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學(xué)習(xí)是一個(gè)邊學(xué)新知識(shí)邊鞏固的過(guò)程，對(duì)學(xué)過(guò)的知識(shí)一定要多加練習(xí)，這樣才能進(jìn)步。因此，精品編輯老師為大家整理了中考化學(xué)一輪復(fù)習(xí)練習(xí)題，供大家參考。

1.下列變化中屬于化學(xué)變化的是()

A. 木柴劈成塊 B. 西瓜榨成汁 C. 殘雪化成水 D. 高粱釀成酒

考點(diǎn)： 化學(xué)變化和物理變化的判別..

專(zhuān)題： 結(jié)合課本知識(shí)的信息.

分析： 化學(xué)變化是指有新物質(zhì)生成的變化.物理變化是指沒(méi)有新物質(zhì)生成的變化.化學(xué)變化和物理變化的本質(zhì)區(qū)別是否有新物質(zhì)生成.

解答： 解：A、木柴劈成塊的過(guò)程中沒(méi)有新物質(zhì)生成，屬于物理變化.

B、西瓜榨成汁的過(guò)程中沒(méi)有新物質(zhì)生成，屬于物理變化.

C、殘雪化成水的過(guò)程中沒(méi)有新物質(zhì)生成，屬于物理變化.

D、高粱釀成酒的過(guò)程中生成了新物質(zhì)酒精，屬于化學(xué)變化.

2.(2分)食鹽加碘、醬油加鐵、兒童補(bǔ)鈣等，這里碘、鐵、鈣是指給人補(bǔ)充()

A. 原子 B. 元素 C. 分子 D. 離子

考點(diǎn)： 分子、原子、離子、元素與物質(zhì)之間的關(guān)系;人體的元素組成與元素對(duì)人體健康的重要作用..

專(zhuān)題： 化學(xué)與生活健康;物質(zhì)的微觀構(gòu)成與物質(zhì)的宏觀組成.

分析： 加碘食鹽、加鐵醬油兒童補(bǔ)鈣等物質(zhì)中的碘、鐵、鈣等不能以單質(zhì)、分子、原子形式存在，一般以無(wú)機(jī)鹽的形式存在，是指元素.

解答： 解：加碘食鹽、醬油加鐵、兒童補(bǔ)鈣等物質(zhì)中的成分主要以無(wú)機(jī)鹽存在，即這里的碘、鈣、鐵存在于無(wú)機(jī)鹽中，則指的是元素，故B正確;

3.(2分)鑒別空氣、氧氣和二氧化碳三瓶氣體，最常用的方法是()

A. 分別測(cè)定它們的密度 B. 觀察顏色并聞它們的氣味

C. 將燃著的木條分別伸入集氣瓶中 D. 將帶火星的木條伸入集氣瓶中

考點(diǎn)： 常見(jiàn)氣體的檢驗(yàn)與除雜方法..

專(zhuān)題： 物質(zhì)的鑒別題.

分析： 鑒別空氣、氧氣和二氧化碳三瓶無(wú)色氣體，要求根據(jù)三種氣體性質(zhì)差別，所設(shè)計(jì)的方案能出現(xiàn)三種明顯不同的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，達(dá)到鑒別氣體的目的.

解答： 解：A、三種氣體密度不同，測(cè)三瓶氣體的密度可以區(qū)別三種氣體，但不是最常用的方法，故A錯(cuò)誤;

B、三種氣體都是無(wú)色無(wú)味的氣體，因此通過(guò)聞氣體氣味無(wú)法鑒別三種氣體，故B錯(cuò)誤;

C、燃著的木條分別放入瓶中，燃燒無(wú)明顯變化的氣體為空氣;燃燒更旺的氣體為氧氣;燃燒熄滅的氣體為二氧化碳;操作簡(jiǎn)單，現(xiàn)象明顯，為最常用的方法，故C正確;

D、將帶火星的木條伸入瓶中，木條復(fù)燃的氣體為氧氣;木條在空氣和二氧化碳中都有可能熄滅，現(xiàn)象不明顯，方案不可行，故D錯(cuò)誤.

