話題作文發(fā)展到今天,好題目層出不窮，學(xué)生習(xí)作異彩紛呈。充分體現(xiàn)了話題作文給學(xué)生自由思維的空間、讓學(xué)生各顯神通大膽發(fā)揮的初衷。不過，在淡化審題難度的同時，也有一些話題讓學(xué)生難以適應(yīng)，隱喻型話題就是其中的一種。
所渭隱喻型話題，是指話題的引導(dǎo)材料或用比喻性故事，或用寓言故事，從中概括引申出話題。話題或過于抽象，或受材料的束縛較大，讓限時作文的學(xué)生感到為難。比如2004年江蘇版高考作文題就讓廣大學(xué)子大傷腦筋。有考生回憶說，當(dāng)時冥思苦想了半天，仍然不得要領(lǐng)，只得東拼西湊了800字。讓我們回顧一下這個作文話題。
水有水的性格一一靈動，山有山的性情一一沉穩(wěn)。
水的靈動給人以聰慧，山的沉穩(wěn)給人以敦厚。
然而靈動的海水卻常年保持著一色的蔚藍(lán)，沉穩(wěn)的大山卻在四季中變化出不同的色彩。
請以“水的靈動，山的沉穩(wěn)”為話題，寫一篇不少于800字的文章。
這個作文話題之所以有難度，不僅僅因為材料與話題之間少了一段提示性過渡文字.還因為這是一個典型的比喻型話題。
再比如下而這則作文材料。
蚌殼里的夜，有多長?／不再思量，不再思量／我已擺脫苦悶與憂傷／如果被昔日的淚水淹沒／我的生命不會閃光。
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請根據(jù)這首詩的含義，以“珍珠”為話題，寫一篇800字左右的文章。
本則材料是一個寓言故事，話題“珍珠”。這也是一個隱喻型話題。
隱喻型話題的題面是一個喻體，我們必須找出相關(guān)的本體，再依據(jù)材料立意謀篇，寫成文章。如果僅僅就隱喻型話題的字面義去立意，角度狹窄，立意單一，思維受到束縛，無法馳騁思想的野馬，點燃靈感的火花，寫出的作文一定文思枯竭，內(nèi)容膚淺，而且多人同題寫作，所寫文章必然大同小異，不可能有什么好作品。
那么，隱喻型話題應(yīng)該如何審題與立意呢?
第一、要理解隱喻型話題和材料的深刻內(nèi)涵
作為隱喻型話題，內(nèi)在聯(lián)系復(fù)雜，內(nèi)涵豐富深刻，要借助對材料的分析，理清這種復(fù)雜的聯(lián)系，挖掘其中豐富而深刻的內(nèi)涵，才能充分搞清命題者的意圖，審清題旨，確立中心。
以“水的靈動，山的沉穩(wěn)”這個話題為例。山和水都有性格：水靈動、睿智，穿行于山谷之中，沖擊低矮的坎壩，繞過高大的山崖，奔向大海，任何復(fù)雜的地勢都阻擋不了它。在任何攔路石面前，不逞一時之勇，權(quán)變是它的特點。當(dāng)然，風(fēng)平浪靜也罷，波浪滔天也罷，水永遠(yuǎn)是“蔚藍(lán)”的一一這是它不變的性格。山沉穩(wěn)、剛勇，任憑狂風(fēng)吼叫，沙塵蔽日，暴雨傾盆，大雪紛飛，山自巋然不動。這是一個勇者的形象，敦厚卻不呆板：春天山花爛漫，夏日綠陰匝地，秋來楓葉似火，冬至白雪皚皚一一異彩紛呈，變化多端。 本文來自:右腦記憶方法
這是獻(xiàn)給山水的詩，是人類對山水的禮贊，也是在大自然的啟迪下的一種理性的思考，其中蘊含深刻的哲理。人之待人處事，要注意靈活性，因人而異，因事制宜，相時而動，隨機應(yīng)變。不循規(guī)蹈矩，不墨守成規(guī)，以智慧和靈感去應(yīng)對一切復(fù)雜的人和事。當(dāng)然，也要注意原則性，不管情況多么復(fù)雜，都要理智冷靜地應(yīng)對，守住既定的底線，保持原則和尊嚴(yán)，以不變應(yīng)萬變。這就是這個話題的深刻內(nèi)涵，也是命題者希望考生去深入思考的。
再比如“珍珠”這個話題。認(rèn)真讀詩，我們了解到，珍珠在蚌殼里熬過了無數(shù)的黑夜，經(jīng)受了無數(shù)的磨難，但它沒有沉淪，沒有被艱難困苦壓趴下，它擺脫了無數(shù)的痛苦、郁悶和“憂傷”，終于成長為一顆晶瑩的珍珠。“如果破昔日的淚水淹沒，我的生命不會閃光”是關(guān)鍵句，它告訴我們：生命離不開苦難，只有經(jīng)歷了痛苦，戰(zhàn)勝磨難，才能鑄就生命的輝煌。
經(jīng)過這一分析，原本很含蓄的話題就變得很清晰明白了。
第二、要找出與隱喻型話題相關(guān)的本體
大家知道，隱喻的本體和喻體必須有相似點，而且必須是本質(zhì)不同的事物，通常不外乎以物喻人、以甲物喻乙物、以A現(xiàn)象喻B現(xiàn)象(事理)。我們要利用這個特點，認(rèn)真閱讀材料，充分領(lǐng)會命題者的意圖，找出合適的本體，去發(fā)揮自己的才情，寫出優(yōu)美的文章。而且我們要注意，在根據(jù)材料話題作輻射性聯(lián)想時，要本著關(guān)注生活，關(guān)注社會，關(guān)注人生的原則，對生活生存、人生意義和社會發(fā)展等方而作深刻細(xì)致地思考，這樣我們的視野才能開闊.立論才能大氣，寫出的文章才能引導(dǎo)讀者對生活、對人生作深層次的思索。
