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考試分數(shù)是由多種因素相互作用決定的。除了知識、能力、技能、技巧和心態(tài)以外，良好的答題習慣也不可忽視。作為一名語文教師，我將往屆的一些學生的中考(微博)試卷答題情況作了一些分析與總結(jié)，發(fā)現(xiàn)了一些會導致丟分的不良答題習慣，現(xiàn)在將它們整理、歸納出來，奉獻給大家。為了幫助大家克服它們，我根據(jù)自己的經(jīng)驗提供了一些做法，希望對大家能有所幫助。

一、檢查試卷不認真，匆忙作答

考前五分鐘，學生得到試卷后，首先應該認真檢查試卷：科目、張數(shù)、頁數(shù)、題數(shù)，有無漏印、破損、污毀等異常情況，確認無誤后，填寫有關(guān)的信息如姓名、考號等，然后利用這幾分鐘時間大致了解試題，考試鈴響再開始答題。但常有同學為了搶答題時間，不顧此時不得答題的禁令，匆忙開始作答，到后來發(fā)現(xiàn)試卷異常情況，必須更換試卷，白白損失了寶貴的考試時間，影響自己的心情，得不償失。更有甚者，只顧蒙頭答題，出了考場，才知有些題在某張試卷的反面，自己根本沒注意到，白白丟分，悔之晚矣。

正確的做法是：依照規(guī)則行事。寫好密封線內(nèi)項目后，停筆翻看試卷，了解其大略：題數(shù)、題型、分布，對重點的題如作文先用時間細讀，讓自己有個初步的構(gòu)思；然后，大致劃分自己的作答順序，做到對整個考試的應對策略心中有數(shù)。若你們能照此長期堅持，按部就班，就應該不會出這個問題了，還可起到緩解心理緊張的作用。

二、分配時間不適當，書寫潦草

語文試卷120分鐘完成120分的題，基本上是1分鐘做1分的題。時間分配的基本原則是：適度從緊，稍留空余。試卷前面的基礎題，一定要用心分析，尤其是鑒賞題、語言運用題；閱讀要充分，要速讀和精讀結(jié)合。這兩部分要用足4550分鐘時間，但也不能久拖不決；作文用時一般在4550分鐘，其中審題不得少于1015分鐘，想好了再寫，最好先擬個提綱，這樣可避免寫到一半發(fā)現(xiàn)離題萬里，又才推倒重來的重大失誤。真正構(gòu)思好了，40分鐘足夠?qū)懗鲆黄?00700字的文章。這樣，整份試卷完成后就有二十分鐘左右的檢查時間。但常常有同學并不懂如此科學地分配時間，而在一些題目上過分糾纏，浪費了大量的時間，導致做后面的題目的時候，為了趕時間不得不加快速度，這樣又會導致字跡潦草，從而導致一些隱性的失分因素，尤其是作文這個主觀性極強、書寫量極大的部分，更容易陷入這種惡性循環(huán)之中。

三、審題不仔細，定勢思維

考前，我們往往會做大量的模擬題訓練，對提高大家解題能力無疑是有效的，但也可能造成大家的定勢思維：習慣于認為某知識點的題型考法就是固定的某種模式。而在考試時，一旦出現(xiàn)的題目稍有變化，有的學生很容易死守老套，上當受騙，造成失分。因此你們在考試時一定要認真審題、看清題目的原因。

四、不熟悉答題程序，懶打草稿

有許多學生認為，語文考試不同于數(shù)理化，無須計算，所以可以不用打草稿。其實，很多語文題是必須打草稿的，因為它要求準確、精練。雖說現(xiàn)在多數(shù)簡答題已經(jīng)取消字數(shù)限制，但我們在做鑒賞題、文言翻譯題、現(xiàn)代文閱讀簡答題、仿寫題時，仍然應該打草稿。有的學生認為這是浪費時間，不起作用，卻在答了一段文字后，發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)把答題空白填滿，還沒有說到點子上，于是又來添改補充，把卷面搞的很不美觀。既如此，何不先在草稿上寫好改好，再一氣呵成作成一語中的精美簡練的答案呢！