4.(2分)(2016銅仁地區(qū))下列實(shí)驗(yàn)操作中，正確的是()

A.傾倒液體 B.點(diǎn)燃酒精燈 C.取用固體粉末 D.過(guò)濾

考點(diǎn)： 液體藥品的取用;加熱器皿-酒精燈;固體藥品的取用;過(guò)濾的原理、方法及其應(yīng)用..

專(zhuān)題： 常見(jiàn)儀器及化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作.

分析： A、傾倒液體藥品時(shí)：取下瓶塞倒放在實(shí)驗(yàn)臺(tái)上，標(biāo)簽要靠向手心，瓶口緊貼試管口;

B、酒精燈使用中經(jīng)常要注意：二查二禁一不可，包括查燈芯是否齊整、酒精是否適量、禁止用燃著的酒精燈去引燃另一盞酒精燈、禁止向燃著的酒精燈中添加就酒精、不可吹滅.;

C、取用固體粉末，首先試管要橫放，用紙槽或藥匙送到試管底部;

D、過(guò)濾操作中應(yīng)用玻璃棒來(lái)引流;

解答： 解：A、傾倒液體藥品時(shí)，瓶塞取下后要倒放在試驗(yàn)臺(tái)上，所以圖中操作錯(cuò)誤;故選項(xiàng)錯(cuò)誤;

B、用燃著的酒精燈去引燃另一盞酒精燈，所以圖中操作錯(cuò)誤;故選項(xiàng)錯(cuò)誤;

C、取用固體粉末，首先試管要橫放，用紙槽或藥匙送到試管底部;故選項(xiàng)正確.

D、過(guò)濾操作中應(yīng)用玻璃棒來(lái)引流;故選項(xiàng)錯(cuò)誤;

5.(2分)元素的種類(lèi)、化學(xué)性質(zhì)分別與下列哪些粒子數(shù)密切相關(guān)()

A. 質(zhì)子數(shù)、中子數(shù) B. 質(zhì)子數(shù)、最外層電子數(shù)

C. 中子數(shù)、最外層電子數(shù) D. 最外層電子數(shù)、質(zhì)子數(shù)

考點(diǎn)： 元素的概念;核外電子在化學(xué)反應(yīng)中的作用..

專(zhuān)題： 物質(zhì)的微觀構(gòu)成與物質(zhì)的宏觀組成.

分析： 根據(jù)不同種元素最本質(zhì)的區(qū)別是質(zhì)子數(shù)不同，元素的化學(xué)性質(zhì)由最外層電子數(shù)決定，進(jìn)行分析解答本題.

解答： 解：不同種元素最本質(zhì)的區(qū)別是質(zhì)子數(shù)不同，元素的種類(lèi)由質(zhì)子數(shù)決定，元素的化學(xué)性質(zhì)由最外層電子數(shù)決定，原子的質(zhì)量主要集中在原子核上，

6.(2分)水是生命的基礎(chǔ)，沒(méi)有水就沒(méi)有生命.下列有關(guān)水的說(shuō)法正確的是()

A. 水是由兩個(gè)氫元素和一個(gè)氧元素組成

B. 無(wú)色、無(wú)嗅、清澈透明的水就是純水

C. 嬰幼兒、青少年長(zhǎng)期飲用純凈水有益健康

D. 過(guò)濾可以將不溶于水的固體雜質(zhì)與水分離

考點(diǎn)： 水的性質(zhì)和應(yīng)用;過(guò)濾的原理、方法及其應(yīng)用;人體的元素組成與元素對(duì)人體健康的重要作用..

專(zhuān)題： 物質(zhì)的分離和提純;物質(zhì)的微觀構(gòu)成與物質(zhì)的宏觀組成;空氣與水.

