一、什么是天賦？ 天賦并不等于天才，它是一種天分，是成長(zhǎng)之前就已經(jīng)具備的成長(zhǎng)特性。在某些的事物或領(lǐng)域具備天生擅長(zhǎng)的能力或者天生執(zhí)念（極大的熱情），也可能都有，而使其可以在同樣經(jīng)驗(yàn)甚至沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)的情況下以高于其它人的速度成長(zhǎng)起來(lái)，而且有它的獨(dú)一性，特殊性。如果這個(gè)人具有的成長(zhǎng)潛力和可能性已經(jīng)在他的人生中表現(xiàn)化了的話(huà)，那么他就具備了該方面的天賦器量。
二、如何發(fā)現(xiàn)孩子的天賦 想要發(fā)現(xiàn)孩子的天賦，家長(zhǎng)首先要做到3點(diǎn)：
1.首先相信自己的孩子是獨(dú)特的，并以審視的目光來(lái)審視他；
2.不要那孩子的弱項(xiàng)與其他孩子的強(qiáng)項(xiàng)來(lái)比較；
3.不要將孩子塑造成你所期望他是的樣子，不以自己的標(biāo)準(zhǔn)、愿望和喜惡來(lái)培養(yǎng)我們的孩子。
三、兒童的八種天賦 1.語(yǔ)言天賦
主要是指聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的能力，與言語(yǔ)的運(yùn)用有關(guān)，表現(xiàn)為能夠順利而高效地利用語(yǔ)言描述事件、表達(dá)思想并與人交流。比如說(shuō)你的孩子愛(ài)說(shuō)，會(huì)說(shuō)，敢于在眾人面前說(shuō)話(huà)，就說(shuō)明他具備這方面的能力。這種智能在作家、詩(shī)人、記者、翻譯、編輯、節(jié)目主持人、政治領(lǐng)袖等人身上有比較突出的表現(xiàn)。
2.數(shù)理邏輯天賦
是指有效地運(yùn)用數(shù)字和邏輯推理的能力。有些孩子從小就喜歡數(shù)字，對(duì)數(shù)字比較敏感，性格比較安靜，喜歡邏輯推理，這就說(shuō)明孩子具備數(shù)理邏輯智能。這種智能在科學(xué)家、數(shù)學(xué)家、偵探、律師、會(huì)計(jì)師、電腦程序設(shè)計(jì)師等人的身上有比較突出的表現(xiàn)。
3.音樂(lè)天賦
就是指?jìng)�(gè)人對(duì)音樂(lè)的旋律、節(jié)奏、音調(diào)、音色特別的敏感。像有的孩子聽(tīng)一遍歌，就自己能哼唱出來(lái)。就說(shuō)明孩子具備音樂(lè)方面的潛能。這種智能在作曲家、指揮家、歌唱家、演奏家、音樂(lè)評(píng)論家、樂(lè)器制作者和樂(lè)器調(diào)音師身上較為常見(jiàn)。
4.視覺(jué)空間天賦
主要是指感覺(jué)、辨別、記憶、改變物體的空間關(guān)系，并借此表達(dá)思想和情感的能力。這一點(diǎn)大家很好理解，就是有些孩子從小愛(ài)畫(huà)畫(huà)，感覺(jué)好，而且畫(huà)的像模像樣，這樣的孩子就具備視覺(jué)空間智能。這些智能在畫(huà)家、雕刻家、建筑師、發(fā)明家、航海家、軍事戰(zhàn)略家、飛行員、水手等人身上表現(xiàn)突出。
5.身體運(yùn)動(dòng)天賦
主要是善于運(yùn)用身體動(dòng)作表達(dá)思想和情感、靈巧的操作物體的智力。比如說(shuō)有些孩子非常喜歡運(yùn)動(dòng)，像打籃球、踢足球、打乒乓球、跳舞等，而且動(dòng)作協(xié)調(diào)，學(xué)的也快，這就說(shuō)明孩子具備身體運(yùn)動(dòng)智能。身體運(yùn)動(dòng)智能通常在舞蹈家、演員、運(yùn)動(dòng)員、發(fā)明家、外科醫(yī)生、賽車(chē)手、戶(hù)外工作者身上發(fā)現(xiàn)。
6.自省天賦