尤其值得一提的是作文�？紙鰰r間緊，作文不可能完全擬好草稿再重抄一遍，但是也應該先畫好“藍圖”，再“按圖施工”。這樣才不至于出現(xiàn)“下筆千言，離題萬里”情況。當然，作文草稿的形式可以不拘一格。有人喜歡打腹稿，做到成竹在胸；有人喜歡擬提綱，將文章材料、結(jié)構(gòu)、主題羅列得一清二楚，然后按部就班、一氣呵成，這樣肯定沒有什么大問題。在此，我們推薦“擬提綱”的作法，畢竟多數(shù)人的思想是“想不清楚，寫下來才慢慢清楚起來”的。無論如何，那種不打草稿，寫到一大半才發(fā)現(xiàn)“離題萬里”的人，最是愚蠢！

五、不能切題、答非所問

有的考生在遇到有些問題不知道怎樣答題時，不是認真分析題意，找到答題的突破口，而是喜歡漫天撒網(wǎng)，亂寫一通，卻確中不了要害。尤其在鑒賞題上，總是把“中心明確，語言優(yōu)美，首尾呼應”之類的話一股腦鋪在卷子上，希圖“碰”上一點分；還有些人，老怕遺漏要點，總以為答的越多，就是越全越好。殊不知，不僅不能得分，還白白浪費了寶貴的答題時間，真是得不償失。

所以，我們在平時的訓練中，就一定要注意掌握答題規(guī)范：一是要學會規(guī)范答題用語，如解答古詩鑒賞題，就必須了解古詩按題材劃分的類型、表現(xiàn)手法的種類、不同的語言風格特點等；二是掌握“問什么答什么”的原則，力求不枝不蔓，確中要點。

六、不了解自身特點，不能揚長避短

有的學生經(jīng)常在考試以后的總結(jié)中，提到自己的許多缺點錯誤，找一些客觀理由，如粗心、慌張、遺忘、動作慢、思維短路等，而不積極尋找解決問題的對策。更有甚者會因此而害怕考試，一考就害怕的不得了。

其實，這些問題(有的不算缺點，而是人所共有的在重要時刻就會出現(xiàn)的正常心理反應，如慌張，暫時的思維空白)更應該在考試前想出相應對策，針對自身個性特點，揚長避短，以避免考試中出現(xiàn)大的失誤。如平時粗心的學生，可以在每次考試開始時，就在草稿紙上寫上一個大大的“細心”警醒自己。易于慌張者，可以嘗試先做作文，使自己的心理能量在寫作中得以釋放，因為作文只要看清了題目(話題)，是不大可能因緊張而導致大的答題失誤的，說不定還可能借助緊張而來的思維活躍超水平發(fā)揮，寫出佳作來；等到寫完作文心情放松平穩(wěn)之后，再帶著成功了一大半的喜悅來做其他題目，就好多了。如果遇到思維短路，就應該趕緊轉(zhuǎn)到其他題目，決不能在那里死耗時間，說不定，過一會，短路的地方就貫通了，豁然開朗了！至于平時動作就慢的人，一定要先設定好大體的各大題答題時間，用電子表報時提醒自己(聲音小一點)，還可以有意把表撥快幾分鐘�？傊�，了解自身特點，才能避免揚短掩長，而作到揚長避短。再通過養(yǎng)成好的考試答題習慣，逐漸使自己的“短”變成“長”，這樣，高分和成功不就非君莫屬了嗎？

希望大家能夠根據(jù)自身實際，在平時的學習中克服這些不良的習慣，養(yǎng)成良好的答題習慣，爭取在將來的中考中考出讓自己滿意的分數(shù)。