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“三天一頓打、孩子進北大”，“狼爸”將傳統(tǒng)的中式家庭教育視為黃金標準，并推向極致。

“狼爸”迅速躥紅，他撰寫的《所以，北大兄妹》一書緊急加印，目前總印數(shù)已達12萬冊。

上周，美國《世界日報》刊發(fā)報道，針對走紅的“狼爸”提醒華裔僑民：美國對家庭暴力執(zhí)法嚴格。根據(jù)美國法律，對未滿18歲孩子動手將以虐待兒童被判處輕罪，受到少于1500美元罰款和一年以下牢獄；若父母毆打超過18歲孩子，則可能以家庭暴力罪被起訴，情況嚴重者將以重罪起訴，并判三年牢獄。

辯解

“我只是堅守老祖宗的規(guī)制”

今年47歲的蕭百佑，畢業(yè)于暨南大學國際金融專業(yè)，本科學歷，與妻子黃天淑育有1子3女。長子蕭堯出生于1989年，與長女蕭君都生于香港，老三蕭簫、老四蕭冰出生在美國。3個年長的孩子現(xiàn)在全部考上了北大，最小的蕭冰正在讀高三，學習古箏的她，目標是中央音樂學院。蕭百佑說，“在我的家里，孩子最大的成功就是考北大�！�

蕭百佑認為，我們的老祖宗對教育早有規(guī)制。他只是堅守所能堅守的那些規(guī)矩。就其核心而言，就是無論是獨生子女還是多子女家庭，父母必須認定一條，用最傳統(tǒng)的、最堅決的管教方式來管教孩子。因此，蕭百佑倡導(dǎo)的是“孩子們是民，家長是主”。只要他提出的要求，孩子們必須無條件服從、遵守。

蕭氏家教嚴厲，體現(xiàn)在很多方面。孩子從幼兒時期，就要學《三字經(jīng)》、《聲律啟蒙》、《琵琶行》。他們不能在臥室開空調(diào)，不能隨便開冰箱，不能亂用零花錢等。此外，孩子們大學之前不能交朋友，如果去同學家做客，必須先寫一份申請書。內(nèi)容包括該同學的成績、在班級的職務(wù)、家長的姓名和電話、要去多久、為什么去等。申請書必須班主任簽字后才送父母審批。

今年6月，蕭百佑寫作了《所以，北大兄妹》一書，圖書策劃人給其包裝以“狼爸”稱號，并將這本書定位為“備受爭議的教子經(jīng)”。電影導(dǎo)演高希希應(yīng)邀給《所以，北大兄妹》一書作序，他說，蕭百佑的家庭教育，可以說是中國傳統(tǒng)教育的典范，也是正在消失的中國傳統(tǒng)家教的一種回歸。

今年7月，這本書在圖書市場波瀾不驚，沒什么大的反響。

“打法”

標準上百條還是“連帶制”

蕭百佑總結(jié)了100多條細致的標準，孩子犯不同的錯打多少下，都按照量化的標準來懲罰。每個錯誤最多打10下，數(shù)錯并罰。蕭氏“打法”分成七條：一、12歲以后不再打，因為性格、習慣已定型；二、只用藤條或雞毛撣，傷皮肉不傷筋骨；三、只打手和小腿，身體其他部位不打；四、打前先訓話，講明錯誤之處再打；五、一個孩子犯錯，其他孩子必須站在一旁聽從教誨，看著兄弟姐妹挨打；六、打之前告訴孩子這次要打幾下，讓孩子自己數(shù)，不多打不少打，數(shù)錯一下罰十下；七、孩子必須主動伸手挨打，不能縮手躲避，不能喊疼，縮手一下多打一下，喊疼打得更重。

此外，“打法”還是“連帶制”的。老大犯錯，只有老大挨打；老二犯錯，老大和老二都挨打，依此類推。“狼爸”的理由是，小的犯錯大的沒管好就是犯錯。

對立

電視辯論太激烈錄制中斷

11月14日，蕭百佑做客江蘇教育電視臺《現(xiàn)在開講》欄目，參與了一場主題為“‘三天一頓打，孩子進北大’靠譜嗎”的辯論。而這句話，正是“狼爸”的“名言”。

