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本階段提供了16個寓教于育兒之中的訓練方法，包括八項能力，其中1、2為語言能力；3、4為數(shù)學能力；5、6為大運動能力；7、8為手的技巧能力；9、10為藝術能力；1l、12為交往能力；13、14為自理能力；15、16為認知能力。
u 語言能力
1．贏字卡
大人把家里的日常用品貼上漢字，以方便寶寶經(jīng)常看到。當寶寶會讀出一個漢字時，大人再用硬紙寫成4厘米×5厘米的字卡，離開實物看寶寶是否能認讀出來。兩個字的詞也可以寫在一起，同時認讀，如“兔子”“猴子”“老虎”等，可以一面看漢字，一面拿著動物玩具和字卡放在一起認讀。然后，大人把字卡逐個拿出來，寶寶認讀，如果能讀對，就贏得一個字卡，寶寶手上贏得的字卡越來越多，認讀漢字的興趣也就越來越大。
贏字卡，可以訓練寶寶記認符號的能力。漢字是象形文字，寶寶在記認時往往從字形來記認，先用左腦記住文字的讀音，再用右腦記認圖像。實際上寶寶記認兩三個字的字卡比記認一個字更容易些，這是因為寶寶在記認時，如同模塊印入記憶之中那樣，筆畫多的字在記憶中的印象更深也更容易記住，而筆劃少的字反而不引起寶寶的注意，更容易被忽視。
2．開口說話
如果寶寶仍用手去指物，大人用聲音慢慢說物名，讓寶寶跟著說出聲音，才把東西給他，漸漸引導寶寶用聲音而不必用手去指物。在游戲時大人故意讓寶寶說出聲音，讓寶寶喊口令大家一起跑，到達時要說“到”。講故事時讓寶寶用聲音回答問題，而不是用手指圖回答。做動作時讓寶寶說出自己在干什么，說出“吃飯”“睡覺”“跑跑”“跳跳”“走路”“喝水……”等。有時寶寶發(fā)出聲音，但是大人聽不懂他要表示什么，這時二人又可以再用身體語言來加強，例如寶寶想說：“撕開”但是不會說這個詞，大人看出他一面“啊啊”想開口，又不會說，大人用手勢做出“撕開”的樣子，寶寶也點頭表示同意，大人一面幫他撕開紙包，一面慢慢教他說“撕開”，讓他學會說出這個動作。家長要特別耐心觀察寶寶到底想說什么，如果猜對了，大家都感到愉快，如果猜錯了容易產(chǎn)生誤會甚至產(chǎn)生對抗。
注意：如果大人不及時更正寶寶的發(fā)音，寶寶在開口期就會自己編出一些誰也聽不懂的話，引起交流的困難。大人千萬不要將就寶寶去學寶寶的話，應把他說的變成正規(guī)語言才能便于以后的交流。此外大人要細心理解寶寶的實際需要，例如當寶寶想自己撕開餅干的紙包，大人以為寶寶想要餅干，替他撕開，把餅干遞給寶寶，寶寶拒絕時，大人以為寶寶不聽話，給以批評。寶寶不服就會產(chǎn)生對抗，經(jīng)常所謂“第一反抗期”就是因為彼此誤解所產(chǎn)生的。善于理解的媽媽和善解人意的寶寶很少反抗，一次的對抗就會加重第二次的對抗，所以在開口期大人的理解是十分重要的。