是指?jìng)�(gè)人了解、認(rèn)識(shí)及明白自己的情緒和感受，能準(zhǔn)確的進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。俗話(huà)說(shuō)“有自知之明”在自省智能發(fā)達(dá)的人身上表現(xiàn)突出。說(shuō)的簡(jiǎn)單些，就是孩子能正確的進(jìn)行自我認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)，知道自己的優(yōu)缺點(diǎn)。這種智能在哲學(xué)家、小說(shuō)家、律師、思想家、心理學(xué)家身上表現(xiàn)尤為突出。
7.人際交流天賦
是指能察覺(jué)、分辨他人情緒、感受，并能通過(guò)他人的面部表情、聲音、身體語(yǔ)言，作出恰當(dāng)反應(yīng)的能力。有些孩子特別會(huì)善于察言觀色、善解人意、并能與他人融洽相處，喜歡做“和事老”。這樣的孩子通常還具有很好的組織能力和領(lǐng)導(dǎo)能力，他們交友廣泛、喜歡群體活動(dòng)。這種智能在教師、律師、推銷(xiāo)員、公關(guān)人員、談話(huà)節(jié)目主持人、管理者和政治家等人身上有比較突出的表現(xiàn)。
8.自然觀察者天賦
是指能夠辨別動(dòng)植物、對(duì)自然萬(wàn)物能準(zhǔn)確的分門(mén)別類(lèi)，有濃厚興趣的能力。有些孩子天生對(duì)動(dòng)物、植物很感興趣，喜歡觀察他們的生活習(xí)性、經(jīng)常問(wèn)些為什么，說(shuō)明孩子具備自然觀察者智能。這種智能在獵人、園丁、農(nóng)夫、自然科學(xué)家、生態(tài)學(xué)家、園藝設(shè)計(jì)師等人身上有突出表現(xiàn)。
四、如何保護(hù)孩子的天賦 1.語(yǔ)言智能環(huán)境的創(chuàng)設(shè)
�。�1）想問(wèn)問(wèn)各位家長(zhǎng)，您經(jīng)常給孩子讀書(shū)嗎？學(xué)會(huì)傾聽(tīng)是語(yǔ)言智能的基本要素。父母要經(jīng)常為孩子選擇一些優(yōu)美的、孩子感興趣的故事、詩(shī)歌讀給他們聽(tīng)。孩子逐漸長(zhǎng)大，也要經(jīng)常選購(gòu)一些符合他們欣賞特點(diǎn)并有意義的圖書(shū)供孩子閱讀，從而培養(yǎng)孩子傾聽(tīng)的好習(xí)慣。
（2）多與孩子交談。父母要成為孩子說(shuō)話(huà)的榜樣。在交談過(guò)程中，父母應(yīng)經(jīng)常使用豐富、生動(dòng)的詞匯，還有富有幽默感；同時(shí)，還應(yīng)該給孩子創(chuàng)造自由的談話(huà)空間，父母可向孩子提一些感興趣的話(huà)題引發(fā)家庭討論。
�。�3）多給孩子買(mǎi)書(shū)，多讓孩子閱讀。閱讀是培養(yǎng)與誘發(fā)語(yǔ)言智能表現(xiàn)的最有效手段。作為父母要做的是，同過(guò)各種渠道，如圖書(shū)館、書(shū)店、互聯(lián)網(wǎng)，為孩子尋找好的可供閱讀的書(shū)籍；同時(shí)，在家庭中，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)好的閱讀環(huán)境，從而讓閱讀成為一種享受。
�。�4）引導(dǎo)孩子愛(ài)上寫(xiě)作。對(duì)孩子來(lái)講，寫(xiě)作是一件復(fù)雜的事情。有些孩子非常害怕寫(xiě)作。這件需要家長(zhǎng)的正確引導(dǎo)。最初，可把一些有意義的事情口述出來(lái)，慢慢地讓孩子把感受記錄下來(lái)，家長(zhǎng)可以幫助孩子整理成冊(cè)，留作紀(jì)念。讓孩子逐漸對(duì)寫(xiě)作產(chǎn)生興趣。
2.數(shù)理邏輯智能環(huán)境的創(chuàng)設(shè)
�。�1）學(xué)會(huì)用科學(xué)的方法思考日常問(wèn)題。在我們的生活中要在已知的問(wèn)題上進(jìn)行假設(shè)，從而進(jìn)行觀察和實(shí)驗(yàn)。
�。�2）運(yùn)用游戲的方式進(jìn)行各種數(shù)理邏輯訓(xùn)練。如通過(guò)下棋、看偵探小說(shuō)、玩推理游戲等對(duì)孩子進(jìn)行數(shù)理邏輯訓(xùn)練。
