国产亚洲天堂久久一区精品,亚洲xxxxx视频在线观看,日韩欧美在线成人免费一区,欧美性猛交xxx乱大蜜桃,手机在线午夜免费福利,人妻一区二区二区在线视频,日韩极品人妻中文字幕,91九色蝌蚪资源在线,免费观看又色又爽又黄的小说

千古文章意為高。一篇作文立意是否新穎、高遠、深刻，是拉開作文檔次高低的關(guān)鍵。面對同一道中考作文題，在人人能寫的情況下，要想使自己的得分勝人一籌，就必須在立意上用心琢磨�？此茖こＷ钇驷龋�立意簡單卻深刻。深刻的立意，往往給你的作文呈現(xiàn)出一片寬廣的發(fā)揮空間。

經(jīng)典語段1

我抬頭仰望藍天，眼前飄著的朵朵白云，越看越像心底涌動著的那些深深感動我的補丁。

——題記

（2010東營市中考滿分作文《那些給了我感動的補丁》）

【眉心飛語】巧用聯(lián)想，顯示深層。發(fā)現(xiàn)新素材需要眼光，從常見材料中挖掘出新意則屬能力。作為考試作文，考生于“外”能從云朵聯(lián)想到補丁，于“內(nèi)”后文能從日常生活細節(jié)揣摩出愛的意義與質(zhì)量，沒有平時的“厚積”是不會有這關(guān)鍵時刻的“薄發(fā)”的。讀完本文，你是否會和我們一樣被那些厚暖而堅韌的“補丁”而感動，對愛的內(nèi)涵與表達形式有了新的認識呢？

經(jīng)典語段2

鏡頭一：寬闊的馬路上，幾個小學生迎著燦爛的朝陽背著書包去上學。有的邊走邊跑，有的邊走邊跳，有的邊走邊玩，有的邊走邊唱。一派快樂的景象。

【同期聲】嬉笑聲，打罵聲，小鳥的叫聲，有“太陽當空照，花兒對我笑。小鳥說:早！早！早！你為什么背上小書包？我要上學校，天天不遲到，愛學習愛勞動，長大要為人民立功勞！”的歌聲，以及“我問你親愛的伙伴，誰給我們安排下幸福的生活”的歌聲。

【畫外音】迎著初升的朝陽，小學生背著書包愉快地上學去，在這和平、安寧的社會里生活是多么幸福呀！

（2010曲靖市中考滿分作文《陽光燦爛的日子》）

【眉心飛語】變換角度，推陳出新。變換一種切入角度，角度一新，立意也會為之一新，往往能夠獲得出其不意的效果。文章用鏡頭來架構(gòu)，再用“同期聲”來讓場景表現(xiàn)真切，用“畫外音”來提煉畫面內(nèi)容，深化主題。

經(jīng)典語段3

一片荒蕪人煙，沒有生活用品，沒有住所，只有一片大海和一片樹林的孤島，只有一艘廢船上的一丁點食物、槍支、彈藥和其他并無多大用處的東西，你能單獨在上面生活長達二十六之久嗎？你能只憑自己一人在上面建造自己的城堡、種植莊稼地嗎？你能單靠一個人的智慧克服重重的困難嗎？在我們現(xiàn)實生活中，似乎是根本不可能的。但是這不可能的一切，都發(fā)生在了《魯濱遜漂流記》中的主人公魯濱遜的身上。

（2010江西省中考滿分作文《我讀<魯濱遜漂流記>》）

【眉心飛語】詰問精當有意蘊，深挖內(nèi)涵顯厚實�？匆黄�作文是否深刻，對讀者而言，主要看能否感動、能否啟迪、能否熏陶、能否教化；對文章而言，主要看議論文說理是否透徹、論點是否深刻，記敘文是否生動形象、思想是否深刻。小作者作前胸中已有完整的布局，作時駕馭材料嫻熟，首段用一系列假設式詰問，引出要讀的是一本什么書；接著后文簡要概括書中的內(nèi)容，并根據(jù)開頭的問題，看看主人公是怎樣應對的，還聯(lián)系實際深挖文章內(nèi)涵。讀后，你會留下深刻印象的，你會有所啟迪的。