開口說話，可以測試寶寶開口的月份，這與家族因素有關，也與語言環(huán)境有關。在3個月前就會說元音，在6個月時能說4個以上輔音的寶寶，基本上都在9～10個月叫爸或媽，1歲時會叫3～4個大人，16～17個月就會開口了，多數(shù)寶寶在18～20個月開口。有些寶寶開口遲一些，只要寶寶能聽懂大人說的話，遲開口也不要緊。如果寶寶對大人說的話沒有反應，首先應檢查聽力，如果聽力有問題可以馬上矯正或者佩帶助聽器，使寶寶能聽到語言才會說話。如果發(fā)現(xiàn)太遲，過了7歲就難以有語言能力了。另一個問題是智力的問題，聽力良好就是聽不懂，語言理解困難，也應當早期發(fā)現(xiàn)，給以特殊教育，幫助他盡量懂得別人的要求，也應教他簡單的表達，盡量能與人交流才能增進智能的發(fā)展。
u 數(shù)學能力
3．比高矮
先讓寶寶替玩具比高矮，例如狗熊和猴子比高矮，把兩個動物玩具背靠背放在桌子上。用一根尺子或一本書放在它們的頭頂上，尺子或書的一邊翹起來的動物個頭就高，另一邊的動物就矮。接下來寶寶與小朋友比高矮，兩人背靠背，用尺子放在兩人的頭頂，尺子一頭翹起來一方的寶寶高些，另一方的寶寶矮些。兩個人比高矮時最好由第三人做評判，寶寶也可以當評判，大家輪流比高矮。
比高矮，可以測試培養(yǎng)比較常見事物的能力。生活中寶寶們喜歡比一比誰長得高，兩個娃娃哪個更高一些，利用最基本的重疊法1歲半的寶寶就能夠比較出來，是很有本領的表現(xiàn)。
4．套碗比大小
把9個一套的套碗次序弄亂，先用眼睛大致去觀察一下，然后按大小次序排列，如果不容易分辨兩個大小時，就把它們背對背側放于桌上比較。將9個套碗按大小順序排隊，并按從小到大的次序依次把小碗套入大碗內(nèi)擺放好。
如果寶寶正在學認數(shù)字，大人可把數(shù)字按套碗從小到大的次序依次貼上1～9，寶寶既比較了大小，又認識了數(shù)字。
套碗比大小，可以訓練寶寶的目測和比較大小的能力。目測能力好的寶寶不必比較就能看出哪個大，并把小的放入大的內(nèi)。目測能力差的寶寶需要事先把套碗按大小排隊，排好后才放得快。

u 大運動能力
5．走木板
找一塊寬20厘米、長1米、厚2～3厘米的木板放在地上或者用磚在地上排成類似大小的條狀，讓寶寶在上面練習行走平衡。寶寶站在木板上時，兩腳略為并攏，一邊保持身體平衡一邊慢慢向前移動腳步。開始時先由大人牽著走，待寶寶熟練后，再讓他自己走。
走木板，可以訓練寶寶在與肩同寬的板條上行走時保持身體平衡的能力。一般兩歲前的寶寶走路時為保持身體平衡，兩腳距離與肩同寬，練習走木板和走磚排時的寬度剛好符合，但是要集中注意力，才不會踏到外面。
6．追撿易拉罐
大人準備10個易拉罐并把它們散落到大約2平方米的地上，交給寶寶一個大口袋，讓他追撿所有的易拉罐并放入口袋里，越快越好。寶寶喜歡替大人撿東西，會很積極地把每一個易拉罐都撿回來。
追撿易拉罐，可以訓練寶寶追跑和撿物的靈敏程度。寶寶只有能很快估計到易拉罐滾到的地方，并很快追上它，才能較快地把它撿到。如果寶寶估量不足，不能準確地判斷易拉罐停定的地方，就會減慢追撿的速度。眼的估量與動作的配合良好才能使動作靈敏，這是測試感覺統(tǒng)合的方法之一。

u 手的技巧
7．分色串珠
讓寶寶按紅、黑、白為一組的順序，把珠子穿上。看寶寶在5分鐘內(nèi)能穿上幾組。如果穿的多，可給寶寶做一個手鐲；如果穿的少，記上成績，過幾天再做，比較一下有沒有進步。平時可以先練習單色串珠，熟練后，在做分色的串珠。
