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前言:現(xiàn)在父母大多都忙于工作,所以很少有時(shí)間坐下來,靜靜的與孩子談?wù)勑?當(dāng)自己好不容易有時(shí)間與孩子談心了,可是才發(fā)現(xiàn)交流不了幾句,氣氛已變的異常的寂靜了,終究是達(dá)不到父母所想要的郊果,那么我們應(yīng)該怎樣更好的與孩子相溝通呢?

　　與孩子溝通：雙行道才能更暢通

　　“隨著時(shí)代的發(fā)展，中國很多傳統(tǒng)的“育兒寶典”已經(jīng)變成了“育兒古典”，于今已經(jīng)不適用了�！保�廖老師向記者表示，中國很多傳統(tǒng)的育兒觀點(diǎn)都是站在家長權(quán)威的角度去看待孩子的問題，是一種“單行道”交流模式，在這種模式下，交流往往都是有去無回，得不到孩子的回應(yīng)�！跋氡卮蠹倚�時(shí)候應(yīng)該都能聽到這樣的話：‘我吃過的鹽比你吃過的米還多’‘我走過的橋比你走過的路還多’�！边@種單行道交流的特點(diǎn)是，話語權(quán)與決定權(quán)都掌握在家長的身上。而與之相似的另一種現(xiàn)象，就是把孩子當(dāng)寶貝來呵護(hù)，言聽計(jì)從，寵溺慣愛，話語權(quán)都在孩子身上，什么事情，孩子說了算。“這種便是孩子通向家長的單行道”廖老師幽默的說到。

　　親子教育而無論是家長權(quán)威還是小皇帝發(fā)言，這種親子之間的溝通只是單向的，一方發(fā)話，一方執(zhí)行。這種溝通就像人和機(jī)器的溝通，用于親子之間的溝通絕不可取。廖老師明確的表示“我們要改變親子關(guān)系，就要從改變我們的親子觀念開始，由一種單向的灌輸轉(zhuǎn)變成一個(gè)雙向的互動(dòng)。”

　　路基的準(zhǔn)備：家長要堅(jiān)定觀念

　　“由于網(wǎng)絡(luò)媒體的介入，信息大爆炸也進(jìn)入到了孩子的世界。孩子對(duì)新鮮事物的接受程度是成人不可比擬的，所以在面對(duì)一些新生的資訊信息室，也就出現(xiàn)了孩子成長得比家長還快，做家長的已經(jīng)和孩子脫節(jié)，自然就沒有共同話題可溝通�！焙芏嗉议L都表示互動(dòng)是一個(gè)說起來容易做起來難的事情，對(duì)于這個(gè)問題，專家給出了如上的回答。

　　“家長要堅(jiān)定自己的育兒觀念�！边@是專家給家長們的第一個(gè)建議。中國的育兒經(jīng)代代相傳，儼然如同“傳家寶”一樣，成了“世襲”的傳統(tǒng)，爺爺這樣教爸爸，爸爸再這樣教兒子，兒子再繼續(xù)這樣教自己的兒子，已經(jīng)成為一種潛意識(shí)的東西。當(dāng)家長謀求改變時(shí)，必然會(huì)因?yàn)橛^念的不同而受到親友方面的阻力，這種現(xiàn)象在三代同堂，四代同堂的時(shí)候特別容易出現(xiàn)�！凹议L一定要明晰自己的定位，面對(duì)這種阻力首先做好溝通工作。與親友特別是長輩達(dá)成一個(gè)一致的意見，然后再開始自己的育兒計(jì)劃�！比舴侨绱耍�在家庭的教育中就容易出現(xiàn)七嘴八舌的教育灌輸。這會(huì)讓處于成長期的孩子無所適從，無法選擇該聽誰的，從而引發(fā)對(duì)家庭的不信任感，最后就會(huì)用自己的方式來解決問題，形成明顯的青春期叛逆。