經(jīng)典語段4

“今天，有人稱贊老師像一團火似的美麗如畫，老師能不高興嗎？”老師一本正經(jīng)的開場了，“有一個同學在周記中寫了一篇《我的如火如（圖）荼的老師》的文章。”簡單的說白，一下子讓大家捧腹大笑起來。這時，一個同學滿懷信心地走上講臺，大筆一揮，“圖”沒了，另一副“涂”粉墨登場。您看了，仍是一臉嚴肅地說：“哦，這個同學說老師如火如涂，是在批評老師上課是像一團火似的在黑板上亂涂亂畫呢！”這時，我們笑得更歡了！

（2010邵陽市中考滿分作文《有你真好》）

【眉心飛語】融入自我，真情至性。“融入自我”是避免雷同的好辦法。“融入自我”指在行文過程中顯露“自我”痕跡，體現(xiàn)寫作者的主觀意志、個性傾向、價值判斷、生活閱歷、人生體驗等。文中的老師，沒有過多的說教，有的只是幽默的言辭和動作，有的只是善意的批評，有的只是科學的合作探究，難怪作者會真誠地感嘆：有這樣的老師，真好！作者對老師在學生寫作出錯的場面進行了具體細致的描寫，再對平時的語文課堂進行了一個概括歸納，這樣，有點有面，表達富有個性。而情感中的動人的力量便在這真實的敘述中自然的流露出來，不露痕跡。

經(jīng)典語段5

彭老師啊，彭老師！您在家鄉(xiāng)的哪所學校？我這份“深刻檢討”怎樣才能有到您的手中？

彭老師啊，彭老師，請你在遙遠的地方，傾聽我化內(nèi)疚為力量而決心奮發(fā)向上的誓言！但愿您能聽到我這個淘氣的頑童，在您的身教下所取得的成績的匯報！

（2010龍巖市中考滿分作文《我想對你說》）

【眉心飛語】逆向立意，避“俗”一新。要使文章的主題有新意，就要進行發(fā)散性思維，多向立意，然后對各個立意進行篩選：哪些立意是人們常說的道理，應放棄；哪些立意是人們不曾想到的或談論較少的道理，可作為自己文章的立意。小作者寫的是幕惡作劇，他細致而具體地記敘了這件事的發(fā)生、發(fā)展和結(jié)果，表現(xiàn)了一個老師寬容的品格和高尚的師德。這一中心思想，小作者雖未直接寫明，但已寓于敘事之中了。這就告訴我們敘事文，重在敘事。只有把事情敘述得具體、清楚，文章的中心思想也就表現(xiàn)了出來。

經(jīng)典語段6

接受磨練，擁抱成功。讓昔日的阻礙成為今天輝煌，讓昨天的磨練成為今晨的朝陽。你是否記得讓中國驕傲的劉翔？運動場上的他身姿矯健，欄間的一躍如獵豹般敏捷。你可知道，這個亞洲飛人，曾經(jīng)煉過跳高，而且被教練判了死刑？身高的劣勢，幾乎將他打敗，可是他卻從容地接受了——接受磨練吧，陽光總有一天會絢爛的，成功總有一天會到來的。于是這一天來了——12秒91，再到12秒88，他終于沖破了束縛翅膀的蛹，讓磨練成為成功的動力，冠軍臺上自信的一躍，瞬間定格了挫折帶來成功的力量。

（2010龍巖市中考滿分作文《人生需要磨練》）

【眉心飛語】順應時事，有時代感。我們寫作文最好能緊扣時代脈搏，反映時代精神，這樣主題才能新穎、深刻，正所謂“文章合為時而著”。文章事例豐富，舉了很多歷史上和當今的一些典型的事例，如本段的劉翔事例來證明觀點，很好的體現(xiàn)了議論文“事實勝于雄辯”的特征。

