近年來(lái)，雙胞胎出生的數(shù)量不斷上升。如果說(shuō)養(yǎng)育兩個(gè)孩子的生活是1＋1>2，那么雙胞胎的生活又是怎么樣的呢？要不要所有的東西都準(zhǔn)備兩份？讓他們上一家幼兒園好嗎？……對(duì)于雙胞胎父母來(lái)講，伴隨孩子的成長(zhǎng)，疑惑很多很多……
名詞解釋“真假”雙胞胎
雙胞胎有真假之分。“真”雙胞胎即為同卵雙胞，具有相同的遺傳基因，他們性別及外貌相同；“假”雙胞胎是異卵雙胞，不一定是同性別，外貌相像程度一般。“假”雙胞胎大約占雙胞胎的三分之二。
學(xué)者觀點(diǎn)：
雙胞胎如何成才，教養(yǎng)方式是關(guān)鍵
我曾為這樣一個(gè)想像納悶，就是為什么很少看到雙胞胎成才、成天才的幾乎沒有？原來(lái)還是在于家長(zhǎng)、在于母親的認(rèn)識(shí)和教養(yǎng)方式。
1.疏忽跟孩子的交流
經(jīng)研究，我終于發(fā)現(xiàn)雙胞胎比一般孩子的精神發(fā)育稍遲，智商也較低。一起生活的雙胞胎，平均智商為95.7；一起生活的三胞胎甚至比雙胞胎還要低，平均智商為91.6……盡管一些研究指出了這樣的事實(shí)，但都沒有找出其原因。而我研究的結(jié)果，認(rèn)為其原因在于母親忽視了同孩子的交流。
在雙胞胎的生活中，最突出的問題便是他們從不單獨(dú)行動(dòng)，不論吃飯、洗澡或散步，不論學(xué)說(shuō)話還是做游戲都是如此。不需要像非雙胞胎那樣去花費(fèi)很大的努力以求自己能夠理解其他人和讓其他人理解自己，但是孩子正是經(jīng)過(guò)這樣的努力，才學(xué)會(huì)說(shuō)話和取得進(jìn)步的。
由于是雙胞胎，母親照道理應(yīng)該增加一倍的工作量，但是除了剛出生時(shí)母親這樣做以外，待孩子稍長(zhǎng)，母親同孩子的交流甚至比非雙胞胎的量還少，這是由于母親誤認(rèn)為孩子相互作伴可以相應(yīng)減少時(shí)間的緣故。殊不知孩子有伴當(dāng)然是對(duì)他的發(fā)育有利，但是幾乎完全一樣的雙胞胎無(wú)法從對(duì)方身上模仿和學(xué)習(xí)到什么，這時(shí)把他們放在一起，就如把一個(gè)孩子單獨(dú)關(guān)在一起一樣，很多母親由于這種疏忽，事實(shí)上為孩子營(yíng)造的是一個(gè)小孤兒院的成長(zhǎng)環(huán)境，在這樣的環(huán)境里成長(zhǎng)，怎么可能成就天才呢？
遺憾的是，不僅我們的母親不了解這些，而且有不少教育者也不了解這些。
2.送去寄宿本末倒置
因此，孩子同母親同成人在一起極為重要，遺憾的是我們的母親卻千方百計(jì)拒絕孩子的這一重要需求，相反卻相信那些寄宿幼兒園或?qū)W校。很多母親不惜重金將自己才幾歲的孩子送到全托的保育院里，而自己去賺錢的目的竟是為了能把孩子送進(jìn)這類學(xué)校；她們不知母親的存在本身就是對(duì)孩子最好的教育。
鏡頭1：兩個(gè)寶貝兒子
家長(zhǎng)：教養(yǎng)追求公平原則
熊爸爸（兒子：健成、健謙，6歲，畢業(yè)于越秀區(qū)新星中英文藝術(shù)幼兒園）：小時(shí)候，我們會(huì)給兒子們買一樣的衣服，從5歲開始他們就開始自己有獨(dú)特的個(gè)性，不要我們買一樣的衣服給他們，但是在幼兒園以及之后的小學(xué)，都是他們要求在一個(gè)班，期間我們也曾征求過(guò)他們的意見。在家里他們會(huì)為了看電視而爭(zhēng)吵，這時(shí)我們會(huì)讓他們輪流看……公平一點(diǎn)，送禮物也會(huì)選擇盡量不同的，但是價(jià)格上會(huì)做到差距不大。
溫馨提示
1.最好穿不同的衣服
雙胞胎尤其是真雙胞胎穿不同衣服，你可以更好地分辨他們，同樣也可以幫助周圍的人分辨他們。越傾向加重他們的相像，就越難培養(yǎng)他們各自的個(gè)性。穿不同的衣服，是讓他們體驗(yàn)自己的獨(dú)立和唯一的第一步。
2.幼兒園同班有好處
剛上幼兒園的時(shí)候，雙胞胎可是彼此的“王牌”：在這個(gè)陌生的環(huán)境中，對(duì)方的在場(chǎng)會(huì)讓他安心不少，好好利用這樣的機(jī)會(huì)，最好不要一下把他們分開。到了上小學(xué)的時(shí)候，也許你可以考慮把他們分開。入學(xué)之前，你需要和他們商量，問問他們的想法，也要跟老師提前交流一下，不要對(duì)他們搞突然襲擊，要向他們解釋：你們已經(jīng)長(zhǎng)大了，能夠各自在不同的班級(jí)里了。
鏡頭2：一兒一女龍鳳胎
家長(zhǎng)：注重培養(yǎng)不同個(gè)性
