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　　所謂天賦，是指具有某方面才能的特殊素質(zhì)，任何一個寶寶都有自己的特長，這就是天賦。天賦為孩子的智力開發(fā)奠定了良好的基礎(chǔ)。但是如果只有天賦，沒有適合表現(xiàn)天賦的環(huán)境和教育，那么，寶寶的天賦也許就這樣被無聲無息地被埋沒了。

　　科學(xué)家們對11個半月大的寶寶進(jìn)行觀察試驗，讓寶寶坐在母親腿上觀察表演。演出的第一幕是從一個藍(lán)色的吊箱里吊起一個橘黃色的大塊物件，讓橘黃色塊緩慢地穿過舞臺，然后重新放回箱子里。如此重復(fù)6次。第二幕與此相似，只是橘黃色塊小了一些。結(jié)果科學(xué)家們驚奇地發(fā)現(xiàn)，男寶寶似乎根本注意不到物塊之間的大小差異，而女寶寶在看到變小了的色塊時立刻顯得十分激動，并發(fā)出各種表達(dá)情緒的聲音。這個科學(xué)實(shí)驗證實(shí)了一個眾所周知的道理，即女寶寶的骨骼、肌肉和神經(jīng)發(fā)育比男寶寶快。因此，女寶寶通常說話比男寶寶早�？茖W(xué)家們通過研究，認(rèn)為女孩的左腦神經(jīng)比男孩發(fā)育得快，而左腦分管語言能力，直接影響寶寶使用詞匯、拼寫和記憶事物的能力。正因為如此，女寶寶在分辨橘黃色塊時比男寶寶更為敏感。

　　寶寶不是一個被動的空容器，需要大人去填塞，相反，寶寶會因內(nèi)在需求而主動探索周圍的世界，獲得他需要的一切。及時觀察到寶寶的內(nèi)在需要，尊重寶寶的這種需要，并施以援手，為寶寶創(chuàng)造適合他成長的外部環(huán)境，爸媽就可以最恰當(dāng)?shù)姆绞綆退�好好地長大成人!就教育的立場來說，大人能做的，是根據(jù)寶寶的實(shí)際情況，提供給他一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，任由寶寶在其中自由地選擇，從而使寶寶不受干擾地滿足他的內(nèi)在需要，使生命能夠自然地發(fā)展，一步一步建構(gòu)成一個完美的人。

　　寶寶需要什么，我們就給予他什么，就像植物需要陽光、水分和空氣，我們就該為它們提供這一切。順乎自然就是最大的真理。

　　寶寶神經(jīng)系統(tǒng)的塑造取決于他成長的環(huán)境，就好比植物趨光一樣。植物的趨光取決于它的遺傳基因，至于植物究竟朝著哪個方向生長則取決于陽光來自哪個方向，后天的培養(yǎng)就是早期教育的陽光。寶寶天生具有早期學(xué)習(xí)的潛能，爸媽的責(zé)任就是創(chuàng)造條件，緊跟寶寶的需要把他的潛能發(fā)掘出來。

　　雖然遺傳基因不可更改，但是適當(dāng)?shù)脑缙诮逃�可以�?chuàng)造差異，也就是說天賦是被培養(yǎng)和激發(fā)的，而不是被發(fā)現(xiàn)的。早一天讓寶寶開始早期學(xué)習(xí)，就可以早一天挖掘出寶寶的潛能，激發(fā)寶寶的特殊天賦。一旦錯過了寶寶某種技能發(fā)育的敏感期，寶寶就可能面臨很多的問題。只要跟著寶寶的需要走，不管這一切是否與育兒指南相符，我們都可以堅定地說上一句：我們沒有錯!

　　對寶寶來說，文字不是一種符號，它僅僅是平面的比較特別的物體而已。既然如此，識字與識物又有什么區(qū)別呢?識字的活動又何必因為寶寶年齡太小而一棍子打死呢?只要寶寶感興趣，為什么不可以滿足他的要求?想想孔子，想想孔子的因材施教，我們跟上古人的步伐了嗎?