經(jīng)典語段7

“老師，您那個字寫錯了！”老師在黑板上板書，同學們感到很驚奇，一向治學嚴謹?shù)暮吕蠋熢趺催B最常見的“找”字就寫錯了呢？他可是我們學校最行的語文老師，在報刊上發(fā)表了一百多篇文章呢。

“錯了，哪個字錯了？”郝老師掃視了一遍黑板，臉上寫滿了疑惑。

正當幾個嘴快的要搶答時，郝老師忙打出制止的手勢，大聲說：“不忙，我想讓抄寫筆記最認真的歐陽風同學回答。”

（2010宜昌市中考滿分作文《美麗的智慧》）

【眉心飛語】求“正”立意，積極向上。我們確定一個正確、深刻、新穎的立意，作文就成功了一半。文章情節(jié)曲折有致，時有微瀾蕩漾。先寫老師寫錯字，同學們驚呼；繼寫老師請一個在同學們心目中為“白癡”的同學歐陽風回答問題，同學們哄笑；后寫老師巧妙制止，歐陽風改正了錯字，老師贊美；然后寫歐陽風的進步，說明老師的贊美所起的作用；接著以老師的文章抖出謎底；最后點題，卒章顯志。很佩服考生的敘述功夫，從容，娓娓而談，直到故事結(jié)局后方交代主人公是自己。

經(jīng)典語段8

青春的我們，浪漫且多情。青春的我們會一起登上泰山的頂峰，體會“一覽眾山小”的豪情；青春的我們會一步步踏上生命的臺階，體會“人往高處走”的人生哲理：青春的我們會對著漫漫長夜輕吟“明月幾時有，把酒問青天”疑惑；青春的我們會仰面于蒼穹之中感受“月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠”的人生感慨；青春的我們會找一條僻靜的小河，細細品味垂釣人生。青春的我們多愁善感：考試失敗時我們會指天痛斥“為什么高分總會和我們擦肩而過？”；朋友離去時不想那“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”的警示名言，道一聲“珍重”，瀟灑地揮一袖清淚在風中；流連小說時我們?nèi)绨V如醉，把自己當成了武林豪杰笑傲江湖，把自己言情主人公，柔腸寸斷。

（2010日照市中考滿分作文《青春的滋味》）

【眉心飛語】精彩抒情，形象活潑。它拒絕人云亦云的陳詞濫調(diào)，講求生動鮮活的思想展示。新穎活潑的抒情文字可以使其文質(zhì)兼美，情理并具，可以使抒情力量得到更大程度的發(fā)揮。作者大量引用詩句，給文章增添詩意之美。而大量排比句式的運用，形成排山倒海之勢，讀來令人蕩氣回腸，產(chǎn)生無限感慨。

經(jīng)典語段9

不再目中無人地挺直腰桿走向前方，開始在乎道旁石縫中一朵花的開放。懷著溫柔的情愫蹲身觀察著那朵白花一天天地舒展著溫婉的微笑。在乎這樣一個陽光下透明燦爛的靈魂，在乎她花開時一絲一縷的馨香。

不再像幼時那樣用手指拈住一只螞蟻放在掌心玩耍，開始在乎每一只螞蟻的生活。在草叢中輕輕跨過它們忙碌的隊伍，用樹枝畫出一條它們搬運的道路。不再用腳踢散它們的秩序，開始在乎每一只螞蟻平凡而卑微的愿望。

（2010揚州市中考滿分作文《在乎》）

【眉心飛語】情深意重，深刻透辟。作者聚焦于小，“開始在乎身邊微小的生命”，一朵花，一只螞蟻，一只燕子，一棵樹，一叢草……關(guān)注這些自然里美好的事物，正是一個陽光少陽光心態(tài)的呈現(xiàn)，其中折射的，是十六歲少心靈的成長，精神的發(fā)育。文章采用一種富于詩意的排比句結(jié)構(gòu)，主體部分，連用六個“不再”領(lǐng)起敘述描寫，“不再”一詞連接的是懵懂的童和珍惜的現(xiàn)在，這樣既使文章脈絡分明，突出了一種富于精神拔節(jié)意味的青春蘇醒，也營造了更濃郁的抒情氣息。