�。�3）引導(dǎo)孩子觀察生活，鼓勵(lì)他們提出各種問(wèn)題。在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，對(duì)世界的好奇是他們的天性。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題與孩子數(shù)理邏輯智能的水平有著直接的關(guān)系。因此，我們要多引導(dǎo)孩子觀察，讓孩子多問(wèn)幾個(gè)為什么。
3.音樂(lè)智能環(huán)境的創(chuàng)設(shè)
�。�1）創(chuàng)設(shè)音樂(lè)化的家庭環(huán)境。父母可以讓孩子多聽(tīng)音樂(lè)，在聆聽(tīng)過(guò)程中，父母可提出一些問(wèn)題：你聽(tīng)這首歌想到了什么？它是用什么樂(lè)器演奏的？你能打出這首歌的節(jié)奏和旋律嗎？等等。
�。�2）每天讓孩子唱歌。孩子既然喜歡音樂(lè)，喜歡唱歌，那就不要限制孩子，每天都可以唱，不管唱什么歌曲，都有鼓勵(lì)孩子。
�。�3）學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的音樂(lè)知識(shí)。為了更好的發(fā)展音樂(lè)智能，可讓孩子學(xué)習(xí)一些樂(lè)理知識(shí)。
4.空間智能環(huán)境的創(chuàng)設(shè)
�。�1）創(chuàng)設(shè)一個(gè)視覺(jué)化的家庭環(huán)境。只要我們稍微地花一些功夫，就可以為孩子創(chuàng)造出一個(gè)視覺(jué)化的學(xué)習(xí)環(huán)境。比如：家庭中色彩亮麗的織物、壁紙、美麗的插花，還可以利用一些廢棄物進(jìn)行裝飾布置，經(jīng)常改變一些家居環(huán)境，能充分地刺激孩子的感覺(jué)器官。
�。�2）用圖形來(lái)支持學(xué)習(xí)。很多父母都喜歡讓孩子的課本保持清潔，不容許他們?cè)跁?shū)上“亂涂亂畫(huà)”。其實(shí)，對(duì)擅長(zhǎng)空間智能的孩子而言，在書(shū)上的涂涂畫(huà)畫(huà)正是他們?cè)谶\(yùn)用自己獨(dú)特的方式理解知識(shí)。他們用圖畫(huà)將文字、音樂(lè)等抽象的信息轉(zhuǎn)化成了直觀的形象信息。對(duì)于這樣的孩子，我們可以幫助他們運(yùn)用多種方式，將所感受到的信息描繪出來(lái)。
�。�3）注意自己的體態(tài)語(yǔ)言。父母可以多借助自己的體態(tài)語(yǔ)言，如豐富的面部表情、手勢(shì)、動(dòng)作、眼神、聲調(diào)、說(shuō)話(huà)速度等伴隨著語(yǔ)言與孩子進(jìn)行溝通。這種方式能夠激發(fā)孩子對(duì)運(yùn)用視覺(jué)化方式交流的認(rèn)識(shí)，使?jié)撛诘目臻g智能表現(xiàn)出來(lái)。
5.身體運(yùn)動(dòng)智能環(huán)境的創(chuàng)設(shè)
�。�1）練習(xí)使用身體語(yǔ)言。有學(xué)者指出，人們?cè)谡勗?huà)時(shí)所表達(dá)的內(nèi)容只有百分之七來(lái)自于詞匯，百分之三十八依靠聲調(diào)，另外的百分之五十五則依賴(lài)我們的臉部表情和身體語(yǔ)言。比如：我們非常高興、激動(dòng)時(shí)，用動(dòng)作更能得以體現(xiàn)。學(xué)習(xí)理解身體也是發(fā)展身體運(yùn)動(dòng)智能的有效手段。
�。�2）多讓孩子動(dòng)手，自然會(huì)手巧心也靈。俗話(huà)說(shuō)：心靈手巧。經(jīng)常動(dòng)手操作的孩子，可以滿(mǎn)足孩子觸覺(jué)的需要。孩子在操作的時(shí)候，他學(xué)到的是課本和閱讀中所學(xué)不到的東西。因此，多動(dòng)手、勤動(dòng)手，會(huì)達(dá)到意想不到的效果。