　　開發(fā)寶寶的天賦五點(diǎn)原則

　　對有天賦的孩子，我們應(yīng)如何培養(yǎng)呢?我有以下幾點(diǎn)體會：

　　一、讓孩子的興趣順其自然，不把自己的意志強(qiáng)加于孩子。

　　有天賦的孩子性格有時會很固執(zhí)且有主見，不會輕易放棄目標(biāo)，也就不會受到你意志的影響。

　　二、培養(yǎng)孩子健康的自信心。

　　當(dāng)發(fā)現(xiàn)其出眾的地方要經(jīng)常給予表揚(yáng)，讓他們充分表現(xiàn)他們的天賦，有天賦的孩子經(jīng)常用搗亂的方式以吸引別人的注意。如果我們成人不理解其所作所為，就會阻礙了他們智力的發(fā)展。

　　三、不要貶低他們在某些方面的低能。

　　避免不分青紅皂白地把孩子進(jìn)行比較，在集體里強(qiáng)調(diào)每個人都是平等的。有天賦的孩子并不等于全能，他們畢竟是孩子。

　　四、創(chuàng)造坦率、友好和寬松的氣氛。

　　五、通過系統(tǒng)的強(qiáng)化訓(xùn)練，培養(yǎng)孩子堅忍不拔的性格。

　　性格是從小就塑造，從小就培養(yǎng)的，通過系統(tǒng)的訓(xùn)練后，有天賦的孩子會表現(xiàn)得更加出色和個性獨(dú)特。

　　了解自己的寶寶對干開發(fā)寶寶的天賦是至關(guān)重要的。通過測試，我們可以很直觀地發(fā)現(xiàn)寶寶的優(yōu)勢在哪里，什么又是他的劣勢。對于優(yōu)勢，我們要針對性地尋找適合寶寶的方法繼續(xù)提升該項智能的開發(fā);而對于寶寶的劣勢，我們也不能置之不理，因為

　　寶寶的音樂天賦開發(fā)

　　有音樂天賦的孩子主要表現(xiàn)在對音樂的敏感性上，尤其對干一些特別的音樂，寶寶的注意力容易被吸引。比如在他哭泣吵鬧的時候聽到異常優(yōu)美動聽的音樂，他會突然停止哭鬧，而且會手舞足蹈，有些寶寶還能和著音樂節(jié)奏做出各種身體動作，這說明我們寶寶的音樂細(xì)胞非�；钴S。以下有幾招可以幫助開發(fā)寶寶的音樂天賦。

　　1、音樂生活化

　　寶寶出生后，父母親可以為寶寶創(chuàng)設(shè)一個良好的音樂環(huán)境，讓他在家隨時能聽到優(yōu)美的音樂。音樂細(xì)胞活躍的寶寶往往會給這樣優(yōu)美的聲音投入很大的注意力，而生活中創(chuàng)造的音樂環(huán)境，又讓寶寶在無形中強(qiáng)化了他的樂感，逐漸地，他就能從無意識地聽音樂中，到有意識地從音樂中尋找到節(jié)奏。

　　2、在游戲中學(xué)

　　專家認(rèn)為，過早的正規(guī)音樂訓(xùn)練，對年幼的寶寶并不合適，可以利用游戲讓寶寶來接觸有關(guān)音樂的事和物：比如用筷子擊打餐桌上的各種餐具發(fā)出各種不同的響聲;出去游玩引導(dǎo)寶寶傾聽大自然的各種聲音，蟲鳴、鳥叫、雨滴、風(fēng)吹等等，在認(rèn)識中培養(yǎng)他對聲音的敏感。

　　3、音樂玩具當(dāng)教材

　　可選購一些寶寶玩得來的音樂玩具，把他當(dāng)作寶寶學(xué)習(xí)音樂的早期教材。比如一些玩具型的音樂琴，讓寶寶嘗試著自己去按鍵盤，每按一個鍵盤，就能聽到一個不同的聲音。也許剛開始寶寶還不會分辨聲音的高低，但是持久的訓(xùn)練，可以提高他的聽力。

　　寶寶語言天賦的開發(fā)

　　有語言天賦的寶寶，往往說話要比同齡的孩子來得早。一般來說2—3個月的嬰兒已經(jīng)能夠發(fā)出喉音，每當(dāng)大人逗樂的時候能發(fā)出啊、伊等音;7—8個月能發(fā)簡單音節(jié);1歲左右可以發(fā)兩個重音的字，如燈燈、東東、飯飯等。當(dāng)你發(fā)現(xiàn)你的寶寶有一定的語言天賦時，可得抓住機(jī)會，好好引導(dǎo)他。