經(jīng)典語段10

在乎打開話閘，一時間口若懸河，好詞佳句從嘴里傾瀉而出，辦公室里的下屬們無人不瞪大眼睛瞧著在乎，在乎見所有人都看著自己，微微一笑：“有戲了！”接著他從自己小時談到大學，從地上談到天上，從過去談到現(xiàn)在，又展望了未來，大有當諸葛亮舌戰(zhàn)東吳群儒之氣勢。而輪到不在乎先生時，他卻只是誠惶誠恐地向Q總呈上他苦熬數(shù)夜寫成的公司現(xiàn)狀調(diào)查報告和發(fā)展規(guī)劃建議，然后借口上廁所，逃也似地出了門，“天哪，在乎太來事了，我沒戲了。”

一會兒，他失落的進了門，所有人都看著不在乎，Q總給了兩人一個信封。剛出門，在乎一把搶過不在乎的信封，看了看，上面寫著：“不在乎先生，您被錄用了，因為您對本公司有研究，真心在乎本公司的發(fā)展，也一定會在乎在本公司的工作，明日7點請準時報到”。

在乎不相信，又拆開自己的信，上面寫著：“在乎先生，你太在乎自己了，輕人，再見。”

“啊——”在乎昏了過去……

（2010揚州市中考滿分作文《在乎》）

【眉心飛語】獨辟蹊徑，對比深刻。文章虛構(gòu)了一個有趣的應聘故事，采用對比式結(jié)構(gòu)，將兩個不同性格，不同言行的人放在一個應聘事件里反復對照。行文上，總是“在乎先生怎么樣…不在乎先生怎么樣”，將兩人的行為、動機、結(jié)果比較著表達，既使人物形象鮮明，也有力地突出了主題。

經(jīng)典語段11

“唉！”她輕嘆了一聲，“小敏，剛才媽媽說話的語氣過激了點，請你原諒。我卸鎖也是為了你好，希望你能出人頭地，將來過得好點，別像我們天天起早貪黑的工作，媽媽不想讓你將來恨我，我只能這么辦…….”媽媽在哽咽中停止了訴說。

“媽媽！”我低呼一聲，看著母親紅紅的眼圈，我的淚也不禁流了下來。我站起身來緊緊地抱住這個為我付出了青春華而日漸憔悴的女人，我的母親。

（2010南京市中考滿分作文《我作主》）

【眉心飛語】情感真摯，構(gòu)思巧妙。為了使“真正的作主不是隨心所欲，應建立在溝通和不傷害別人的基礎上”這個主題表達的充分，作者在具體行文時借助了“鎖”這個依托物，這個情感的載體來構(gòu)思。同時為了使文章的內(nèi)容豐富，運用對話描寫和心理描寫，這樣能增強可讀性，也使得情感真實感人。

經(jīng)典語段12

我來自中國，我叫南京。今2月11日，我憑借著科學的理念、鍥而不舍的精神、豐厚的文化底蘊、迷人的自然風光、先進的硬件設施，在投票表決中以47票戰(zhàn)勝歐洲古城波蘭的茲南，成功獲得第二屆青奧運會的舉辦權(quán)，我倍感自豪，下面由我作主，帶領(lǐng)世界各地的同胞們，領(lǐng)略我的風采。

（2010南京市中考滿分作文《我作主》）

【眉心飛語】角度獨特，大氣非凡。文章以“南京”的口吻，擬人化的手法，敘述自己悠久的歷史、豐厚的文化底蘊、迷人的自然風光；敘述由我作主，為世界各地的同胞提供優(yōu)越的服務，盡情展現(xiàn)作為家鄉(xiāng)一員的責任感。