（3）熱愛(ài)運(yùn)動(dòng)好處多多。愛(ài)運(yùn)動(dòng)是身體運(yùn)動(dòng)智能的基本方面。喜愛(ài)運(yùn)動(dòng)的人往往要借助于身體知覺(jué)、空間知覺(jué)來(lái)活動(dòng)。所以，培養(yǎng)孩子對(duì)體育活動(dòng)的興趣，是一件終身受益的事情，經(jīng)常帶孩子去旅游更是一項(xiàng)積極的運(yùn)動(dòng)。
6.自省智能環(huán)境的創(chuàng)設(shè)
�。�1）自尊的人才有成功的動(dòng)力。一個(gè)擁有高度自尊的人才會(huì)覺(jué)得自己在所處的環(huán)境中的價(jià)值，感覺(jué)到自己是被人重視的，并能夠以自己認(rèn)為有效的方式對(duì)社會(huì)作出貢獻(xiàn)。培養(yǎng)一個(gè)擁有自尊的孩子直接關(guān)系著未來(lái)的成功。在家庭中，我們一定要給孩子充分的自尊、自信，多鼓勵(lì)他。
�。�2）我們要培養(yǎng)孩子的自我價(jià)值感。對(duì)自我的積極認(rèn)識(shí)是活動(dòng)自信心的前提。受傳統(tǒng)習(xí)慣的影響，大部分的中國(guó)父母都不愿意過(guò)多的贊美自己的孩子，其實(shí)，這對(duì)孩子的自信心的發(fā)展并不好。對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，被別人注意、被人接受、被人欣賞，那是一件多么美妙的事情呀！要讓自己的孩子感受到自己是最棒的！記住，不要吝嗇自己的表?yè)P(yáng)，多贊美自己的孩子、多賞識(shí)自己的孩子！
�。�3）讓孩子制定目標(biāo)，逐漸走向成功。孩子一旦有了自己明確的興趣，就可以幫助孩子確立目標(biāo)了。目標(biāo)的設(shè)定對(duì)孩子的成長(zhǎng)是很重要的。如果孩子能夠確定一個(gè)切實(shí)可行的目標(biāo)，則可以改善他們對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。我們給孩子設(shè)定目標(biāo)的時(shí)候應(yīng)遵循以下幾個(gè)原則：目標(biāo)是短期的而不是長(zhǎng)期的、目標(biāo)是具體而不是空洞的、目標(biāo)是有一定難度的但又是跳一跳就可以夠得著的，目標(biāo)是實(shí)際的而不是抽象的，目標(biāo)是可以主動(dòng)完成的而不是被動(dòng)接受的。我相信，只要孩子這樣堅(jiān)持做下去，就一定會(huì)走向成功！
7.人際交流智能環(huán)境的創(chuàng)設(shè)
�。�1）建立和睦、有效家庭。研究表明：當(dāng)孩子們覺(jué)得有歸屬感的時(shí)候，他的學(xué)習(xí)就會(huì)有更大的動(dòng)力和樂(lè)趣。孩子們的歸屬感首先來(lái)自于家庭。創(chuàng)設(shè)一個(gè)積極、有效的家庭是孩子成長(zhǎng)所必需的。一個(gè)好的家庭應(yīng)當(dāng)是充滿(mǎn)了溫暖與相互支持的，家中要少一些吵鬧、多一份和諧。當(dāng)問(wèn)題出現(xiàn)的時(shí)候，家人不是相互抱怨，而是共同商討找到切實(shí)可行的解決辦法。記住，在家庭中，孩子同樣擁有發(fā)言權(quán)、參與權(quán)與決策權(quán)。
�。�2）學(xué)會(huì)幫助他人。當(dāng)孩子為其他人做事的時(shí)候，他獲得了來(lái)自他人積極的肯定，也從中得到了快樂(lè)。另外，孩子也學(xué)會(huì)了站在不同角度來(lái)?yè)Q位思考，更加明確幫助他人就是幫助自己。
�。�3）讓孩子廣交朋友，在交往中學(xué)習(xí)。在人際交流智能中，與同伴之間的合作意義重大。我們知道，社交技巧不是與生俱來(lái)的，孩子們應(yīng)當(dāng)主動(dòng)學(xué)習(xí)這些技巧，我們要做的是為孩子創(chuàng)造交往的機(jī)會(huì)，在與人交往時(shí)應(yīng)怎樣說(shuō)、怎樣做；當(dāng)發(fā)生沖突時(shí)，應(yīng)怎樣找準(zhǔn)解決沖突的對(duì)策。只有這樣，孩子才能真正學(xué)會(huì)交往。
