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一、關(guān)于品德
對(duì)于人格的完善和道德品質(zhì)的優(yōu)良，不管是家長(zhǎng)還是老師，都應(yīng)該首先關(guān)注。
正確的世界觀、價(jià)值觀，愛(ài)國(guó)情懷和集體意識(shí)，社會(huì)公德和責(zé)任感，良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣，創(chuàng)新精神，積極向上的生活態(tài)度，自尊、自信、自律、自強(qiáng)，應(yīng)對(duì)困難和挫折的能力，團(tuán)結(jié)協(xié)作，尊重他人，甘于付出——這些，都比分?jǐn)?shù)要重要得多。
如果孩子在以上任何一個(gè)方面有問(wèn)題，那怕是有一點(diǎn)問(wèn)題，即使他分?jǐn)?shù)再高，那也不值得驕傲。這是我們教育孩子的基礎(chǔ)原則。
二、關(guān)于分?jǐn)?shù)
越想讓孩子獲得理想的分?jǐn)?shù)，就越別死抓住具體的分?jǐn)?shù)不放。
對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，經(jīng)歷一次復(fù)習(xí)考試，儼然戰(zhàn)士在硝煙彌漫的現(xiàn)場(chǎng)上打了一次沖鋒，已是身心俱疲，此時(shí)，他們需要的是物質(zhì)和精神上的安慰，而決不是簡(jiǎn)單的居高臨下的訓(xùn)斥。
我的建議是，在孩子們結(jié)束考試的那一天的晚上或者中午，一進(jìn)門你們就對(duì)他說(shuō)：有，我們?nèi)ハ吗^子，想吃什么，說(shuō)，你辛苦了，我們也跟著你沾沾光。
卷子拿回來(lái)，飯后，父母都坐下來(lái)，鋪開(kāi)，一一分析，讓孩子說(shuō)錯(cuò)的原因是什么，你們要說(shuō)的話，只有一句即可——比我強(qiáng)多了，我相信，你下次定會(huì)有進(jìn)步，同時(shí)，用手摸摸孩子的頭，或者他的肩膀。
三、關(guān)于專注
每一個(gè)家長(zhǎng)都希望自己的孩子成績(jī)優(yōu)秀，孩子的考試分?jǐn)?shù)甚至已經(jīng)成為決定家庭幸福指數(shù)的重要指標(biāo)，豈不知，學(xué)生取得優(yōu)秀成績(jī)所依賴的，除了天分，更多的是自控力、專注力和強(qiáng)烈的求知欲。
那些“學(xué)霸”們，上課，作業(yè)，自習(xí)時(shí)全神貫注，他們也從不在學(xué)習(xí)以外的事情分心，比如玩手機(jī)，比如早戀。相反，那些手機(jī)不離手、聽(tīng)到窗外有一點(diǎn)異動(dòng)就東張西望、蝴蝶來(lái)了捉蝴蝶，蜻蜓來(lái)了捉蜻蜓的同學(xué)，他們的考試分?jǐn)?shù)絕不會(huì)排到前面。
家長(zhǎng)應(yīng)該自己觀察，再向老師了解，自己的孩子是否學(xué)習(xí)不夠?qū)Ｗ�，如果不幸，是，那可別指著老師，你們自己得下些功夫了。
四、上課發(fā)言
上課是否積極舉手發(fā)言，對(duì)于成績(jī)的影響很大。
一般說(shuō)來(lái)，每個(gè)舉手的同學(xué)，在舉手之前，都是對(duì)老師提出的問(wèn)題進(jìn)行了積極的思考，并且有了答案(盡管這個(gè)答案不一定完全正確)，在舉手等待老師提問(wèn)的時(shí)間，他仍然在思考，如果老師問(wèn)到自己，應(yīng)該如何回答，而一旦發(fā)言，就又得到了一次表達(dá)訓(xùn)練的機(jī)會(huì)。
可以確定的是，沒(méi)有準(zhǔn)備發(fā)言的同學(xué)，從一定程度上，放棄了對(duì)于每個(gè)人來(lái)說(shuō)都很寶貴的機(jī)會(huì)。
至于沒(méi)有進(jìn)行認(rèn)真而縝密的思考就舉手爭(zhēng)取發(fā)言的同學(xué)，那是“鬧騰”，不在此例。
五、關(guān)于困難
培養(yǎng)孩子克服困難的堅(jiān)強(qiáng)意志，不但是取得優(yōu)異成績(jī)的精神基礎(chǔ)，對(duì)于漫長(zhǎng)的一生來(lái)說(shuō)，更是至關(guān)重要。
學(xué)習(xí)猶如爬山，既很辛苦，還不定遇到什么溝坎，沒(méi)有堅(jiān)強(qiáng)的意志，是很難觀賞到頂峰的無(wú)限風(fēng)光的。一節(jié)課下來(lái)，往往有似是而非的問(wèn)題困擾著孩子們，好像有些懂了，其實(shí)并不盡然。
對(duì)此，那些意志堅(jiān)強(qiáng)的孩子，往往表現(xiàn)出不弄懂決不罷休的盡頭。有一個(gè)女生，數(shù)學(xué)沒(méi)有考好，她拿了一盒粉筆上房，在用磚鋪?lái)數(shù)乃拈g屋頂上，寫了整整一房頂。我們可以從她身上表現(xiàn)出來(lái)的堅(jiān)強(qiáng)意志來(lái)判斷，考出理想的分?jǐn)?shù)，當(dāng)然是指日可待了。
如果自己的孩子一遇有難題就放過(guò)，那你們可要?jiǎng)觿?dòng)腦筋，看看怎么讓孩子也堅(jiān)強(qiáng)起來(lái)，否則，跟他要分?jǐn)?shù)，就是一句空話。
六、關(guān)于與老師的溝通
每個(gè)包括成績(jī)優(yōu)秀在內(nèi)，各方面均表現(xiàn)良好的學(xué)生，他們的家長(zhǎng)都與老師保持著健康而良好的溝通。
他們從內(nèi)心里尊重老師，當(dāng)然也尊重老師的勞動(dòng)，但不用物質(zhì)去玷污教育的神圣。
老師如果收了你們的禮，在面對(duì)你們的孩子的時(shí)候，會(huì)左右為難下不了手;孩子如果知道你們給老師行賄，他們不但把你們看小了，更重要的是，曾經(jīng)很美麗的老師，在他們心中威信會(huì)一落千丈——賄賂老師，是一件很愚蠢的事情。
如果，真的尊重老師，每一個(gè)家長(zhǎng)都會(huì)想出純凈健康的與老師溝通的方式。
七、關(guān)于“比”
許多的家長(zhǎng)，在看到孩子試卷上的分?jǐn)?shù)以后，會(huì)情不自禁訓(xùn)斥，看看人家某某，小學(xué)時(shí)候，你們考試的分?jǐn)?shù)不差上下，怎么現(xiàn)在你就這樣了呢?