分色串珠，可以訓練寶寶記認顏色和手眼精細協(xié)調(diào)的能力。有些寶寶認顏色的能力很好，自己先按顏色順序把珠子擺好，但是手眼協(xié)調(diào)能力不足，穿不起來；另一些寶寶穿珠子的能力很好，但是顏色順序總是擺錯。家長如果發(fā)現(xiàn)某一環(huán)節(jié)寶寶做不好，首先練習某一環(huán)節(jié)再與另一個環(huán)節(jié)連接起來，手眼的協(xié)調(diào)就能配合起來。
8. 分行狀穿棍
大人準備圓形、方形、三角形三種形狀的卡片混合放在盒子里，每種卡片中間都開有圓孔，讓寶寶按圓形、方形、三角形各一個為一組的次序，將卡片穿入棍子內(nèi)�？�5分鐘內(nèi)寶寶一共穿入幾組。
分形狀穿棍，可以訓練寶寶區(qū)分圖形和手眼協(xié)調(diào)的能力。用棍子穿卡片比用繩子穿珠子相對容易些，只要分清形狀就很容易穿上。
u 藝術能力
9．哼唱電視主題曲
大人經(jīng)常陪同寶寶看電視，漸漸寶寶就會記住一些節(jié)目的主題曲，如天氣預報、少兒節(jié)目或者某個電視連續(xù)劇等。日久天長寶寶就會跟著這些音樂自己哼唱出來，這是因為寶寶對這些聲音有了記憶的結果。
哼唱電視主題曲，可以訓練寶寶的音樂記憶和表達能力。大部分的寶寶都能記住電視中經(jīng)常重復出現(xiàn)的音樂、歌曲，有些寶寶還會哼唱一兩句。能記住并會哼唱說明寶寶的音樂表達能力已經(jīng)有了初步的表現(xiàn)，如果能繼續(xù)培養(yǎng)，寶寶這方面會有很大的潛力。
10．學畫畫
寶寶首先學畫點，由在一定范圍內(nèi)畫點，到給一個確定的目標畫點，例如給動物點眼睛。然后學畫直線或橫線，并盡可能畫得長。再學畫彎線，并使彎線能相交成圓圈。接著學畫十字和柵欄，并要求當中的交叉線垂直。
學畫畫，可以培養(yǎng)寶寶畫畫的基本能力。寶寶們的個人差異很大，有的還不會握筆，而有的已能畫圓。家長要給寶寶練習的機會，讓寶寶隨心所欲地畫畫。有些寶寶能一面想象一面用最簡單的畫法表現(xiàn)某種事物，嶄露出特殊才能的苗頭，家長對此要給予鼓勵，使寶寶的才能早一點發(fā)揮。

u 交往能力
11．閉眼聽聲
找一個安靜的地方，讓寶寶坐下閉上眼睛，靜下心來。并讓寶寶注意分辨周圍的一些聲音，例如風吹樹葉的聲音，樹上知了的鳴叫，以及路上汽車開動的聲音等。讓這種狀態(tài)保持一段之后，讓寶寶睜開眼睛，說一說聽到了哪些聲音，讓寶寶學會在紛亂中保持安靜。
閉眼聽聲，可以訓練寶寶的自制能力和專注能力。能較長時間保持安靜的寶寶，自制能力較強，能專心地做事而不受干擾。而有些寶寶則坐不住，不能保持片刻的安靜。這樣的寶寶自制能力較弱，需要多進行爬行和運動量比較大的鍛煉，使感覺統(tǒng)合得到鍛煉，同時也要做閉眼聽聲等類似游戲，慢慢延長保持安靜的時間，學會自我抑制。
12．手心手背
兩個人或多人一起玩。大家把雙手放在背后，然后輪流喊口令。如媽媽先發(fā)口令說說：“手心”，大家快速把手心向上伸出；再由寶寶發(fā)口令說：“手背”，大家則把手背向上伸出，看誰出錯或出手太慢的次數(shù)最多。
手心手背，可以訓練寶寶聽從命令正確反應的準確度。出錯往往是因為沒有聽清楚或者精力不集中。有時在大人出錯的情況下，寶寶自己也會因沒有聽清楚而跟著別人一起出錯。由于需要高度集中注意力，所以這個游戲時間以5分鐘為宜。學會聽從命令是很重要的練習。聽別人的命令有時會受自己想法的干擾，只有學會抑制自己固有的想法，才能真正學會聽從命令。