分析： A、根據(jù)物質(zhì)由元素組成，但是元素只講種類(lèi)，不講個(gè)數(shù);

B、根據(jù)純凈物概念只有一種物質(zhì)組成;

C、人不能長(zhǎng)期飲用純凈水，純凈水中缺乏人體所需的各種營(yíng)養(yǎng)元素和礦物質(zhì);

D、過(guò)濾除去的是不溶性固體.

解答： 解：

A、水是純凈物，是由氫元素和氧元素組成的，故A錯(cuò)誤;

B、純水是純凈物，無(wú)色無(wú)臭、清澈透明.但是無(wú)色無(wú)臭、清澈透明的水中可能含有可溶性雜質(zhì)，不一定是純水，故B錯(cuò)誤;

C、長(zhǎng)期飲用純凈水會(huì)使人體缺乏各種礦物質(zhì)，對(duì)健康無(wú)益，故C錯(cuò)誤;

D、過(guò)濾除去的是不溶性固體，可以分離不溶于水的固體雜質(zhì)，故D正確.

7.(2分)(2016珠海)用如圖裝置測(cè)定空氣中氧氣的含量，物質(zhì)R應(yīng)該選用()

A. 鐵片 B. 硫粉 C. 木炭 D. 紅磷

考點(diǎn)： 測(cè)定空氣里氧氣含量的探究..

專(zhuān)題： 結(jié)合課本知識(shí)的信息.

分析： A、鐵片在空氣中不能燃燒，不能用來(lái)測(cè)定空氣中氧氣的含量;

B、硫粉能在空氣中燃燒，但不能用來(lái)測(cè)定空氣中氧氣的含量，因其產(chǎn)物也是氣體.

C、木炭能在空氣中燃燒，但不能用題干裝置來(lái)測(cè)定空氣中氧氣的含量，因其產(chǎn)物也是氣體.

D、紅磷可用來(lái)測(cè)定空氣中氧氣的含量，因其能在空氣中燃燒，且產(chǎn)物是固體.

解答： 解：A、鐵片在空氣中不能燃燒，無(wú)法消耗裝置內(nèi)空氣中的氧氣，故不能用來(lái)測(cè)定空氣中氧氣的含量;故A不正確;

B、硫粉能在空氣中燃燒，但生成二氧化硫氣體，在反應(yīng)裝置中雖然消耗了氧氣，卻又產(chǎn)生了新的氣體，因而不能用來(lái)測(cè)定空氣中氧氣的含量;故B不正確;

C、木炭雖然能在空氣中燃燒，也不能用題干裝置來(lái)測(cè)定空氣中氧氣的含量，因其產(chǎn)物也是氣體.故C不正確;

D、紅磷可用來(lái)測(cè)定空氣中氧氣的含量，因紅磷能在空氣中燃燒，且產(chǎn)物是固體，如裝置內(nèi)紅磷燃燒消耗盡氧氣，瓶?jī)?nèi)氣壓減小，水吸入裝置的體積數(shù)就是空氣中氧氣的體積數(shù).故D正確;

8.(2分)下列關(guān)于物質(zhì)的性質(zhì)和用途說(shuō)法不正確的是()

A. 氧氣用于火箭發(fā)射，是利用氧氣的可燃性

B. 氮?dú)庥糜谑称贩栏�，是利用氮�(dú)獬�溫下化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定

C. 二氧化碳用于滅火，是利用它的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)

D. 稀有氣體充入霓虹燈，是利用稀有氣體通電能發(fā)出不同顏色的光

考點(diǎn)： 常見(jiàn)氣體的用途..

專(zhuān)題： 物質(zhì)的性質(zhì)與用途.

分析： 主要運(yùn)用氧氣、氮?dú)�、碳單質(zhì)、二氧化碳、稀有氣體(氦氣、氙氣、氖氣等)的化學(xué)性質(zhì)來(lái)解決.