劉媽媽（姐姐：劉滋，弟弟：劉震，今年6歲，畢業(yè)于天朗幼兒園）：我們強(qiáng)調(diào)對(duì)雙胞胎姐弟進(jìn)行性格不同的培養(yǎng)，比如姐姐喜歡跳舞，弟弟喜歡畫畫，我們就給他們報(bào)不同的興趣班。女孩子發(fā)育比較早，比弟弟高八九厘米，外人都以為他們不是龍鳳胎，但是他們眉目之間還是很像的。每次遇到有什么爭(zhēng)執(zhí)意見不統(tǒng)一的時(shí)候，弟弟仗著自己是家里最小的，就有點(diǎn)霸道，讓姐姐都依著他……我看到這種情況就會(huì)告訴弟弟：你們是一樣大的，做事情要講道理，不能總要姐姐讓著你等等。記得有一次，姐姐和小朋友出去玩，很晚了還沒回來(lái)，我?guī)е艿苋フ宜�，找了一�?huì)兒弟弟就哭了，說(shuō)：“姐姐為什么還不回來(lái)，我要和姐姐在一起！”
溫馨提示
1.應(yīng)鼓勵(lì)進(jìn)行不同活動(dòng)
在雙胞胎還很小的時(shí)候，父母就應(yīng)該分別和他們每一個(gè)人建立非常個(gè)性化的接觸——請(qǐng)不要害怕為此多花費(fèi)時(shí)間。這種個(gè)性化的接觸早到出生幾周起，給他們換尿布和喂奶的時(shí)候就可以開始。孩子們?cè)酱�，越需要你們花時(shí)間來(lái)保持這種獨(dú)特的關(guān)系。
2.互相對(duì)比不是好辦法
“你哥哥應(yīng)該能做這個(gè)，你還不行。”“你姐姐比你好。”……這樣的比較，尤其是有偏好的比較一定要避免。如果說(shuō)在兄弟姐妹之間不能橫向比較，那么雙胞胎就更應(yīng)該禁止。事實(shí)上，如果這種夸一方，貶一方的對(duì)比過(guò)于頻繁，就會(huì)強(qiáng)化雙胞胎之間的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。“你哥哥已經(jīng)能做這個(gè)了，我想你也可以的，你有這個(gè)能力。”采取中立的態(tài)度，輪流地鼓勵(lì)他們，使他們能夠共同進(jìn)步。
專家的話
1.提倡混搭教養(yǎng)
在雙胞胎的傳統(tǒng)教養(yǎng)方式上，傳統(tǒng)觀念認(rèn)為，無(wú)論穿、用、玩，給雙胞胎提供的物品要一致。事實(shí)上，強(qiáng)化這種統(tǒng)一性對(duì)雙胞胎的成長(zhǎng)并沒有什么好處。[!--empirenews.page--]
混搭教養(yǎng)是從一出生即關(guān)注著彼此獨(dú)立的個(gè)性需求，讓他們既能順利地與彼此以外的世界建立聯(lián)系，同時(shí)也能和自己的“同伴”保持相互理解、彼此深愛的特殊關(guān)系。
我比較贊同混搭教養(yǎng)的方法，但是教養(yǎng)方法最好也要順其自然，要遵循孩子自然生長(zhǎng)的規(guī)律，更要尊重孩子自己的意見，比如，買衣服的時(shí)候，要鼓勵(lì)他們有自己的想法，如果他們想穿同樣的，也不要刻意去改變他們的想法；如果他們有點(diǎn)猶豫，家長(zhǎng)這時(shí)可以建議說(shuō)：“你可以選擇不同的啊，喜歡哪種可以告訴媽媽，媽媽會(huì)尊重你的選擇的。”從言語(yǔ)小事上培養(yǎng)雙胞胎的獨(dú)立意識(shí)，順其自然地混搭教養(yǎng)是最有益的方式。
2.后記幸福也可成倍
拋開養(yǎng)育成本高的現(xiàn)實(shí)，雙胞胎真的有那么多讓家長(zhǎng)焦慮的問題嗎？我倒覺得不見得。
相對(duì)于獨(dú)生子女而言，雙胞胎起碼有一個(gè)同齡的親密玩伴，有比前者更多的同齡交流體驗(yàn)。家長(zhǎng)所要注意的，應(yīng)該是在此基礎(chǔ)上，創(chuàng)造更多的機(jī)會(huì)和環(huán)境，讓雙胞胎孩子多跟身邊的其他孩子交流，跟家庭中的其他成員交流，繼而走出家庭擴(kuò)大交往圈子，如果做到這些，相信雙胞胎家長(zhǎng)將會(huì)體會(huì)到比獨(dú)生子女家長(zhǎng)多兩倍的幸福，日后孩子成才的幾率也會(huì)比獨(dú)生子女高出兩倍。
另外，獨(dú)生子女過(guò)早成人化也是讓人擔(dān)憂的事情，會(huì)不會(huì)跟一個(gè)孩子成天對(duì)著一堆成人也有關(guān)系？在這一點(diǎn)，雙胞胎可以互相交流，似乎不需要家長(zhǎng)太過(guò)擔(dān)憂。
請(qǐng)相信一點(diǎn)：老天讓你有了雙胞胎寶貝，只要你的教養(yǎng)方式得當(dāng)，幸福還會(huì)繼續(xù)成倍延續(xù)的。
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.douzifanli.com/zaojiao/565823.html
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