u 自理能力
13．這是誰的
讓寶寶先從認識家中的生活用品開始。如最小的鞋是寶寶的；稍大的鞋是媽媽的；最大的鞋是爸爸的；這塊肥皂是大家用的。讓寶寶懂得東西有固定的和共同的使用者。
這是誰的，可以測試寶寶的觀察能力和尊重別人的意識。這一階段的寶寶一般都認識爸爸媽媽的東西。媽媽要告訴寶寶，大人的有些東西不要亂拿亂翻，應征得大人的許可后再拿。媽媽還要規(guī)定寶寶的活動范圍，告訴寶寶從小應當尊重別人，不隨便拿別人的東西。
14．不怪罪別人
有的寶寶撞到家具上摔了跟斗，就生氣地怪桌子不好。有的寶寶邁過水溝時弄濕了衣服，就生氣地怪水溝不好。媽媽要告訴寶寶遇到問題應主動想辦法克服，下次就不會犯同樣的錯誤。例如想辦法繞過家具而不去碰它，自己就不會摔跤；看到水溝使勁跳過去，就不會把臟水濺到身上。怪罪別人不能解決問題，只有自己動腦筋想辦法才是解決問題的根本。
不怪罪別人，可以測驗寶寶要求自己的程度。有些大人會誤導，例如當寶寶摔跤時大人用責怪客觀來開導寶寶，甚至動手打地板，怪罪地板把寶寶摔倒了。明智的家長應當告訴寶寶地板滑，自己要小心、慢走。寶寶自然會把腳放穩(wěn)，或者扶著東西小心地走過而不會摔倒了。怪罪客觀不如要求自己想方設法去克服困難。家長應當學會正確地處理問題，并同寶寶一起學會克服困難的辦法，這樣才能教導出明白事理的好寶寶。

u 認知能力
15．認識幾種黃色
日常生活中寶寶接觸的黃色東西比較多，例如香蕉、梨、芒果等；此外，寶寶的衣服、褲子、襪子有黃色的。玩具中的積木、珠子、套碗、拼插玩具等黃色的也很多。媽媽除了教寶寶認識黃色外，還應教寶寶學會識別黃色的深淺。通常深黃色比較容易辨認，淺黃色要同白色分清，一般在明亮處容易分辨清楚。
認識幾種黃色，可以訓練寶寶分辨顏色的能力。這與生理條件和教育方法有關。家族患有色盲的，因為遺傳關系，寶寶也有患色盲的可能，因而分辨顏色十分困難。另一個原因是大人不重視對寶寶識別顏色的訓練。
16. 認識幾種長方形和橢圓形
（1）將一張白紙，先裁出一個正方形，把正方形兩邊對折，就可折出兩個長方形。
用圓規(guī)畫出一個圓形，在圓形的中央折進一條縫，即可變成橢圓形。
（2）把面團先搓圓，兩手向兩邊輕輕拉，就變成了橢圓形。
把面團用刀子切成正方形，兩手拽住正方形的兩個對邊輕輕拉，就變成了長方形。
認識幾種長方形和橢圓形，可以訓練寶寶分辨形狀的能力。這與大人的教育有關。經(jīng)常同寶寶玩積木、鑲嵌、拼圖的寶寶認識形狀比較快。在1歲半前，寶寶認識了圓形、方形、三角形，現(xiàn)在又認識了橢圓和長方形，目前為止，寶寶已積累了對5種形狀的認識。平時喜歡畫圖的寶寶對圖形較敏感，容易記住不同形狀的圖形，此外，識認幾何圖形對以后學數(shù)學有幫助。
本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.douzifanli.com/zaojiao/590612.html

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