與南京師范大學副教授朱強、南京一中特級教師黃侃等嘉賓對談，因爭論太過激烈，節(jié)目錄制被數(shù)次中斷。

節(jié)目現(xiàn)場，大多數(shù)觀眾都不贊成他打孩子的做法。偶爾有觀眾舉牌贊同，“狼爸”還微笑示意。

“我打過一次孩子，但是非常內(nèi)疚，孩子來到世界，承載著上天的祝福，他不能成為大人發(fā)泄情緒的對象！”南京師范大學副教授朱強亮出觀點。

“打要有尺度、分寸，讓他知道為什么會被打�！笔挵儆俞樹h相對。朱強毫不示弱，“對親生兒女要打出痕跡來，三五天才能消掉。這就像南霸天對瓊花，黃世仁對喜兒！”緊接著，朱強再次說出自己的觀點，“對孩子的尊重是沒有差別沒有國界的，是人就要尊重！”

而“狼爸”顯然被逼到了墻角，“在中國打他就是尊重！家長親自打就是尊重！科學的打就是尊重！”這句話讓現(xiàn)場觀眾愕然。

隨后，“狼爸”也發(fā)怒了，直敲雞毛撣。他和朱強大聲爭吵，節(jié)目主持人不得不宣布，暫停錄制。

節(jié)目接近尾聲時，再次出現(xiàn)了激烈的一幕。朱強打出題板：向一切摧殘祖國花朵的行為說不！隨后，朱強又將“狼爸”的家庭教育方式歸結(jié)為“奴性的早教”。這徹底激怒了“狼爸”，他狠狠地摔了摔雞毛撣，罵了一句粗話，臉氣得通紅。

“不能再錄了，帶子都不夠了！”主持人無奈地用停錄的方式制止了“戰(zhàn)爭”。

走紅

網(wǎng)搜“狼爸”高達860萬條

隨后，有人將這一視頻傳到網(wǎng)上，“狼爸”也迅速走紅。

截止到27日，某網(wǎng)絡(luò)搜索，“狼爸”詞條文章高達860萬條。盡管“狼爸”的三個孩子進入了北大，但大多數(shù)是質(zhì)疑聲。有人說，“狼爸”的三個子女并非通過內(nèi)地高考，因此進北大存在水分。也有人說，要是“狼爸”的招數(shù)管用，我們寧愿“一天三頓打”。甚至有人開玩笑：中國足球隊需要“狼爸”，才能打進世界杯。

不可回避，“虎媽”與“狼爸”的走紅，都在撥動社會的神經(jīng)：傳統(tǒng)的中式家庭教育，究竟是不是育子的靈丹妙藥？

交鋒

教育成功樣本理應(yīng)多元化

華中師范大學 楊朝清

“中國狼爸”是個小概率事件。

“狼爸”無疑是一個成功的教育樣本，但因有悖常規(guī)的教育方式存在著巨大爭議�！袄前帧币员┝κ侄螐娖群⒆咏邮茏约旱囊庵�，讓孩子缺乏獨立思考的空間。不允許隨意看電視、喝可樂，不能開空調(diào)，孩子們被封閉在一個狹小的空間里，缺乏與他人的交往和互動，嚴苛的控制讓他們失去了一個快樂的童年。傳統(tǒng)的“棍棒”教育方法，背離了現(xiàn)代社會的人本理念，口水和爭議也就接踵而至。

我們更希望的是，“狼爸”事件應(yīng)當止于炒作，而是涌現(xiàn)出越來越多的教育樣本：自立自主型、溫情互動型、中西合璧型……

變相體罰難道不是體罰？

江西廣昌縣 吳小毛

體罰是一種不科學的教育方式，這是社會普遍共識，法律條文中對體罰明令禁止。

“狼爸”以學習成績評判孩子是否遭打的做法，肯定不當，因為畢竟還有很多比孩子的成績更重要。

但無論在家庭教育抑或?qū)W校教育中都能看到體罰的魅影。如今出現(xiàn)一系列的變相“體罰”難道不是體罰么？綠領(lǐng)巾、紅校服、測智商、受凍教育等等，學校與老師這些變相傷害孩子尊嚴與人格的教育方式，侵犯孩子正當權(quán)益的體罰，相比直接的“狼爸”的肉體懲罰，其惡劣性質(zhì)更值得我們鄙斥與追究。

