文標(biāo)簽，全家人一道學(xué);去公園、商店時(shí)，復(fù)習(xí)有關(guān)詞、句;鼓勵(lì)孩子主動(dòng)同外賓交談等。