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看下面這則作文話題：
一位校長說過一段耐人尋味的話：“學(xué)生畢業(yè)后進(jìn)入社會，如同人進(jìn)入森林。我們應(yīng)該教會他們使用獵槍，而不能老讓他們帶干糧。”
請以“獵槍與干糧”為話題，寫一篇800字的文章。
這個材料中的陳述主體是學(xué)生，對應(yīng)環(huán)境是森林和社會，相應(yīng)地，與“獵槍”與“干糧”相對應(yīng)的就應(yīng)該是“能力”和“知識”。“能力”和“知識”就是這個隱喻型話題的本體。
“水的靈動，山的沉穩(wěn)”這個話題和所給的材料中，陳述的主體是“水”和“山”，強調(diào)的主體特點是“靈動”與“沉穩(wěn)”，可見這個隱喻型話題的喻體的關(guān)鍵詞是“水”和“山”(兩個“物”)。命題者(或者是材料的原作者)賦“水”和“山”以靈性和思想，目的在于以“水”和“山”喻“人”。“人”虛該是這個話題的本體�？梢�，這個話題的一個比較好的立意就是：為人處事既要講靈活性，也要講原則性。(如果只以“水的靈動”或“山的沉穩(wěn)”為話題，則取相應(yīng)的意思即可。)
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“珍珠”這個話題，命題者給出的不只是“珍珠”二字，而是珍珠之變成為珍珠的過程特點和特殊意義：擺脫苦悶與憂傷，生命才會閃光。這是一個事理。命題者的意圖就是要引導(dǎo)我們?nèi)ニ伎迹何覀冊诿鎸щy和挫折、失敗和打擊時，應(yīng)該怎么做呢?我們應(yīng)該直面失敗和打擊，戰(zhàn)勝困難和挫折，勇往直前，我們的事業(yè)才能夠走向成功，我們的人生才會有意義，我們的生命才會無比精彩。如果不能正視磨難，而是整日痛苦不堪，以淚洗面，那么我們就只能永遠(yuǎn)沉淪下去，我們將一事無成，我們的生命就會黯然無光�？梢�，“珍珠”對應(yīng)的本體是：成功與磨難，生命與挫折，讓生命在磨難中閃光。 第三、要根據(jù)材料的提示和限制恰當(dāng)立意
話題作文自由度比較大，不過，我們也要認(rèn)真分析材料，充分利用材料的提示，嚴(yán)格遵守材料的限制，確保下筆有度，在戴著“鐐銬”的情況下，盡可能把“舞”跳得美麗動人，“跳”出最好的成績、尤其是面對隱喻型話題，更應(yīng)該慎而又慎。
我們以“水的靈動”為話題，就要注意“然而靈動的海水卻常年保持著一色的蔚藍(lán)”這句話。如果我們只抓住“靈動”來一味地寫為人處事要講究靈活性，那么文章的立意就顯得膚淺——是否為了達(dá)到目的就可以不擇手段呢?如果我們能夠根據(jù)“靈動的海水卻常年保持著一色的蔚藍(lán)”來立意：為人處事要講究靈活性，但是要以保持做人的原則和良知(本性)為前提。這樣，文章的，立意就顯得鮮明、深刻、嚴(yán)密。同樣.以“山的沉穩(wěn)”為話題，也要根據(jù)“沉穩(wěn)的大山卻在四季中變化出不同的色彩”來確定一個完整而明確的立意了。
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“獵槍”與“干糧”相對應(yīng)的是“能力”和“知識”�？刹⒉皇侵灰c知識、能力有關(guān)就行了。這是一位校長針對學(xué)生進(jìn)入社會的前提說的一段話，注定了“獵槍與干糧”是一個有關(guān)教育的話題，應(yīng)該圍繞知識和能力的關(guān)系，淡重知識、輕能力的危害與后果，也可以討論夯實基礎(chǔ)、培養(yǎng)能力是社會的需要和自己的必然選擇：如果我們寫與教育無關(guān)的內(nèi)容，就走題了。
“珍珠”話題前的材料決定了本篇立意必須從正而入手，肯定積極勇敢的人生態(tài)度，不能逆向立意。
總之，而對隱喻型話題，要認(rèn)真閱讀材料，揣摩命題者意圖，分析理解話題的深刻內(nèi)涵，站在關(guān)注人生、關(guān)注生活、關(guān)注自我發(fā)展的高度，根據(jù)相似性原則，找出相關(guān)的本體，搞清提示和限制，確定立意的范圍，確立恰當(dāng)而深刻的立意，就可以選材謀篇，動筆成文了。
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