　　1、在游戲中學(xué)習(xí)語言

　　寶寶愛玩是天性，父母可以在寶寶玩耍的同時加入到游戲中，和寶寶—起玩，這樣一來，寶寶的興趣來了，玩游戲的積極性也提高了，而你也要在玩耍中，不時地教寶寶說一些口頭用語，比如公共汽車、學(xué)校、老師等等。

　　2、豐富寶寶的生活知識

　　豐富生活是發(fā)展寶寶語言的源泉。多帶寶寶到產(chǎn)外觀察大自然，游覽公園。通過觀察擴(kuò)大寶寶的眼界，豐富寶寶的生活，有助于發(fā)展他的思維、想象，提高語言表達(dá)能力。

　　3、有良好的語言環(huán)境

　　父母要盡量用普通話給寶寶講故事，語音、語法要力求正確，語言簡練、文明，句子完整。最好不要用方言，因為各地的方言差別很大，這對寶寶以后理解事物會有影響。

　　寶寶繪畫天賦的開發(fā)

　　五彩斑斕的世界讓寶寶充滿了好奇心。鮮艷的花朵，美麗的彩虹，湛藍(lán)的天空，五彩的燈光。當(dāng)你的寶寶開始對這些有顏色的事物感興趣時，你要注意了，這是寶寶發(fā)出的一個信號：你的寶寶也許有著不錯的繪畫天賦。這時的你就得趕緊行動了，別錯過了寶寶辨認(rèn)顏色的最佳時期。

　　1、先從一種顏色開始

　　寶寶辨認(rèn)顏色，總是先從一種顏色開始。開始的時候，父母可以先指著一樣實(shí)物，告訴他這是紅色。以后每次遇到這個實(shí)物的時候，父母都可以對寶寶再強(qiáng)調(diào)一遍。反復(fù)幾次下來，寶寶就會認(rèn)識這個顏色了。

　　2、從寶寶身上找顏色

　　當(dāng)寶寶已經(jīng)認(rèn)識幾種顏色的時候，可以讓寶寶從自己身上找顏色。比如， 寶寶今天穿了一件紅衣服，寶寶的帽子是黃色的，寶寶的眼睛黑黑的，還有一雙白皮鞋，真是漂亮!當(dāng)寶寶發(fā)現(xiàn)，原來在自己身上也能找到這么多顏色，他對手顏色的興趣也就提高了。

　　3、用顏色來涂鴉

　　在寶寶已經(jīng)認(rèn)識幾種顏色的基礎(chǔ)上，可以讓寶寶用彩色的蠟筆自己來涂鴉。亂涂亂畫的基礎(chǔ)上，讓寶寶認(rèn)識到，原來顏色還可以自己創(chuàng)造。

　　寶寶數(shù)學(xué)天賦的開發(fā)

　　寶寶會數(shù)數(shù)了，年輕的父母看到寶寶的這一表現(xiàn)非常興奮，都認(rèn)為自己的寶寶很有數(shù)學(xué)天賦。其實(shí)有數(shù)學(xué)天賦的寶寶不單單是有這樣的表現(xiàn)，還包括對于事物的簡單歸類等。你可以在我們的生活中發(fā)現(xiàn)并不斷引導(dǎo)他。

　　1、分組歸類

　　在日常生活中，可以讓我們的寶寶進(jìn)行分類練習(xí)的活動。比如讓寶寶自己收拾玩具，把玩過的玩具分門別類地放到原來的地方;收拾衣服時，也可以讓寶寶一起來整理。也許剛開始，寶寶不太愿意配合，但是多嘗試幾次，寶寶就會有這種意識。

　　2、對應(yīng)組合

　　日常生活中有許多可以讓寶寶進(jìn)行對應(yīng)的活動。如一張桌子前擺一把椅子，一個衣勾上掛一件衣服，一個碗上擺一雙筷子等，這些都可以訓(xùn)練寶寶將生活中的事物進(jìn)行合理的搭配。

　　3、不等量的比較

　　給寶寶一些數(shù)量不等的兩種東西進(jìn)行比較。他們也許高矮不一，也許粗細(xì)不同，也許大小不等。不管是怎樣的不一樣，都讓寶寶自己來觀察、比較，通過衡量，他會對物體的數(shù)量、形狀有一個更加感性的認(rèn)識。