8.自然觀察者智能環(huán)境的創(chuàng)設(shè)
�。�1）創(chuàng)建一個(gè)自然觀察者的學(xué)習(xí)環(huán)境。在家中，我們可以為孩子準(zhǔn)備一些材料幫助他們認(rèn)識(shí)自然想象，理解自然事物之間的關(guān)系。這些材料如：放大鏡、各種實(shí)驗(yàn)容器、昆蟲(chóng)、動(dòng)植物標(biāo)本、溫度計(jì)、望遠(yuǎn)鏡等。這些材料可以激發(fā)孩子的探究愿望，培養(yǎng)起觀察、辨認(rèn)形態(tài)、實(shí)驗(yàn)等自然觀察者智能。
�。�2）提高孩子的觀察力。擁有自然觀察者智能的孩子一般都具有超強(qiáng)的觀察力，他們往往具有常人所能見(jiàn)的十倍的能力。因此，提高孩子的觀察力是發(fā)展其智能的重要內(nèi)容。我們可經(jīng)常向孩子提出問(wèn)題，引導(dǎo)其觀察周?chē)h(huán)境的變化，從而提高孩子的觀察力。
�。�3）請(qǐng)?jiān)试S孩子在家里做實(shí)驗(yàn)。孩子的求知欲很大，我們可以讓孩子在家中進(jìn)行各種他們感興趣的實(shí)驗(yàn)。如：和孩子一起培育種子、進(jìn)行有關(guān)溫度、濕度、成長(zhǎng)條件的實(shí)驗(yàn)。
五、天賦趣味小測(cè)驗(yàn) 在美國(guó)康涅狄州耶魯大學(xué)任教的羅伯特·斯騰伯格博士致力研究一種“多方面”的測(cè)驗(yàn)，這種測(cè)驗(yàn)考慮到孩子的多方面才能，他認(rèn)為如果你的孩子4歲以?xún)?nèi)具有以下大部分情況，那么恭喜你，你的寶寶有可能是超智兒童。
�。�1）善于記憶詩(shī)歌和富有情趣的電視中的臺(tái)詞；
�。�2）很少迷路———尤其是女孩；
�。�3）能注意到別人情緒的各種變化；
�。�4）經(jīng)常問(wèn)像“這件事是什么時(shí)候開(kāi)始的”之類(lèi)的話(huà)；
�。�5）動(dòng)作協(xié)調(diào)優(yōu)雅；
�。�6）能很好地按調(diào)子唱歌；
（7）經(jīng)常問(wèn)雷鳴、閃電、下雨等宇宙間的問(wèn)題；
�。�8）你改用了講述故事時(shí)常用的一個(gè)詞時(shí)，他會(huì)糾正你；
（9）學(xué)習(xí)系鞋帶、穿襪、騎自行車(chē)很快，且不費(fèi)力；
�。�10）喜歡扮演角色、編故事，且演得、編得蠻像樣；
�。�11）乘車(chē)的時(shí)候會(huì)說(shuō)，“去年冬天奶奶帶我來(lái)過(guò)這地方”；
�。�12）愛(ài)聽(tīng)不同的樂(lè)器演奏，并能根據(jù)音色講出樂(lè)器名稱(chēng)；
�。�13）擅長(zhǎng)畫(huà)地圖、繪物體；
�。�14）好模仿各種表情和各種體育動(dòng)作；
（15）按規(guī)格、顏色收藏玩具；
�。�16）善于表達(dá)做某件事的感受，如“這樣做我很高興”；
�。�17）很會(huì)講故事；
�。�18）喜歡評(píng)論各種聲音；
�。�19）與某生人見(jiàn)面時(shí)會(huì)說(shuō)出：“他使我想起了小明爸爸的樣子”之類(lèi)的話(huà)；
�。�20）能準(zhǔn)確地說(shuō)出他能干什么，不能干什么。
如果你的孩子表現(xiàn)出如上情形的話(huà)，他可能已顯露出出色的能力和才華。反映其能力和才華的具體對(duì)應(yīng)如下：
語(yǔ)言能力———1、8、17；
音樂(lè)能力———6、12、18；
邏輯數(shù)學(xué)能力———4、7、15；
空間想象能力———2、11、13；
身體運(yùn)動(dòng)能力———5、9、14；
了解自己的能力———10、16、20.
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.douzifanli.com/zaojiao/581184.html
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