殊不知，這樣的攀比，對(duì)孩子自信心的打擊是非常沉重的，久而久之，他們會(huì)產(chǎn)生自卑感，真的認(rèn)為自己什么也不行了。從這個(gè)意義上說(shuō)，如果你的孩子真的不優(yōu)秀了，那也是你們一手造成的。
還好，孩子還小，倘若他們針?shù)h相對(duì)說(shuō)，看看跟你們年紀(jì)差不多的隔壁的叔叔，人家都是副局長(zhǎng)了，你們?cè)趺催�是個(gè)工人呢?
所以，什么時(shí)候都不要拿自己孩子的短處與別人孩子的長(zhǎng)處相比。再拿到試卷看到分?jǐn)?shù)的時(shí)候，不妨這樣說(shuō)，不錯(cuò)，比我小時(shí)候強(qiáng)多了，我們相信你下次會(huì)做得更好。
八、關(guān)于家長(zhǎng)會(huì)
中學(xué)階段，各學(xué)校每學(xué)期都要召開(kāi)一到兩次(有的學(xué)校甚至召開(kāi)三四次)家長(zhǎng)會(huì)。我奉勸大家，屆時(shí)，別以忙為借口輕易請(qǐng)假缺席，也許你覺(jué)得，怎么那么事，你們給孩子上課就好了，折騰我們家長(zhǎng)干什么?
實(shí)際上，不是的，它很重要，重要到如果你不到會(huì)，可能要影響到你的孩子的進(jìn)步!我這樣說(shuō)，可不是小題大做聳人聽(tīng)聞：你不到會(huì)，會(huì)在老師的意識(shí)中留下你不大重視孩子的印象——這可不是一件美妙的事情。
會(huì)上，老師會(huì)傳達(dá)很多信息，除了溝通學(xué)習(xí)成績(jī)和狀態(tài)以外，還要宣布有關(guān)規(guī)章，比如，不能帶手機(jī)進(jìn)校，別帶太多零錢等等不一而足。事實(shí)證明，孩子在學(xué)校出現(xiàn)的問(wèn)題，往往是家長(zhǎng)沒(méi)有與學(xué)校老師密切配合的結(jié)果。
九、關(guān)于孩子犯錯(cuò)
學(xué)校是孩子學(xué)習(xí)的地方，也是他們犯錯(cuò)誤的地方。這里，我要強(qiáng)調(diào)的是，當(dāng)自己孩子的錯(cuò)誤觸犯了學(xué)校的規(guī)定，老師打來(lái)了電話，作為家長(zhǎng)應(yīng)持的態(tài)度，只能是——配合，積極地配合!
可別首先站在孩子的立場(chǎng)上派學(xué)校老師的不是，那既顯示出你的少有涵養(yǎng)沒(méi)有素質(zhì)，更重要的是，會(huì)給孩子以遇事不檢討自己，只遷怒他人的誘導(dǎo)，這，會(huì)讓他在后來(lái)的人生旅途上坎坷重重。切切!
如果你肯，倒是可以學(xué)學(xué)我小時(shí)候做父親的做法，只要聽(tīng)說(shuō)孩子被老師打了，不問(wèn)青紅皂白，拎過(guò)來(lái)先揍一頓，再領(lǐng)著孩子去跟老師道歉。
十、關(guān)于“閑書”
上學(xué)，可不僅僅是做題，也不僅僅是只讀語(yǔ)文、歷史、政治、地理、生物那幾本書，一個(gè)人精神長(zhǎng)相，是需要大量的課外閱讀做基礎(chǔ)的，沒(méi)有課外閱讀的語(yǔ)文一定營(yíng)養(yǎng)不良。
對(duì)于一周后就要進(jìn)行的月考來(lái)說(shuō)，讀《紅樓夢(mèng)》是沒(méi)有多大用處，因?yàn)槔蠋熢缇兔鞔_了考試范圍，其中不包含《紅樓夢(mèng)》，但從較長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看，比如高考，有與沒(méi)有大量閱讀的同學(xué)，將會(huì)有明顯區(qū)別：前者，游刃有余;后者，捉襟見(jiàn)肘——這是被無(wú)數(shù)事實(shí)所證明了的，如果大家方便，可找到曹文軒的那本《低下頭來(lái)數(shù)星星》看看，就會(huì)更加認(rèn)同我的觀點(diǎn)。
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.douzifanli.com/zhongkao/762980.html

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