　　“家長自身也應(yīng)該進(jìn)入到孩子的世界中來。”專家再次說到，由于網(wǎng)絡(luò)媒體的介入加上傳統(tǒng)媒體的擴(kuò)充，信息大爆炸的威力也進(jìn)入了孩子的領(lǐng)域。在某些方面，孩子比家長還要精通，而這些方面也是孩子感興趣的。但家長如果對(duì)這個(gè)領(lǐng)域沒有認(rèn)知，這就造成了親子之間“無話可說”的這樣一個(gè)尷尬的局面。就比如說孩子今天興致勃勃的和家長說“喜羊羊”，家長興致勃勃的和孩子說小肥羊一樣。這樣狀況下的交流不僅僅家長覺得有挫折感，對(duì)于孩子來說，這種挫折感更為明顯，無形的對(duì)下次親子之間的交流形成了障礙�！凹议L面對(duì)著孩子依舊要抱有一種學(xué)習(xí)的態(tài)度。”專家最后這樣總結(jié)。

　　用好雙行道：走出去與走下去

　　“打開自己的眼界，從而才能了解這個(gè)時(shí)代下這些孩子們的特質(zhì)�！睂＜蚁蛴浾哒f到，想要用好與孩子互動(dòng)的這條雙行道，就要做到“走出去”與“走下去”。所謂的走出去，是說家長應(yīng)該多與其他的家長接觸，共同交流自己在輔導(dǎo)孩子方面的心得教訓(xùn)。今天自己遇到的問題，別人可能已經(jīng)解決了，能夠?yàn)槟闾岢龈�好的解決方法。別人今天遇到的問題教訓(xùn)，對(duì)自己也是一個(gè)啟示。同時(shí)在與其他家長的交流的過程中，一方能夠獲得關(guān)于這個(gè)年紀(jì)孩子更多的信息同時(shí)，也能透過其他家長看到自身要繼續(xù)保持或者是要改正的一些因素。

　　親子網(wǎng)而所謂的“走下去”，就是指，家長要放下姿態(tài)，放下架子與孩子進(jìn)行平等的交流。這點(diǎn)每個(gè)家長都會(huì)說，卻鮮有做到。能不能陪孩子一起很認(rèn)真的看完一部他很喜歡的動(dòng)畫片，有沒有陪孩子做過他喜歡的游戲等等�！耙�走進(jìn)孩子的世界中，你就必須先把自己當(dāng)成一個(gè)孩子，遵守這個(gè)孩子世界的規(guī)則�！泵鎸�(duì)有些許疑慮的家長，專家這樣開出了“藥方”。

　專家還介紹了歐美國家家庭盛行的“家庭圓桌會(huì)議”。每個(gè)家庭都會(huì)把最近遇到的問題特意的拿出來讓討論，孩子也能參與其中發(fā)表自己的意見。這就讓孩子明顯的覺得自己得到了了尊重。這種模式大多數(shù)的家庭都可以借鑒。

　　岔路口：別讓孩子覺得自己特殊

　　“越是特殊的孩子，就越不能讓他們覺得自己特殊�！睂�(duì)于一些情況比較特殊的孩子，和他們進(jìn)行交流時(shí)，廖老師給出了這樣的建議。比如說單親家庭的孩子，這些孩子對(duì)于家庭比普通的孩子更為敏感，也更怕被提到家里的事情。若家長一味的給予“特殊照顧”，避而不談，這樣容易讓孩子形成一個(gè)心結(jié)，對(duì)孩子以后的成長有所不利。所以在面對(duì)這樣的孩子的時(shí)候，家長和他們交流時(shí)就不能讓他們覺得自己是被爸爸媽媽不要的一樣。在交流時(shí)應(yīng)該傳達(dá)這樣的信息：你和普通的孩子一樣，都有愛你的爸爸媽媽，只是爸爸媽媽不住在一起而已。而作為家長，也不能把自己負(fù)面情緒轉(zhuǎn)移到孩子的身上。比如不要和孩子說另一方的壞話，這會(huì)給孩子巨大的壓力和陰影，從而滋生自閉自卑的心理。

總結(jié):由以上的幾點(diǎn)可以看出,父母要與孩子很好的交流,主要的就是要進(jìn)入孩子的世界,用心去感知孩子的心里,不可摻雜任何的不良情緒,即使交流不成功也不可擺出家長的架子,這樣只會(huì)讓孩子更不愿與你相交流,父母也更要學(xué)會(huì)做孩子的好朋友,只要父母能把握好以上的幾點(diǎn),相信你就可以很好的與孩子相溝通!