歸根到底還是教育體制的問題，不剔除應(yīng)試教育模式，不擺脫唯分是舉的觀念，不改變沖刺高考獨木橋的現(xiàn)狀，就避免不了教育當中的體罰。

嚴父慈母一個也不能少

湖北武漢教師 任松

在學校教書這么多年，我深有感觸：很多父母對孩子縱容、溺愛，結(jié)果造成孩子性格上驕橫、孤僻、脆弱等，等到問題出現(xiàn)了，孩子不聽話了，家長后悔莫及，有些家長“恨鐵不成鋼”，在家把孩子往死里打都無濟于事。

我覺得，嚴父、慈母、孝兒，就是完美的中國家庭教育。僅有父親的嚴厲，孩子體會不到家庭的溫暖，造成人格上的缺陷；僅有母親的寬恕，慈母多敗兒，則使孩子陷入溺愛的深淵，最終難以成人，所以中國家庭講的是和諧完美，家庭教育也講的是和諧完美。

孩子成長要有必要的懲罰

廣西桂平干部 潘有剛

“不打不成才”、“棍棒之下出孝子”，這些傳統(tǒng)的育子方式，似乎從我們的生活中淡化了。

但我們不能從一個極端走向另一個極端，賞識教育固然重要，給孩子適當?shù)膽土P還是很有必要的。沒有必要的懲罰就像河流沒有了堅實的堤岸，是不行的。作為家長，在給孩子關(guān)愛的同時，也要及時給他們一些適度的懲罰教育和挫折教育。當孩子犯了錯誤后，家長要讓孩子明白，自己做錯了事情以后，必須要為其行為付出代價，還要為孩子指出其錯誤的危害以及應(yīng)該承擔的后果。而且，賞識教育并不是一味的賞識，表揚可以占據(jù)孩子成長的主流，但其中一定要有批評聲音。

延伸閱讀

一位駐華記者的家庭教育觀

強迫孩子屈服傲慢而無理

孝文

艾倫-保羅是美國《華爾街日報》“老外看中國”的專欄作家。

在3個孩子分別2歲、4歲和7歲時，保羅一家五口從美國新澤西州郊區(qū)搬到了中國北京。他們共在中國度過3年半。3年半的經(jīng)歷讓他意識到，在嚴厲的中式教育中，一些父母認為，他們有權(quán)為自己的孩子選擇朋友、業(yè)余愛好或者代替他們做出其他選擇。而保羅認為，這是一種必須摒棄的傲慢而無理的想法。父母應(yīng)幫助孩子培養(yǎng)強烈的自我認識和決策能力，成為這個社會真正需要的人才。

在北京度過的最初幾周，保羅參加了孩子所在學校舉行的一場才藝演出。中國學生走上舞臺，演奏肖邦練習曲和貝多芬的交響曲，西方的孩子則只能用手臂拼出英文字母。

與此同時，在中國生活時所住的小區(qū)，每逢節(jié)假日，保羅都能看到西方和非洲的孩子在路上跑來跑去，盡情玩耍打鬧，而許多中國的孩子則在家里練鋼琴、小提琴或者書法。

這讓保羅感到一種悲哀，他永遠不會讓自己的孩子在孤獨中長大。保羅認為，強迫孩子屈服于你的意志只能導(dǎo)致孩子在做任何事情前都要征求你的同意，無法獲得獨立，或者導(dǎo)致他們始終處于一種叛逆狀態(tài)。剝奪孩子的游戲時間并且禁止他們在朋友家過夜，會導(dǎo)致孩子性格孤僻，否認自己的社交能力，而這種能力將影響他們的一生。能夠在長大成人后取得成功需要具備這些能力，且要比會彈鋼琴重要得多。

在他看來，在外過夜可以幫助孩子養(yǎng)成在任何地方、任何床上、任何枕頭上都能安然入睡的習慣，這要比雇請保姆劃算得多。在任何地方倒頭便睡絕不是一種遭人嘲笑的能力。實際上，所有人在培養(yǎng)孩子過程中都應(yīng)設(shè)定3個目標，即成年后不會出現(xiàn)睡眠、飲食或者性障礙。這些都是他們未來取得成功的基石。

保羅向孩子從小就灌輸這樣一種想法，生活本身就是一種控制下的混亂狀態(tài)，成功與否取決于自己的努力。在保羅眼里，他的家就像是一所州立大學，每一個孩子都能獲得很好的教育，但他們必須首先為之付出努力。在一個典型的夜晚，3個孩子有的要完成一個大課題，有的要為學校的話劇演出做準備，有的則練習足球。保羅則竭盡所能，幫助每一個人解決問題。孩子們睡覺后，他還要繼續(xù)趕稿子。