解答： 解：A、所謂助燃物，通俗地說(shuō)是指幫助可燃物燃燒的物質(zhì)，確切地說(shuō)是指能與可燃物質(zhì)發(fā)生燃燒反應(yīng)的物質(zhì).氧氣被用作火箭的燃料，利用了氧氣的助燃性，而不是可燃性，故A錯(cuò)誤;

B、氮?dú)獾幕瘜W(xué)性質(zhì)不活潑，用于食品防腐，故B正確;

C、二氧化碳一般情況下不能燃燒，也不支持燃燒.二氧化碳用于滅火，著既利用了它的物理性質(zhì)、也利用了它的化學(xué)性質(zhì)，故C正確;

D、氖和氬還用在霓虹燈里.霓虹燈是在細(xì)長(zhǎng)的玻璃管里，充入稀薄的氣體，電極裝在管子的兩端，放電時(shí)產(chǎn)生有色光，故D正確.

9.(2分)(2016湛江)用王水(濃鹽酸與濃硝酸的混合物)溶解黃金后得到一種物質(zhì)：HAuCl4(四氯合金酸)，其中金元素(Au)的化合價(jià)為()

A. +1 B. +2 C. +3 D. +4

考點(diǎn)： 有關(guān)元素化合價(jià)的計(jì)算..

專(zhuān)題： 化學(xué)式的計(jì)算.

分析： 根據(jù)在化合物中正負(fù)化合價(jià)代數(shù)和為零，進(jìn)行解答本題.

解答： 解：設(shè)HAuCl4(四氯合金酸)中金元素的化合價(jià)為x.由氫元素為+1價(jià)，氯元素為?1價(jià)，根據(jù)在化合物中正負(fù)化合價(jià)代數(shù)和為零，可得 (+1)+x+(?1)4=0，解答x=+3;

10.(2分)在化學(xué)反應(yīng)前后，肯定不會(huì)發(fā)生變化的是()

①原子的數(shù)目 ②分子的數(shù)目 ③元素的種類(lèi) ④物質(zhì)的質(zhì)量總和 ⑤物質(zhì)的種類(lèi)⑥元素的化合價(jià) ⑦分子的種類(lèi).

A. ②④⑤ B. ①③④ C. ①③④⑥ D. ①③⑦

考點(diǎn)： 質(zhì)量守恒定律及其應(yīng)用..

專(zhuān)題： 化學(xué)用語(yǔ)和質(zhì)量守恒定律.

分析： 根據(jù)質(zhì)量守恒定律，在化學(xué)反應(yīng)中，參加反應(yīng)前各物質(zhì)的質(zhì)量總和等于反應(yīng)后生成各物質(zhì)的質(zhì)量總和.化學(xué)反應(yīng)的過(guò)程，就是參加反應(yīng)的各物質(zhì)(反應(yīng)物)的原子，重新組合而生成其他物質(zhì)的過(guò)程.在化學(xué)反應(yīng)中，反應(yīng)前后原子的種類(lèi)沒(méi)有改變，數(shù)目沒(méi)有增減，原子的質(zhì)量也沒(méi)有改變.據(jù)此解答.

解答： 解：①根據(jù)質(zhì)量守恒定律，在化學(xué)反應(yīng)中，反應(yīng)前后原子的種類(lèi)沒(méi)有改變，數(shù)目沒(méi)有增減，原子的質(zhì)量也沒(méi)有改變.故①符合;

②根據(jù)質(zhì)量守恒定律，在化學(xué)反應(yīng)中，參加反應(yīng)前各物質(zhì)的質(zhì)量總和等于反應(yīng)后生成各物質(zhì)的質(zhì)量總和.故④符合;

③化學(xué)反應(yīng)的過(guò)程，就是參加反應(yīng)的各物質(zhì)(反應(yīng)物)的原子，重新組合而生成其他物質(zhì)的過(guò)程，元素的種類(lèi)不改變.故③適合.⑦分子的種類(lèi)、⑤物質(zhì)的種類(lèi)一定改變;②分子的數(shù)目、⑥元素的化合價(jià)可能改變;

希望這篇中考化學(xué)一輪復(fù)習(xí)練習(xí)題，可以幫助更好的迎接即將到來(lái)的考試!